梨園擷英教學設計

1、 梨 園 擷 英 教 學 設 計 ( 共 3 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內頁可以根據需求調整合適字體及大小- 2 梨園擷英教學設計梨園擷英教學設計課型：綜合課課時：一課時教學目的：通過欣賞、講解、聽辨，讓學生大致了解中國的戲曲音樂藝術，重點掌握京劇藝術中的各個行當，再看戲時能從中分辨出各個行當的人物角色。教學重點：京劇音樂知識的掌握。教學難點：了解京劇知識，能聽辨出京劇。教具：電腦課件教法：利用幻燈片，從視覺方面引起學生注意，激發(fā)學習興趣，從而達到學習知識的目的。學法：看、聽、賞、記、辨。看圖片，聽講解，欣賞音樂，記憶知識，辨別劇種。教學程序：導課：創(chuàng)設情景，看臉譜

2、圖片，聽唱臉譜引入主題。新課教學：聽戲曲片斷，走進戲曲戲曲知識的講解，掌握相關知識檢驗成果，考考你的記憶力欣賞京劇鍘美案智取威虎山了解傳統(tǒng)京劇、現代京劇3 課堂小結：拓展延伸具體程序：1 首先在導課部分采用唱臉譜導入這首歌曲屬于戲歌，既有歌曲的成分，又有戲曲的感覺，采用這首歌曲作為中介，由歌曲過渡到戲曲我認為比較恰當。2（新課教學）發(fā)展階段：既然走進戲曲，那么在新課教學的第一個內容就要了解什么是戲曲，所以接著安排的是講解戲曲的相關知識，讓學生了解這方面內容。由于中國的戲曲藝術博大精深，種類繁多，在此設計了一個師生互動的小環(huán)節(jié)，采用師生對唱的形式來演唱平時大家比較熟知的. 戲曲片段，辨別幾段不同

3、地方的戲曲，從而了解學生日常這方面知識積累情況，然后再著重引導學生學習京劇知識。京劇知識講解包括起源、唱腔、樂器、表演特征。在表演特征講解時運用教師示范，學生模仿的方法，如：拖腔、蘭花指、跑圓場、這樣做讓學生切身感受，增強感染力。本課講解的重點放在行當的介紹方面，采用邊看邊講的方法，結合幻燈片，讓學生從視、聽兩個角度來認識、了解京劇人物角色的不同裝扮，加深印象，便于記憶。3課堂小賽場：京劇知識講完之后進行當堂小測驗，測驗分兩組一組是理論知識測試，另外一組是讓學生看幻燈片，辨別戲曲人物角色屬于那個行當，檢查學生對內容的掌握情況。4京劇名段欣賞4 音樂是聽覺藝術，因此接下來我就安排學生聽賞兩段京劇

4、選段，傳統(tǒng)京劇鍘美案和現代京劇智取威虎山，這部分是本課的難點。這兩段京劇體現了京劇的不同板式、唱腔特點以及不同的樂隊伴奏產生不同效果；通過欣賞，引導學生注意聽出不同板式對表達情緒所起的作用；及西洋管弦樂隊加入京劇的伴奏產生的不同效果。本節(jié)課的難點，不容易很快掌握，需要多欣賞、積累才能有更多的收獲。因此采用表格的形式來讓學生總結概括，這樣做不僅鞏固加深了京劇知識的總點掌握，也有效的解決了本課的難點。5總結，拓展延伸一節(jié)課內容結束之后，對授課內容、課堂氣氛、學生掌握情況等做一整體總結，并布置課堂延伸，多欣賞戲曲，積累相關知識。課堂是要延伸的，短短的40分鐘，只能起到引導的作用，引導學生走進戲曲，引導學生熱愛我們的民族戲曲，也讓民族藝術在我們這一代發(fā)揚光大，因為：只有民族的，才是世界的！謝謝！采用陶喆的歌曲蘇三說導入主題，原