2022年教學(xué)設(shè)計-《引導(dǎo)線動畫》

1、北京十二中朗悅中學(xué)1 教學(xué)基本信息課題第七章動畫制作第六節(jié)引導(dǎo)線動畫是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科初中信息技術(shù)學(xué)段：初中年級二年級相關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)基礎(chǔ)教育教材書名：北京市義務(wù)教育教科書信息技術(shù)（第五冊）出版社：北京出版社出版日期： 2014 年 6 月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課標(biāo)理念下信息技術(shù)課的教學(xué)“強調(diào)問題解決，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐”。在 flash動畫的制作過程中，如何結(jié)合學(xué)生感興趣的實際問題落實課堂學(xué)習(xí)的知識點？如何將分散的知識點整合起來？如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂中所學(xué)的信息技術(shù)知識積極地應(yīng)用到實踐中？如何讓學(xué)生在有限的課上45 分鐘既學(xué)習(xí)了知識技能，又能夠和同學(xué)進

2、行廣泛的交流與合作來共享思路、激發(fā)靈感、從而提高創(chuàng)新能力？帶著這些問題與思考，我進行了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。設(shè)計主旨是：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，提高解決實際問題的能力，并能夠在課堂學(xué)習(xí)中相互借鑒，反思自我，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是第七章動畫制作第六節(jié)引導(dǎo)線動畫的內(nèi)容。主要通過講解案例卡丁車對決 ，層層遞進引入引導(dǎo)層的制作技術(shù)，幫助完成引導(dǎo)線動畫。學(xué)生情況：由于在小學(xué)階段開設(shè)有信息技術(shù)課，所以部分學(xué)生對flash并不完全陌生。但整體知識接觸的淺和記憶的遺忘，所以在課上還需要進行知識的回憶和鞏固。引導(dǎo)線動畫操作方法簡單，但是對于初學(xué)者，經(jīng)常會出現(xiàn)一些失誤操作

3、，針對這些問題，采取由易到難，由單一元件簡單練習(xí)到多個元件的升級練習(xí)，達到讓學(xué)生層層遞進式的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生技術(shù)能力的強弱和創(chuàng)新能力的差異，在實踐環(huán)節(jié)采取小組合作學(xué)習(xí)方式，方便學(xué)生間互幫互助、知識啟發(fā)和集體感的形成。教學(xué)方式： 講授式；自學(xué)和同伴互學(xué)為主要學(xué)習(xí)方式；教學(xué)手段： 創(chuàng)設(shè)問題情境進行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)；自主探究學(xué)習(xí)的方法；技術(shù)準(zhǔn)備： 環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、flash軟件資源： powerpoint課件、素材教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解引導(dǎo)線動畫的原理；2、學(xué)會添加引導(dǎo)層；3、學(xué)會制作引導(dǎo)線動畫；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1

4、頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -北京十二中朗悅中學(xué)2 4、初步學(xué)會多元件引導(dǎo)線動畫的制作方法。過程與方法：通過“卡丁車對決”動畫的設(shè)計制作，體會學(xué)習(xí)知識是為實現(xiàn)創(chuàng)意而應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀：在體驗任務(wù)完成的過程中，應(yīng)用引導(dǎo)線動畫，游戲引入，增加趣味性，增強自信心。教學(xué)重點： 引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系。教學(xué)難點： 多元件的引導(dǎo)線動畫制作。教學(xué)流程示意教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖情景導(dǎo)入欣賞：觀看卡丁車對決動畫，引入課題引觀

5、看動畫，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲講解 :引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層關(guān)系和操作要點學(xué)生實踐：任務(wù)一: 卡丁車?yán)@橢圓賽道小結(jié)：引導(dǎo)線繪制要求，元件調(diào)整到路徑導(dǎo)入 :欣賞卡丁車對決flash， 表達本節(jié)課設(shè)計思路學(xué)生實踐：進階任務(wù)二：藍黃卡丁車不同賽道對決學(xué)生實踐：進階任務(wù)三：藍黃卡丁車同一賽道對決小結(jié)：多元件的引導(dǎo)線動畫制作方法，完成卡丁車flash。一個作品串聯(lián)知識點，形成作品和知識的完整性。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

6、- - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -北京十二中朗悅中學(xué)3 導(dǎo)線動畫。望，明確設(shè)計思路。設(shè)計思路：由一個元件的引導(dǎo)線動畫，進階制作多個元件的引導(dǎo)線動畫?？ǘ≤噭赢嬋蝿?wù)一講解：（兩層關(guān)系）引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層關(guān)系和操作要點：1. 被引導(dǎo)層運動補間動畫2. 引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線3. 中心點對齊思考記憶理解理解基本概念， 初識操作要點學(xué)生實踐：任務(wù)一：卡丁車?yán)@橢圓賽道調(diào)整到路徑：1. 單擊被引導(dǎo)層第1 幀；2. 在屬性面板中，勾選“調(diào)整到路徑”選項。分兩次實踐學(xué)會簡單引導(dǎo)線動畫發(fā)現(xiàn)問題小結(jié)：引導(dǎo)線繪制有哪些要求？1. 引導(dǎo)線必須有起始點和結(jié)束點。2. 引導(dǎo)線不

7、能組合或轉(zhuǎn)化為元件。3. 引導(dǎo)線必須是連續(xù)的曲線，中間不能出現(xiàn)斷點。注意：1. 引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線是不可見的，要想見到，需要單建一層，繪制引導(dǎo)線。2. 引導(dǎo)線必須是連續(xù)、平滑的曲線。講課中強調(diào)問題：1. 引導(dǎo)線可以封閉嗎？（不能，可以先繪制空心的圓形，再用橡皮工具在輪廓上擦出一個小缺口。 ）2. 引導(dǎo)線可以重疊嗎？（可以，但在重疊處必須保持圓潤。 ）3. 引導(dǎo)線的顏色、粗細對動畫效果有影響嗎？（在播放時，引導(dǎo)線是看不到的，無須考慮。）思考回答簡單識記修改作品總結(jié)歸納調(diào)整效果精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - -

8、- - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -北京十二中朗悅中學(xué)4 任務(wù)二講解：兩個引導(dǎo)層，引導(dǎo)兩個元件思考回答理解引出任務(wù)點學(xué)生實踐：任務(wù)二：藍黃卡丁車不同賽道對決實踐進階任務(wù)小結(jié)：兩個軌跡可以復(fù)制粘貼實現(xiàn)，也可以用橢圓工具重新畫。注意：調(diào)整到路徑，旋轉(zhuǎn)元件角度，更貼合實際效果。發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)歸納任務(wù)三講解：一個引導(dǎo)層，引導(dǎo)兩個元件。思考回答理解引出任務(wù)點學(xué)生實踐：任務(wù)三：藍黃卡丁車同一賽道對決實踐進階任務(wù)小結(jié)：易錯點 1：引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層是并列關(guān)系，引導(dǎo)層不起作用。易錯點 2：兩個被引導(dǎo)層元件混亂。易錯點 3：引導(dǎo)線要畫在引導(dǎo)層第一幀。發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)歸納拓展、應(yīng)用師生評價展示作品。泡泡卡丁車賽道軌跡有很多種，我們要結(jié)合實際效果，應(yīng)用動畫效果，目前我們學(xué)過的有：運動補間動畫、引導(dǎo)線動畫，當(dāng)然，變形工具、畫筆工具、橢圓工具等，都是很好的輔助工具。思考解決實際問題的能力和綜合思考能力學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式 : 教師點評與學(xué)生自評相結(jié)合。學(xué)生掌握了軟件技術(shù)，能夠制作完成風(fēng)格不同的引導(dǎo)線動畫效果是基本要求；希望在設(shè)計中能較為靈活的運用技術(shù)，并且加入獨特的創(chuàng)造力。精品學(xué)習(xí)資料