《當(dāng)仁不讓于師》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)

1、高 二 級(jí) 語(yǔ)文 科導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版） 班 組 姓名 自評(píng) 組評(píng) 師評(píng) 學(xué)案編號(hào)2課題 當(dāng)仁，不讓于師 課型 自主賞析周次2使用時(shí)間編寫(xiě)人 審核流程具 體 內(nèi) 容學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解、運(yùn)用文中關(guān)于學(xué)習(xí)、為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。  2感受孔子光輝人格魅力，端正從師態(tài)度，提高個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。  重點(diǎn)難點(diǎn)1. 結(jié)合孔子的經(jīng)歷，分析本文的主要思想內(nèi)涵。  2重點(diǎn)欣賞文中關(guān)于師生學(xué)習(xí)方面的片段并且盡可能背誦。 3深層理解論語(yǔ)內(nèi)蘊(yùn)；引導(dǎo)學(xué)生取其精華去其糟粕。   一.自主學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成任務(wù)；解決不了，做出標(biāo)志，課堂對(duì)學(xué)群

2、學(xué)解決。查閱相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你所知道的孔子。                                          （一）中華民族有著五千年的文明史，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出

3、現(xiàn)過(guò)許多光輝的文化巨人，他們的思想和著述對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響，甚至對(duì)全人類(lèi)都產(chǎn)生過(guò)影響。其中，孔子這是這樣一位先哲圣人。  1988年初，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，發(fā)表了宣言，其中講道："人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，就要從孔子那里尋找智慧。"有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道論語(yǔ)，也不能算是有思想的中國(guó)人。  （二）結(jié)合注釋?zhuān)喿x本文，掌握如下基礎(chǔ)知識(shí)。  1、為下列加線字注音。  喟然（） 莞爾（） 饑饉（） 哂笑（） 沂（） 牖（）  2、寫(xiě)出下列句中加粗字的通假字。 

4、 君子一言以為知 道之斯行  夫子矢之曰  毋吾以也  鼓瑟希  莫春者  3、解釋下列詞語(yǔ)在文章中的含義。  叔孫武叔毀仲尼：  多見(jiàn)其不知量也：  顏淵2 / 7喟然嘆曰：  仰之彌高：  循循然善誘人：  如有所立卓爾：  當(dāng)仁：  子之武城：  莞爾而笑：  予所否者：  饑饉：  由也為之：  比及三年：  且知方也：  以俟君子：    異乎三子者之撰： 

5、 為國(guó)以禮：  其言不讓?zhuān)?#160; 是故哂之：  4、特殊句式或用法。  博我以文：   是丘也：   不吾知也：   非夫人之為慟而誰(shuí)為：  （四）結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?#160; 1、原文： 叔孫武叔毀仲尼，子貢曰："無(wú)以為也。仲尼不可毀也，他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多見(jiàn)其不知量也。"  2、原文： 陳子禽謂子貢曰："子為恭也，仲尼豈賢于子乎？"子貢曰：&quo

6、t;君子一言以為智，一言以為不智，言不可不慎也。夫子之不可及也，猶天不可階而升也。夫子之得邦家者，所謂立之斯立，道之斯行，綏之斯來(lái)，動(dòng)之斯和。其生也榮，其死也哀，如之何其可及也？"  3、原文：  顏淵喟然嘆曰："仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。"   4、原文：  子曰："若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨之不倦。則可謂云爾已矣。"公西華曰："正唯弟子不能學(xué)也。&q

7、uot;  5、原文：  子曰："當(dāng)仁不讓于師。"    6、原文：  子曰："二三子，以我為隱乎？吾無(wú)隱乎爾，吾無(wú)行而不與二三子者，是丘也。"    7、原文： 子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰："割雞焉用牛刀？"子游對(duì)曰："昔者偃也聞諸夫子曰：'君子學(xué)道則愛(ài)人，小人學(xué)道則易使也。'"子曰："二三子，偃之言是也，前言戲之耳。"    8、原文： 

8、子見(jiàn)南子，子路不悅。夫子誓之曰："予所否者，天厭之！天厭之！"    9、原文： 子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！    10、原文：  伯牛有疾。子問(wèn)之，自牖執(zhí)其手，曰："亡之，命矣夫！斯人也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也?    11、原文：  顏淵死，子曰："噫！天喪予！天喪予！"    12、原文：  顏淵死，子哭之慟。從者曰：

9、"子慟矣！"曰："有慟乎？非夫人之為慟而誰(shuí)為？"  二合作探究方法：課堂小組合作探究，然后展示交流。步驟一：解決自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。步驟二：探究以下問(wèn)題1、 在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么樣的人呢？  （同學(xué)們可以從文章中找出一些體現(xiàn)這些品質(zhì)的語(yǔ)句，加以仔細(xì)體會(huì)）  2、找出第一節(jié)中的兩個(gè)比喻，說(shuō)明這兩個(gè)比喻的作用。  他人之賢者，丘陵也。  仲尼，日月也。  3、從第三節(jié)中找出孔子是如何教導(dǎo)弟子的？    4、從第四節(jié)中找出能夠體現(xiàn)孔子品質(zhì)的語(yǔ)句。    5、孔子為什么會(huì)比較同意曾點(diǎn)的看法呢？    6、“當(dāng)仁，不讓于師”，體現(xiàn)了孔子的什么思想？這種