2022年教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級(jí)科學(xué)教學(xué)方案（下）一、同學(xué)基本情形分析：五年級(jí)現(xiàn)有同學(xué) 56人；通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好， 他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手， 善于操作；不過(guò)兩極分化很明顯；部分同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛(ài)好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好； 部分同學(xué)對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感， 隨著年級(jí)的上升， 課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)， 加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的熟悉不足， 認(rèn)為本學(xué)科不重要， 輕視， 造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般；二、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)：（一）科學(xué)探究：1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，懂得科學(xué)探究的基本特點(diǎn)；2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀看，發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題；

2、3、能運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案；4、能依據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究活動(dòng)方案；5、能通過(guò)觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究；6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；7、能在已有學(xué)問(wèn)、體會(huì)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)潔的思維加工，作出自己的說(shuō)明或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的；8、能用自己善于的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人討論的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分；（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持與進(jìn)展想要明白世界、喜愛(ài)嘗試新的體會(huì)、樂(lè)于探究與發(fā)覺(jué)四周事物隱秘的欲望；2、珍愛(ài)并善待四周環(huán)境中的自然事物， 初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)；3、知道科學(xué)已經(jīng)

3、能說(shuō)明世界上的很多隱秘，但仍有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學(xué)不迷信權(quán)威；4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，情愿參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論與活動(dòng)；5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能留意事實(shí)，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通；6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的進(jìn)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響；（三）科學(xué)學(xué)問(wèn)：1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)與討論方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題；2、通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，明白物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化， 對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)潔機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟悉；3、通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)

4、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，明白生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本熟悉，對(duì)人體和健康形成初步的熟悉；4、通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，明白地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變 化的一般規(guī)律， 熟悉人類與地球環(huán)境的相互作用， 懂得地球是人類惟一家園的道理；三、教材分析：（一）基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教科書由“沉和浮” 、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的；教學(xué)時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：1、供應(yīng)足夠的材料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)；2、幫忙同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論；3、科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在 教學(xué)過(guò)程中， 不要急于求成， 要一步一步打好基礎(chǔ)，

5、讓同學(xué)的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展；4、本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)目，肯定要讓同學(xué)親自經(jīng)受制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究才能；（二）單元簡(jiǎn)析：1、第一單元沉和?。?同學(xué)從物體的沉出現(xiàn)象開(kāi)頭， 在一系列的探究活動(dòng)中， 探尋物體沉浮的規(guī)律， 討論影響沉浮的變量， 最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說(shuō)明： 一是用浮力和重力的關(guān)系說(shuō)明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說(shuō)明沉出現(xiàn)象；2、其次單元時(shí)間的測(cè)量：同學(xué)制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，明白人類 計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，及對(duì)“時(shí)間”的熟悉進(jìn)展過(guò)程；熟悉計(jì)時(shí)工具的工作原理， 感受計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展對(duì)人類生活和進(jìn)展的影響， 感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努

6、力；3、第三單元熱：同學(xué)在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)觀看熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象， 觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象， 探究熱量傳遞的規(guī)律， 發(fā)覺(jué)物體的導(dǎo)熱性能是不同的， 在生活中的應(yīng)用也是不同的；4、第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓同學(xué)經(jīng)受人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)， 運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、 參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證， 不斷地利用已知探究未知的方法， 最終熟悉地球運(yùn)動(dòng) 自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 的模式；（三）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊(cè)的重要科學(xué)概念，同學(xué)分組試驗(yàn)教學(xué)；難點(diǎn)：培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，和同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)才能；四、主要措施：1、明白同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始

7、想法，特殊是一些概念懂得過(guò)程中顯現(xiàn)的想法；2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)；（掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄；4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象；5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明；6、盡心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配1、物體在水中是沉仍是浮第一周3.5 3.102、沉浮與什么因素有關(guān)3、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船其次周3.11 3.175、浮力6、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎7、馬鈴

8、薯在液體中的沉浮第三周3.18 3.248、探究馬鈴薯沉浮的緣由第一單元復(fù)習(xí)1、熱起來(lái)了第四周3.25 3.312、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮第五周4.1 4.74、空氣的熱脹冷縮清明放假5、金屬熱脹冷縮嗎第六周4.8 4.146、熱是怎樣傳遞的7、傳熱競(jìng)賽第七周4.15 4.218、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯其次單元復(fù)習(xí)第八周4.22 4.281、時(shí)間在消逝2、太陽(yáng)鐘3、用水測(cè)量時(shí)間五一放假第九周4.29 5.54、我的水鐘期中考試5、機(jī)械擺鐘第十周5.6 5.126、擺的討論7、做一個(gè)鐘擺第十一周5.13 5.198、制作一分鐘計(jì)時(shí)器第三單元復(fù)習(xí)1、晝夜交替現(xiàn)象第十二周5.20 5.262、人類熟悉地球