2020部編版五年級語文下冊教學(xué)設(shè)計田忌賽馬

1、10 / 10田忌賽馬這篇課文生動地記敘了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽 馬，孫臏仔細(xì)地觀看了幾場比賽后，巧用智謀，合理安排馬的出場順序，就幫 田忌獲勝，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。故事告訴我們：不論做什么事都要細(xì)致觀 察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝。學(xué)習(xí)這篇文章的重點是引導(dǎo)學(xué)生課文分析了解孫臏幫田忌謀劃的過程，體會孫臏的足智多謀，培養(yǎng)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。課文中出現(xiàn)了三個人物，每個人物的心情和說話時的語氣 都不一樣，都符合每個人的身份。指導(dǎo)朗讀時，要注意讀出各自說話時的語氣,表達(dá)出他們的內(nèi)心和個性特征，從中體會感情。根據(jù)五年級學(xué)生的實際，在教 學(xué)中，應(yīng)充分運用多媒

2、體輔助教學(xué)，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的想象思維，發(fā)揮學(xué)生的主體地位1會認(rèn)2個生字，會寫5個生字；重點理解“賞識、胸有成竹”等詞語。2能分角色朗讀課文，讀出人物說話時的語氣；抓住文中的重點語句， 體會人物的心理變化。教學(xué)目標(biāo)3.理解田忌獲勝的原因，體會孫臏的聰明才智，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué) 態(tài)度和科學(xué)的思維方法。4引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，在實際生活中學(xué)會運用智 慧和策略。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽?的方法。2 了解田忌獲勝的過 程，體會孫臏的足智多謀。知道田忌賽馬獲勝的原因,教學(xué)難點懂得做事要多動腦筋，分析主客觀情況，合理使用力量【第一課時】【教學(xué)

3、目標(biāo)】1 會認(rèn)“策、薦”2個生字，會寫“贏、拳、擦”等5個生字；正確讀寫“賞識、引薦” 等詞語。2有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，歸納文章各部分大意?！窘虒W(xué)重難點】1弄清事件的前因后果，把握課文內(nèi)容。2弄清田忌和齊威王賽馬的過程，初步體會孫臏的足智多謀?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1. 播放有關(guān)賽馬的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并交流觀后感想。導(dǎo)語：兩千多年前的戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑 的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三種馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲 勝。田忌賽馬一課講的就是齊國大將田忌與齊威王賽馬的事。（板書：田忌賽馬）2 齊讀課題

4、，理解課題。預(yù)設(shè)：課題中哪個字是貫穿全文的關(guān)鍵字？（“賽”字）圍繞“賽”字，你會提出什么問 題？（和誰賽？賽幾場？怎么賽？賽的結(jié)果怎樣？）二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1 介紹文中的相關(guān)人物。田忌 生卒年不詳，媯姓，田氏（亦作陳氏），名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山 東滕州南），故又稱徐州子期。戰(zhàn)國時期齊國名將。齊威王（前378前320）媯姓，田氏，名因齊，齊桓公田午之子，戰(zhàn)國時期齊國第四代 國君。在位時期，針對卿大夫?qū)?quán)、國力不強之弊，任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師， 進(jìn)行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國力日強。經(jīng)桂陵、馬陵兩役，大敗魏軍， 開始稱雄于諸侯。禮賢重士，在國都臨淄（今

5、山東淄博東北）稷門外修建稷下學(xué)宮，廣招天下 賢士議政講學(xué)，成為當(dāng)時的學(xué)術(shù)文化中心。孫臏（前379前314）我國古代著名的軍事家、軍事理論家。因其受過臏刑（剔去膝蓋 骨），故名孫臏。是孫武的后人，生于齊國阿（、鄄（j Uan）之間（今山東省陽谷縣阿城鎮(zhèn)、鄄城縣北一帶）。孫臏兵法是他寫的一部軍事理論著作。2教師出示閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文。（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)上段落序號。（3）圈出生字新詞，在重點句子下面畫橫線。3學(xué)生聽音頻朗讀，邊聽邊學(xué)習(xí)停頓和對話的語氣，注意自己讀不通順、讀不懂的地方。4 教師檢測學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示注音的字詞卡片，指名認(rèn)讀。教師糾正

6、讀音，學(xué)生識記字詞。y m Q mo qu dn CaZhaIqCh U mdu hu c e y Inji r贏 摩拳擦掌出謀劃策 弓 薦需注意的字音：“贏”為后鼻音的字；“薦”是前鼻音的字；“擦、策”是平舌音的字， 詞中應(yīng)讀“ S r Q。需注意的字形：“贏”的上邊是“亡”，不要寫成“ 打”；“策”的下邊是“朿”，不 要寫成“束”。ji 6g將來將軍多音字：將 ji Eg將士將領(lǐng)（2）理解重點詞語。賞識認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚（多用于上對下）。腳力兩腿的力氣。胸有成竹畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。對陣雙方擺開交戰(zhàn)的陣勢，比喻在競賽、競爭中交

7、鋒。摩拳擦掌形容戰(zhàn)斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。躍躍欲試形容心里急切地想試試。遙遙領(lǐng)先形容超越對手很長一段距離。不動聲色內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。出謀劃策出主意，定計策。三、再讀課文，整體感知1 指名讀課文，并在較短的時間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：朗讀指導(dǎo)：這篇文章中對話較多，要注意不同人物的說話語氣，而同一人物的說話 語氣也要隨故事的發(fā)展而變化。孫臏的話要讀得肯定，語速適中，變化不宜太大。田忌的話要 讀出疑惑的語氣。齊威王的話要讀出好奇的語氣。明確：本篇課文記敘了齊國大將田忌與齊威王賽馬， 孫臏巧用計策使田忌獲勝的故事， 說 明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采

8、用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋佟?引導(dǎo)學(xué)生思考課文的記敘線索，理清文章的敘述順序并劃分段落。明確：課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過程。故事是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序， 即時間先后的順序來寫的，據(jù)此可分成三部分。結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第19自然段）：寫孫臏觀看賽馬，告訴田忌有辦法幫他獲勝。第二部分（第1014自然段）：寫田忌按照孫臏的策略，贏了齊威王。第三部分（第1516自然段）：寫田忌告訴齊威王幫他出謀劃策的是孫臏，齊威王重用了 孫臏。小標(biāo)題概括各層內(nèi)容：（一）定計策；（二）終獲勝；（三）受重用。四、課堂回顧，交流收獲1 教師總結(jié)本課時的【教學(xué)內(nèi)容】，并點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：這節(jié)課我們對課文的

9、內(nèi)容有了初步的了解， 學(xué)習(xí)了生字新詞，劃分了段落并歸納了 段落大意?，F(xiàn)在，我們共同回顧一下：按下面的句式，說一說田忌同齊威王賽馬的經(jīng)過。賽馬的時候，田忌先用對齊威王的，接著用對齊威王的，最后用對齊威王的。由于，所以田忌。過渡：同學(xué)們，在孫臏的幫助下，田忌賽馬取得了勝利。孫臏給田忌出了什么樣的計策？ 這個故事說明了什么道理？我們從中受到什么樣的啟示？這是下節(jié)課我們要解決的問題。這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯，尤其是 同學(xué)，他（們）。2 交流收獲，拓展學(xué)習(xí)。（1）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。（3）課外觀看有關(guān)田忌賽馬的動漫視頻，了解更多細(xì)節(jié)。五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提

10、升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。【第二課時】【教學(xué)目標(biāo)】1. 理解課文內(nèi)容，了解田忌獲勝的原因。2了解賽馬時雙方三匹馬的出場順序，了解孫臏所獻(xiàn)的計策，體會孫臏的足智多謀。3.從孫臏獻(xiàn)計中，明白認(rèn)真觀察、勤于思考、善于分析才能想出好主意、取得好成果的 道理，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物、具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。【教學(xué)重難點】1. 了解孫臏的計策及田忌獲勝的原因，體會孫臏的足智多謀2. 分析孫臏的思維過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新，導(dǎo)入新課1 聽寫詞語，教師小結(jié)指導(dǎo)。賞識腳力 引薦胸有成竹 摩拳擦掌 躍躍欲試 興致勃勃 出謀劃策小結(jié)：同學(xué)們對本課的重點詞語把握得都不錯，但在書寫時注意不要寫

11、錯別字?！靶赜谐芍瘛钡摹俺伞辈灰獙懗伞罢\實”的“誠”；“摩拳擦掌”的“摩”不要寫成“磨”，“出謀劃 策”的“劃”不要寫成“畫”。2引導(dǎo)學(xué)生集體回顧課文內(nèi)容。田忌賽馬這篇課文寫了孫臏()，幫助田忌在賽馬時獲勝的故事。孫臏給田忌出的計謀是()。3 教師過渡，導(dǎo)入新課。過渡：上節(jié)課，我們了解了是孫臏的計策讓田忌取得了賽馬的勝利，那么，孫臏獻(xiàn)出了什 么樣的計策？從中可以看出他什么樣的特點？這次賽馬對孫臏有什么影響呢？這節(jié)課我們將 繼續(xù)探究。二、合作探究，精讀重點孫臏觀賽馬1 引導(dǎo)學(xué)生默讀第19自然段，了解這部分文字主要寫了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：把握這幾個自然段中出現(xiàn)的人物、他們之間的對話、對話的要點，從而明

12、確段落內(nèi) 容。明確：這幾段文字主要寫的是孫臏經(jīng)過觀察， 想到了獲勝的方法，并向田忌保證能幫他取 勝。2 課件出示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生了解孫臏想出計策的過程。(1) 孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。這句話在文中有什么作用？明確：開篇一句獨立成段，交代了課文的兩個主要人物以及人物的身份：田忌一一大將； 孫臏：田忌的門客。句中還點明田忌對孫臏非?！百p識”，這樣下文田忌全聽孫臏的計謀同齊 威王賽馬的情節(jié)才顯得合情合理。(2) 孫'臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。明確：這是孫臏的觀察所得。他經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)鍵點：馬的腳力差不多，且能分成 上、

13、中、下三等。這是他能想出讓田忌獲勝的方法的前提。拓展：試想象一下，田忌在同齊威王以及貴族們賽馬時失敗的原因是什么？示例:齊或王上等馬上等馬中等馬申等號C)下馨馬T-C)上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬，田忌失敗也就不足為奇了。失敗原因：只憑馬力，不用計謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。3引導(dǎo)學(xué)生默讀第一部分中孫臏和田忌的對話，再指名分角色讀，要讀出人物說話時的 不同語氣，把握人物的心理。預(yù)設(shè)：文中的對話部分，可以分角色讀，也可以采用表演的形式呈現(xiàn)。無論是分角色朗讀， 還是表演，都要充分尊重學(xué)生的感受和體驗，讓學(xué)生在獨立、充分感悟文本的基礎(chǔ)上平等對話， 以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生主動領(lǐng)略和體會語言

14、文字的意識。學(xué)生在體會語言文字中積累語言，學(xué)會通過分析人物的神態(tài)、語言來把握人物的性格特點，同時受到情感的熏陶。(1)孫臏：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝“一匹也不用換?！薄皩④娬埛判?，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”明確：孫臏胸有成竹，話也說得肯定，他對自己的計謀充滿了必勝的信心。(2)田忌：“你是說換幾匹更好的馬？”“那怎么能有贏的把握呢?明確：不用換馬匹就能獲勝，田忌對此是持懷疑態(tài)度的，他的話要讀出疑惑、不相信的語 氣。4引導(dǎo)學(xué)生理解第8 9自然段。(1) 田忌很信任孫臏，決定全聽他的。思考：在對孫臏的方法全然不知的情況下，田忌仍然決定“全聽他的”，這是為什么？明確：這句話驗

15、證了第1自然段的內(nèi)容一一田忌對孫臏非常賞識，非常相信孫臏的能力， 因此即便對孫臏的方法全然不知，仍然決定按照他說的去做。這里田忌對孫臏的信任從側(cè)面表 現(xiàn)了孫臏的才能。(2) 于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。思考：這一段在文中有什么作用？明確：這是一個過渡段，在文中起到承上啟下的作用，引出下文田忌同齊威王及貴族們再 次賽馬的故事。孫臏巧排序下等馬第書A下等馬C敗）1. 出示田忌和齊威王的賽馬圖，指名學(xué)生用自己的話解說此次賽馬的經(jīng)過。上等馬CM）中等馬（勝）預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生思考：這次賽馬是怎么賽的？結(jié)果怎樣？明確：比賽前提（馬的等級）：馬的腳力差不多，且都能分成上、中、下三等。比賽規(guī)則：田忌的

16、下等馬對齊威王的上等馬， 田忌的上等馬對齊威王的中等馬， 田忌的中 等馬對齊威王的下等馬。比賽結(jié)果：田忌贏了。勝利原因：田忌采用孫臏的計策，合理安排馬的出場順序。田忌用下等馬對齊威王的上等 馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬，這樣田忌勝兩場輸一場，就獲 勝了。2引導(dǎo)學(xué)生理解賽馬獲勝的原因。明確：賽馬的關(guān)鍵就在于斗力和斗智。因此可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽， 而是智力的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。3教師出示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生在課文中畫出來并理解其中蘊含的深意。（課件出示） 田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。 田忌微微一笑。 田忌滿意地笑了。這是對田忌哪

17、些方面的描寫？表現(xiàn)了什么？明確：這是對田忌的神態(tài)描寫。因為已有孫臏的妙計，因此田忌在比賽時胸有成竹，不慌 不忙，微笑以對。他的“不著急” “笑”正反襯了孫臏計謀的高明。4引導(dǎo)學(xué)生分析孫臏這一人物形象。明確：孫臏仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，想出了取勝的方法。他成竹在胸，保證田忌在賽馬時一 定能獲勝。結(jié)果田忌采用孫臏的計策，最終取得勝利。從中可看出孫臏的足智多謀。(板書： 足智多謀)5.學(xué)生討論交流，拓展對課文的理解。交流示例：生1:從課文中我懂得了： 善于觀察；善于思考；知己知彼；從全局出發(fā)，不 怕犧牲局部利益；遇到困難，不灰心；驕兵必敗生2：從田忌賽馬這件事中，我們應(yīng)該懂得：無論做什么事，都要注意調(diào)查

18、研究，認(rèn)真分 析實際情況，多動腦筋，周密籌劃，才能取得成功。生3：我們要學(xué)習(xí)孫臏的足智多謀，遇事能從不同的角度出發(fā)考慮問題，解決問題。孫臏?zhǔn)苤赜媒處熣n件出示課文的最后兩個自然段，了解故事的結(jié)局。齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？” 田忌如實相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。明確：齊威王任命孫臏為軍師，正是看重他的才能、謀略，孫臏也就由此開始了他的輝煌 的軍事生涯。三、讀寫結(jié)合，學(xué)有所獲1 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會孫臏的足智多謀。小結(jié)：孫臏經(jīng)過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)大家的馬腳力都差不多，而且都能分成上、中、下三等， 于是他合理安排馬的出場順序，使

19、田忌贏了齊威王。賽馬就在于斗力和斗智。因此可以說，田 忌和齊威王的賽馬不是力量的較量，而是智力的比拼，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。2. 拓展課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考。(1)除了孫臏所排的比賽陣容外，還可排出別的陣容嗎？請試排一下，然后進(jìn)行比較： 所有的陣容中哪一種對田忌最有利？預(yù)設(shè)：齊威王田忌上等馬上等馬J上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬中等馬中等馬下等馬上等馬下等馬上等馬中等馬下等馬下等馬I中等馬下等馬上等馬II中等馬I上等馬獲勝方齊威王齊威王齊威王齊威王田忌I齊威王明確：田忌可以米用的策略一共有六種，但只有一種策略可以獲勝（2）田忌賽馬最佳策略 以弱勝強”要具備哪些前提條件？明確：田忌要有兩匹

20、馬跑得贏齊威王的馬；田忌要知道齊威王的出馬策略，必須后出馬； 田忌要出最差的馬應(yīng)對齊威王最好的馬，使對方最好的馬發(fā)揮最小的作用。（3）你還知道歷史上哪些運用謀略獲勝的事例？預(yù)設(shè)：歷史上運用謀略獲勝的故事有很多，學(xué)生可以詢問家長、老師，也可以借助網(wǎng)絡(luò)搜 索。示例：檀道劑量沙退敵檀道濟（？ 436），祖籍高平金鄉(xiāng)（今屬山東），南北朝時期南朝劉宋政權(quán)的著名將領(lǐng)。元嘉七年（430年），宋文帝派檀道濟率軍北伐，準(zhǔn)備一舉擊潰北方的北魏政權(quán)。在檀道濟的 率領(lǐng)下，宋軍連戰(zhàn)連捷，大破魏軍主力，可是糧食接濟不上了。沒有軍糧也就沒辦法繼續(xù)打仗 了，檀道濟就準(zhǔn)備撤軍。就在這個緊張的時刻，幾個宋軍士兵逃到魏營投降，把宋

21、軍缺糧的情 況告訴了北魏的將領(lǐng)。北魏的將領(lǐng)一看有機可乘，就派出騎兵部隊追趕檀道濟所部。眼看北魏 騎兵要追上來了，宋軍將士心里非常害怕，檀道濟卻不慌不忙地命令士兵安營扎寨。他讓士兵 們把沙子裝進(jìn)米袋，將全軍僅剩的一點兒軍糧覆蓋在沙子的上面。在暗處悄悄窺探宋營的北魏 士兵發(fā)現(xiàn)一只只米袋里裝的都是雪白的大米， 趕忙將這一情況報告了魏軍主將。 魏軍主將以為 前面來告密的宋兵是在玩“無間道”，就把投降的宋兵殺了，然后全軍后撤。3. 教師出示小練筆題目，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。小練筆假如你是齊威王的謀士，你有什么方法幫齊威王在賽馬中獲勝呢？請同學(xué)們拿筆將田忌同齊威王賽馬的過程改寫一下。四、背誦積累，作業(yè)設(shè)計1. 摘抄自己喜歡的詞句，豐富積累。2. 課外搜集運用策略以少勝多、以弱勝強的故事，如三國時期的官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)， 解放戰(zhàn)爭中的淮海戰(zhàn)役等，并將它們講給同學(xué)聽。3. 完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。【板書設(shè)計】起仔,發(fā)現(xiàn)規(guī)TI田忌襄馬*經(jīng)過;進(jìn)行比賽果如浙料Jit智慧取勝結(jié)果:被引薦，成為軍師J【教學(xué)反思】田忌賽馬講的是戰(zhàn)國時期齊國的軍事家孫臏憑借智謀， 幫助大將田忌在賽馬時戰(zhàn)勝了 齊威王