內(nèi)能教學設計

1、內(nèi)能教學設計【教學背景】作為學習主體的九年級學生，他們對事物的認識處于感性向理性發(fā)展階段，感性認識仍占主要地位，理性認識上還存在一定困難。為此，本課應注意適應學生好奇心，以感性認識為基礎，再通過理性分析和判斷，獲取新知識，發(fā)展抽象思維能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材是人教版九年級的第十六章第二節(jié)，教學內(nèi)容包括內(nèi)能的概念，影響內(nèi)能的大小的因素，改變物體內(nèi)能的方法。教材上通過各種圖片提示、引導學生了解內(nèi)能的概念及內(nèi)能和溫度的關系。通過想想做做提出疑問引發(fā)學生思考，再利用一些事例讓學生知道改變物體的內(nèi)能的兩種方法，進而明確了熱量的概念。通過形象的實驗使學生體驗到做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。培養(yǎng)學生實驗觀

2、察能力和分析實驗得出結(jié)論的能力，讓不同層次的學生都能得到發(fā)展和提高。 【教學設計理念與方法】本節(jié)課的教學屬于物理基本概念教學，及探究實驗和小組討論得出基本規(guī)律的教學。開課以我國在航天領域取得的矚目成就為感性認識基礎，利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能。通過學生親自動手實驗知來認識到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節(jié)重難點教學，又鍛煉和培養(yǎng)了科學的探究能力和創(chuàng)新思維能力。教學中讓學生從實驗中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而建構(gòu)完整的知識系統(tǒng)，本課要充分發(fā)揮實驗教學的重要作用?！窘虒W目標】一、知識與技能1了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。2

3、知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。3 知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。二、過程與方法1 通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 2 通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關系。3通過查找資料，了解地球的溫室效應。三、情感態(tài)度與價值觀1 通過探究使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。2 通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功和內(nèi)能變化的關系。1內(nèi)能教案大連市 122 中學宮曉麗3 通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和求實精神，幫助學生樹立勇攀科學高峰的理想和志向?！?/p>

4、重點難點和關鍵】重點：內(nèi)能概念的建立； 改變物體內(nèi)能的方法。 難點：正確理解內(nèi)能的概念。關鍵：做好探究實驗，從實驗中分析，總結(jié)完成知識的建構(gòu)?！窘虒W資源】多媒體電腦、 PowerPoint課件、網(wǎng)絡視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等2【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學策略利用視頻來激發(fā)學生的學習創(chuàng)設情境播放神州八欣賞視興趣，同時也讓學號火箭發(fā)射視頻頻并交流生為我國有這樣的先的進科學技術而自豪。神州八號發(fā)射時，為什么要攜引入新課帶大量的燃料？火箭利用那種能量做動力升空呢？內(nèi)能到底是新知建構(gòu)一種什么樣的能量呢？思考使學生建立接下來的學習目標學生

5、思考討論引入本課課題：內(nèi)能3結(jié)合大屏幕圖片提問：什么是動能？什么是勢能？什么是機械能？出示一組圖片，說明分子有“分子動能”、“分子勢能”。引導學生討論形成內(nèi)能概念。內(nèi)能的大小與哪些因素有關？是什么關系？引導學生討了解內(nèi)能的影分子動能，分子勢論并交流能有哪些影響因素內(nèi)能與機械能有學生討論并進一步理解內(nèi)能什么不同？屏幕交流，發(fā)表意和機械能是不同展示對比見 形式的能。響因素學生討論并交流建立內(nèi)能的概念，認識內(nèi)能包含的兩種形式回憶并回答為內(nèi)能概念的建構(gòu)做鋪墊。41. 如何使手的內(nèi)能增大？提出問題根據(jù)這一事例請學生提出關于內(nèi)能可以探究的問題引導，啟發(fā)學生思根據(jù)事例、生培養(yǎng)學生主動學猜想假設考，猜想可能改

6、變活經(jīng)驗，針對習的習慣、鼓勵學內(nèi)能的方法問題提出猜生勇于表達自己想 出示研究項目 1. 如何使一根鐵絲燙手？實驗探究 的見解通過小組實驗，讓學生體驗如何改變物體的內(nèi)大膽表達自己想提出的問題培養(yǎng)學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力2. 如何點燃火柴分組做實驗能，突破難點。培頭？3. 如何使一塊冰熔化？后互相交流養(yǎng)學生通過實驗探究解決問題的能力及合作精神和語言表達能力。通過以上實討論、歸培養(yǎng)學生實納、交流，相驗總結(jié)得出結(jié)論互補充的能力 歸納總結(jié)驗，改變內(nèi)能的方式可以歸納為哪兩種？5熱傳遞發(fā)生的條件是什么？什么是熱量？發(fā)生熱傳遞的兩個知識深化物體的內(nèi)能是如何變化的？演示 1：壓縮空氣引火儀實驗實驗時

7、厚玻璃筒內(nèi)放沾有乙醚的棉花，然后迅速向下壓活塞，壓縮筒內(nèi)空氣。要求學生仔細觀察筒內(nèi)現(xiàn)象，思考實驗現(xiàn)象說明了什么知識整理：知道什么是熱傳遞，分明確熱傳遞相析內(nèi)能的變化，了解什么是熱量等。關知識仔細觀察實驗，思考并表達實驗現(xiàn)象說明了什么？培養(yǎng)學生觀察實驗、分析實驗得出結(jié)論的實驗探究能力6演示 2：熱功互換器實驗用飲料瓶自制的熱功互換器演示實驗，在老師問通過提問搭提出問題，引導學題的引導下橋降低根據(jù)實驗生分析實驗得出認真思考得得出結(jié)論的難度。結(jié)論1. 觀察到的現(xiàn)象有哪些？出結(jié)論 培養(yǎng)學生通過觀總結(jié)如何察，描述觀察結(jié)果通過做功增解釋相關現(xiàn)象的 2. 出現(xiàn)水霧是什么加或減少物能力。現(xiàn)象？ 3.瓶塞跳起說

8、明了什么？體的內(nèi)能知道兩種改變結(jié)合屏幕物體內(nèi)能的實質(zhì)。圖片事例加突出重點。4. 這個實驗說明了深認識什么 屏幕小結(jié)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況。7養(yǎng)成良好的學習習慣。會將整通過這堂課思考、互堂課所學知識進課堂小結(jié)的學習，你有哪些相交流，談收行梳理總結(jié)， 強化收獲？獲、體會等。 記憶所學知識點，進一步完善知識的建構(gòu)知識鞏固應用出示習題1 、 請學生完成課后相關練習題布置作業(yè)思考并回答問題，相互補充。鞏固所學知識進一步對所學知識進行應用、應用所學鞏固。2 、 通過查找知識解題資料，了解地球的溫室效應。內(nèi)能一內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢開闊視野板書設計能的總和二改變物體內(nèi)能的方法 1 熱

9、傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度8升高，高溫物體溫度降低的過程2. 做功：對物體做功物體內(nèi)能增加物體對外做功物體內(nèi)能減少【教學反思】內(nèi)能是個較為抽象的概念，在教學中我采用了類比的方法，希望學生在舊知識的基礎上能教好的理解內(nèi)能概念；這種教學方法是我們物理教學中的重要方法，教會學生掌握這方法意義重大。本課通過探究活動，使學生體會到了改變物體內(nèi)能的方式有兩種：一是熱傳遞；二是做功。探究實驗幫助學生有了一定的感性認識，從而降低了他們學習本課知識的難度。在物理教學中實驗探究教學的作用不容忽視，實驗探究不但幫助師生攻克教學中的難點而且實驗探究方法的設計及小組交流討論可以培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)造能力及

10、合作精神，本節(jié)課就力圖讓學生通過探究實驗及小組討論來完成本節(jié)重要教學內(nèi)容，在教給學生學習方法的同時，讓他們體驗到成功的“喜悅”，提高學生學習物理的興趣，使師生取得良好的教與學的效果。9【教學背景】作為學習主體的九年級學生，他們對事物的認識處于感性向理性發(fā)展階段，感性認識仍占主要地位，理性認識上還存在一定困難。為此，本課應注意適應學生好奇心，以感性認識為基礎，再通過理性分析和判斷，獲取新知識，發(fā)展抽象思維能力。【教材分析】本節(jié)教材是人教版九年級的第十六章第二節(jié)，教學內(nèi)容包括內(nèi)能的概念，影響內(nèi)能的大小的因素，改變物體內(nèi)能的方法。教材上通過各種圖片提示、引導學生了解內(nèi)能的概念及內(nèi)能和溫度的關系。通過

11、想想做做提出疑問引發(fā)學生思考，再利用一些事例讓學生知道改變物體的內(nèi)能的兩種方法，進而明確了熱量的概念。通過形象的實驗使學生體驗到做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。培養(yǎng)學生實驗觀察能力和分析實驗得出結(jié)論的能力，讓不同層次的學生都能得到發(fā)展和提高。 【教學設計理念與方法】本節(jié)課的教學屬于物理基本概念教學，及探究實驗和小組討論得出基本規(guī)律的教學。開課以我國在航天領域取得的矚目成就為感性認識基礎，利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能。通過學生親自動手實驗知來認識到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節(jié)重難點教學，又鍛煉和培養(yǎng)了科學的探究能力和創(chuàng)新思維能力。教

12、學中讓學生從實驗中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而建構(gòu)完整的知識系統(tǒng)，本課要充分發(fā)揮實驗教學的重要作用?！窘虒W目標】一、知識與技能1了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。2知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。3 知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。二、過程與方法1 通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 2 通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關系。3通過查找資料，了解地球的溫室效應。三、情感態(tài)度與價值觀1 通過探究使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。2 通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做

13、功和內(nèi)能變化的關系。1內(nèi)能教案大連市 122 中學宮曉麗3 通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和求實精神，幫助學生樹立勇攀科學高峰的理想和志向?！局攸c難點和關鍵】重點：內(nèi)能概念的建立； 改變物體內(nèi)能的方法。難點：正確理解內(nèi)能的概念。關鍵：做好探究實驗，從實驗中分析，總結(jié)完成知識的建構(gòu)?！窘虒W資源】多媒體電腦、 PowerPoint課件、網(wǎng)絡視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等2【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學策略利用視頻來激發(fā)學生的學習創(chuàng)設情境播放神州八欣賞視興趣，同時也讓學號火箭發(fā)射視頻頻并交流生為我國有這樣的先

14、的進科學技術而自豪。神州八號發(fā)射時，為什么要攜引入新課帶大量的燃料？火箭利用那種能量做動力升空呢？內(nèi)能到底是新知建構(gòu)一種什么樣的能量呢？思考使學生建立接下來的學習目標學生思考討論引入本課課題：內(nèi)能3結(jié)合大屏幕圖片提問：什么是動能？什么是勢能？什么是機械能？出示一組圖片，說明分子有“分子動能”、“分子勢能”。引導學生討論形成內(nèi)能概念。內(nèi)能的大小與哪些因素有關？是什么關系？引導學生討了解內(nèi)能的影分子動能，分子勢論并交流能有哪些影響因素內(nèi)能與機械能有學生討論并進一步理解內(nèi)能什么不同？屏幕交流，發(fā)表意和機械能是不同展示對比見 形式的能。響因素學生討論并交流建立內(nèi)能的概念，認識內(nèi)能包含的兩種形式回憶并回答為內(nèi)能概念的建構(gòu)做鋪墊。41. 如何使手的內(nèi)能增大？提出問題根據(jù)這一事例請學生提出關于內(nèi)能可以探究的問題引導，啟發(fā)學生思根據(jù)事例、生培養(yǎng)學生主動學猜想假設考，猜想可能改變活經(jīng)驗，針對習的習