新版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元教案表格式

1、單元課題：What can you do ?單元教學(xué)內(nèi)容：.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，與學(xué)生日常生 活實(shí)踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行表 達(dá)，并作調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。另外，本單元要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組和句型都較難，因 此要分散教學(xué)、各個(gè)擊破，同時(shí)每節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能(1)掌握A、B部分Let's learn、Read and write中的四會(huì)單詞和句子。(2)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。(3)能夠簡(jiǎn)單介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)，

2、如：I can clean the bedroom I can cookthe meals.(4)能夠詢問(wèn)別人能做什么事情，如： What can you do? Can you set the table?(5)掌握or/ pl/ all/ pr四個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單詞的能力；2 .過(guò)程與方法：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)(1) 四會(huì)單詞 cook the meals, sweep the floor, clean the bedroo

3、m, set the table, make the bed, do the dishe 籌，(2)句型：掌握 “ Can you / 句型并能用 “ Can you do housework?'來(lái)詢 問(wèn)了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“ Yes. I can"2、教學(xué)難點(diǎn)(1)四個(gè)動(dòng)詞詞組的書(shū)寫(xiě)以及運(yùn)用句型“ I can .”進(jìn)行表述(2) Can you . ? Yes, I can No, I can't.(3) clothes的發(fā)音和拼寫(xiě)。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)A Let's learn Let's play Let's cha

4、nt第二課時(shí)： A Let's try Let's talk Group work C Let's sing第三課時(shí)： A Read and write Let's play C Pronunciation Story time第四課時(shí)：B Let's learn Let's chant C Good to know第五課時(shí)：B Let's try Let's talk C Good to know第六課時(shí)；B Read and write Group work C Let's check第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's

5、 learn Let's play教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1) 掌握四會(huì)詞組： cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash;(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：I m helpful. I can，并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用；(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。2、過(guò)程與方法：圖片展示法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能 力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let s learn部分五種豕務(wù)打動(dòng)的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的

6、教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué) 生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； (2)教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修訂1、Warm- up (熱身)(l ) Let' s chant教師播放start部分Let s chant的錄首，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看 圖并能理解歌謠的意思。反復(fù)聽(tīng)2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問(wèn)： Tom, Tom, what can you do ?可提問(wèn) 3-4 人。(2) 口語(yǔ)練習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)人：男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can來(lái)介紹自己會(huì)做的事

7、，看 看誰(shuí)的本領(lǐng)大。 請(qǐng)同學(xué)邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說(shuō)的最多即為 獲勝組。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(l ) Start教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so manyanimals! What can they do? 角色扮演：教師提問(wèn)，Bird, bird, what can you do? 請(qǐng)學(xué) 生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(2) Let' s learn 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語(yǔ)氣介紹： She s Lucy. This is her room. She s helpful! Are you helpful? What can

8、you do?然后播放課件或動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)單詞和詞組。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Let' s play (猜一猜)教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來(lái)任選一張。抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜 一猜并說(shuō)出英文sweepthe floor ,這時(shí)前面的同學(xué)就可以說(shuō)：Right!I can哪組用的時(shí)間最快、說(shuō)的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝 組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(2) Let' s play (接龍游戲)將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook,

9、floor, flower, empty, 也可以用圖片代替。請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話。如：II can I can water I can water the I can water the flowers. 說(shuō) 的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)練一練 讓學(xué)生做本單元A Let' s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家 長(zhǎng)。Unit 5What can you do ?板書(shū)設(shè)計(jì)cook the mealssweep the floorcl

10、ean the bedroomwater the flowersempty the trash教學(xué)反思：第2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's try Let's talk Group work教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “ Are you helpful at home? What can you do? You ' r helpful.等句型，并能在實(shí)際景中進(jìn)行運(yùn)用；(2) 了解安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。2、過(guò)程與方法：情景教學(xué)法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能 力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是 What

11、can you do? I can , 要求學(xué)生做到四會(huì)， 并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是 Are you helpful at home?以及在頭際情景中正 確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； (2)教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修訂1、Warm up (熱身) Let' s chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟著f 有節(jié)奏的說(shuō)唱。(Start部分的 Let ' s chant將同學(xué)分成幾組，按角色來(lái)說(shuō)唱歌謠。(2)猜一猜： 將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說(shuō)出這個(gè)詞組中

12、的任意一個(gè)字母來(lái)提示，讓 本組的同學(xué)來(lái)猜一猜。如果困難，可再說(shuō)出第二個(gè)字母，哪組最先猜 到即為獲勝組。2、 Presentation (新課呈現(xiàn)) Listen, and tick or cross 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并看書(shū)P47,完成Let' s tryFB分的練習(xí)。 聽(tīng)第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說(shuō):Mike is helpful. Are you helpful at home ? What can you do?請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。(2) Let' s talk 出示圖片，教師介紹 This is Chen and her teacher. Now, l

13、et listen, what are they talking? 理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫(huà)，兩人一組 自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。3、Let' s playl味操練)(1) Group work 教師提出要求，用 What can you do at home? I can 提問(wèn)、 回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如 Mary can。；。(2) Let' s sing已一唱)教師播放歌曲I can help請(qǐng)學(xué)生

14、聽(tīng)2-3遍，并盡量理解歌詞大 意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋?zhuān)?There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說(shuō)明，并帶讀 2-3遍。 聽(tīng)并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 練一練A Let ' s的部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P34 4 listen and write o讓學(xué)生聽(tīng)Let' s learn, let部金1的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。Unit 5What can you do ?板書(shū)設(shè)計(jì)Are you helpful a

15、t home?What can you do?You' re helpful.教學(xué)反思:第3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Read and write Let's play教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技擊比(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!等句型。并能在景中運(yùn)用；(2)鞏固四會(huì)句子 " What can you do? I can ；"；(3)學(xué)唱歌曲I Can Help »2、過(guò)程與方法：情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理

16、能 力。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)句型： What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals I can water the flowers,并能在t青景中自然的力口以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修訂1、Warm up (熱身) Let' s sing 教師播放歌曲I can help的錄首，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪 球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能

17、加深學(xué)生的記憶。(2) Let' s play最佳拍檔在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2、 Presentation (新課呈現(xiàn))(1) Read and write利用課件循序漸進(jìn)，看 一聽(tīng)一讀一演一寫(xiě)，使學(xué)生掌握四會(huì) 句型，并能在W景中自然運(yùn)用。(2) Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽(tīng)或老師重復(fù)發(fā)音。帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問(wèn)：Can you say?請(qǐng)同 學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意 a

18、ll的發(fā)音，教師可帶領(lǐng) 學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椤Ｈ绻邢嚓P(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單 詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3、Let' s pla一味操練）（1） Let' s play （猜一猜）（2） Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理 解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4、Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練 習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit

19、4 What can you do ?Mother Goat is ill.We can help her.OK, just do it!教學(xué)反思:第4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's learn Let's chant Good to know教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)掌握四會(huì)詞組： wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes;(2)能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，如：go to the kitchen, set the table；(3) SU

20、Can you ？ 句型ft用Can you do housework?來(lái)詢問(wèn)了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“ Yes. I can. ” ；(4)能聽(tīng)懂Let s chant的歌謠，并按下奏來(lái)念；(5)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多做自己力所能及的事。2、過(guò)程與方法：小組合作法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能 力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：wash the clothes, set the table,make the bed和do the dishes ,并能在#中自然的力口以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句

21、型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和 拼寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修訂1、Warrm- up (熱身)(l ) Let' s play (“背靠背”游戲) 教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人各拿一 張?jiān)~卡，/、要讓對(duì)方看見(jiàn)。邊說(shuō) one, two, three ,邊各1可前走二步， 同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。 注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單 詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。(2) Let' s si

22、ng and write參見(jiàn)課件Unit 4 B learn 教學(xué)演示.ppt »出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。聽(tīng)2-3遍后，學(xué)生T跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫(xiě)一寫(xiě)這幾 句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充 學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興 趣，盡自己所能。2、Presentation (新課呈現(xiàn))(l ) Let' s learn 教師出示教材的圖畫(huà)或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫(huà)，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文， 聽(tīng)發(fā)音后全班跟讀。遇到不會(huì)的單詞可直接聽(tīng)發(fā)音，全班一起跟讀。 教師

23、提問(wèn)：Can you do housework? 請(qǐng)學(xué)生任意選擇，用I can- -.來(lái)回答。注意：雖然是相同的五個(gè)短語(yǔ)，但通過(guò)不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。(2)傳話游戲?qū)W(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫(xiě)在紙上，請(qǐng)每組的第一 人任意抽一張。5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出 最快最正確的一組。如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。注意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些 相關(guān)知識(shí)。如： Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I

24、can make the bed. She can do the dishes.等等。如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把 Let' s chant作為傳話內(nèi) 容布置下去。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Let' s chant 請(qǐng)學(xué)生自讀Let' s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù) 聽(tīng)2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。(2) Good to know 請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀 Good to know部分的句子并解 釋。如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可來(lái)糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知4、

25、Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)(l )練一練 讓學(xué)生做本單元B Let ' s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P36 1 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4What can you do ?wash the clothes set the table make the bed do the dishes put away the clothes教學(xué)反思:第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's try Let's talk教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)復(fù)習(xí)所學(xué)詞組： wash the clothes, set the table

26、, make the bed, do the dishes, put away the clothes -;(2)練掌握句型Can you？并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；(3)養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。2、過(guò)程與方法：情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能 力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Can you？ Yes, I can./ No, I can；并 能在景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句子I d like to have a try!及在頭際情景中正確運(yùn)用 所學(xué)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英

27、文卡片、聲音、課件； (2)教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修訂1、Warm- up (熱身)(l ) Let' s chant教師播放前一課Let' s chant部分的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相 應(yīng)的動(dòng)作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編 歌謠，后節(jié)奏的說(shuō)唱。(2) Let' s play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生迅速 說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的詞組。4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報(bào)數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(l ) Let' s t

28、ry 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語(yǔ)介紹： There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生23分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 U 止答案。教師提問(wèn): Can Sarah wash the clothes?請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。(2) Let' s talk 將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放23遍(不出現(xiàn)文字)，不理 解的地方教師引用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 分組操練，給課件中

29、的人物來(lái)配音，并請(qǐng)幾組在全班表演。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Let' s play 請(qǐng)56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問(wèn) Can you？被提問(wèn)的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)繼 續(xù)提問(wèn)，問(wèn)題不能重復(fù)，以此類(lèi)推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過(guò)一遍。 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，說(shuō)過(guò)的同學(xué)也不再重復(fù)。(2) Task time 教師提出要求，請(qǐng)用上Can you？的句型采訪本組的同學(xué)4、Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)練一練讓學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。Unit 4 What can you do ?板書(shū)

30、設(shè)計(jì)Can you ？Yes, I can.No, I can ' t教學(xué)反思:第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's try Let's talk教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)復(fù)習(xí)所學(xué)詞組： wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes -;(2)練掌握句型Can you？并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；(3)養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。2、過(guò)程與方法：比較辨別法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能 力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是止確拼寫(xiě)主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課