對中職生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性探究

1、對中職生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性探究【摘要】本文從培養(yǎng)興趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動(dòng)力, 借助合作式學(xué)習(xí)、美術(shù)專題活動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、主 動(dòng)學(xué)習(xí)等，提高中職幼師生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性的一些方 法、體會?！娟P(guān)鍵詞】主動(dòng)性學(xué)習(xí)興趣 合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)專題學(xué) 習(xí)美術(shù)是中職幼師生的專業(yè)課之一，這就要求學(xué)生必須掌 握繪畫方面的技能。但是目前很多的幼師生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是懶 散、被動(dòng)的，這就很難達(dá)到幼師專業(yè)技能方面的要求。根據(jù) 新課改的要求，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要充分發(fā)揮學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。為了提高中職幼師生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性, 我們對此做了一些分析研究，目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以提 高，并促進(jìn)其全面發(fā)展。一、通過對

2、興趣的培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性心理學(xué)把人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意 識傾向，作為興趣。人們對某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài) 度和積極的情緒反應(yīng)，是它的表現(xiàn)。興趣是以需要為基礎(chǔ)的, 人們在實(shí)踐活動(dòng)中，集中注意，由此產(chǎn)生愉快緊張的心理狀 態(tài)，這對人的認(rèn)識和活動(dòng)有很好的積極的影響，更便于提高 工作的質(zhì)量和效果。1.以鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？突f： “使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”行為科學(xué) 證明：一個(gè)人在沒有受到激勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮 20%-30%,如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就有可能發(fā)揮 80%-90%,以至更多。一個(gè)學(xué)生會喜歡曾給他帶來贊賞的那 件事、

3、那門學(xué)科。對于給自己帶來愉悅的事物，學(xué)生總是格 外有興趣，越有興趣越是鉆研，也越覺得自己學(xué)起來容易， 從而信心大增，這方面的成績也會越來越突出。筆者在美術(shù) 教學(xué)中采用鼓勵(lì)性評價(jià)，只要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有利 于營造良好的課堂氛圍，有利于提高學(xué)生積極有效性的，都 毫不吝嗇地給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。小小的一個(gè)微笑，一次鼓掌， 一個(gè)目光鼓勵(lì)，點(diǎn)頭贊許，都會讓學(xué)生于細(xì)微處見精神，把 老師的評價(jià)逐漸內(nèi)化為自我評價(jià)，不斷約束和規(guī)范自己的學(xué) 習(xí)行為，愛上并樂于上好美術(shù)課，用信心架起成功創(chuàng)作的橋o2通過培養(yǎng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。卡耐基箴 言：“確信自己必有成功的信心，無異于替自己的精神打了一針興奮劑。會使那

4、些遲疑,恐懼，后退，彷徨的惡魔都紛紛避開你”可見自信心的重要性。自信心是一個(gè)人對自 身力量的認(rèn)識和充分估計(jì)，是自我意識的重要組成部分。一 個(gè)人如果對自己有信心，就會以更加積極的態(tài)度熱情地投入 學(xué)習(xí)，生活中，更容易發(fā)揮自己的能力。自卑的同學(xué)總是先 看到別人的長處和自己的不足，沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光 點(diǎn)。倘若這個(gè)人是自信的，他會認(rèn)為自卑也是一種優(yōu)點(diǎn)。為 此，筆者精心準(zhǔn)備了一場學(xué)生美術(shù)作品的展覽，學(xué)生們也以 很大的熱情參與進(jìn)來，這樣不但增加了他們對美術(shù)的興趣， 而且通過這次展覽也極大地滿足了他們的成功感，增強(qiáng)了自 信心。自信心是一個(gè)發(fā)展的動(dòng)力源泉，是成功的第一步。學(xué)生 有了自信心，就會在自信心的驅(qū)使

5、下發(fā)揮出更大的潛能。有 了自信心，學(xué)生會對生活充滿了熱情，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心理 機(jī)制，培養(yǎng)興趣愛好，而興趣是最好的老師。二、通過合作式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性合作學(xué)習(xí)就突出一個(gè)合作，需要每個(gè)個(gè)體發(fā)揮自己的能 力，完成自己那部分任務(wù)，這就需要學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主 動(dòng)性來完成合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的交往意識 和能力，開發(fā)學(xué)生的人際潛能，而且可以幫助、促進(jìn)弱勢群 體，從而達(dá)到各類學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。在美術(shù)教學(xué)中，我 們要充分給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，如師生合作、生生合 作。合作形式可以有很多種，如競爭形式、協(xié)同形式、伙伴 形式、角色扮演形式等，從而使教學(xué)充滿生機(jī)和新意，也讓 學(xué)生明白團(tuán)體的成功

6、有賴于團(tuán)體的合作努力，從而相互依賴 的關(guān)系。如：速寫一一看誰快而又準(zhǔn)，板報(bào)設(shè)計(jì)一一哪個(gè)更 美觀、哪個(gè)更合理、哪個(gè)更有創(chuàng)意，美術(shù)作品欣賞一一哪組 準(zhǔn)備得更全面，說的更合理”等，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以 在一起討論問題，一起解決問題，尋找答案，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、通過美術(shù)專題活動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性在美術(shù)教學(xué)里，為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有必要設(shè)計(jì)一些 讓學(xué)生感到有意義的活動(dòng)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科 綜合是現(xiàn)在新的課程觀。因此，設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)是可以激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。一方面，教師提供的專題素材往往跨越學(xué)科界限，這意 味著資源的開發(fā)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好研究同一專 題的不同方面，這就有利于選擇學(xué)習(xí)材料的自由，也有了充 分的機(jī)會探索各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。另一方面，學(xué)生需要規(guī)劃自己 的學(xué)習(xí)，這真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在一系列的學(xué)習(xí) 活動(dòng)中，如提出問題、擬訂計(jì)劃、收集信息、記錄、分析整 理信息、發(fā)表意見、討論交流等，學(xué)生不僅需要運(yùn)用各種基 本技能，使用不同的技巧，更重要的是給了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的 機(jī)會。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受制于課本，而是在做中學(xué)，從而體 驗(yàn)更深刻，知識、經(jīng)驗(yàn)更豐富。諸如此類的專題活動(dòng)還有很 多，如專題制作版畫之前，布置學(xué)生收集各種素材，考查各 種材料等。當(dāng)然此類活動(dòng)有一定難度，但對于中職