湖南長豐中學教學樓畢業(yè)設計計算書.doc

1、2結(jié)構(gòu)選型及布置設計題目:湖南長豐中學教學樓設計資料:見設計任務書2.1結(jié)構(gòu)選型2。1.1主體結(jié)構(gòu)選型結(jié)構(gòu)體系選型：采用鋼筋混凝土現(xiàn)澆框架(縱橫向承重框架）體系。由于該建筑開間跨度都較大，要求布置靈活，故采用框架結(jié)構(gòu)。豎向荷載的傳力途徑：樓板的均布活載和恒載傳至框架梁,再由框架梁傳至框架柱，最后傳至基礎。2.1。2其他結(jié)構(gòu)選型(1)屋面結(jié)構(gòu)：采用采用鋼筋混凝土現(xiàn)澆樓板剛性防水屋面，采用不上人屋面，屋面板厚；(2）樓面結(jié)構(gòu)：采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面，選用雙向板承重，樓面板厚；(3）樓梯結(jié)構(gòu)：采用鋼筋混凝土板式樓梯；（4）天 溝:采用混凝土現(xiàn)澆內(nèi)天溝；（5）基礎：地基條件較好，地基承載力較大，故考慮

2、采用鋼筋混凝土柱下獨立基礎;（6）基礎梁：采用鋼筋混凝土基礎梁;2.2結(jié)構(gòu)布置2。2.1結(jié)構(gòu)布置結(jié)構(gòu)布置包括結(jié)構(gòu)平面布置和結(jié)構(gòu)剖面布置.因為此設計中同一層樓面標高變化不大，所以不做結(jié)構(gòu)剖面布置。如屋面、各層樓面（包括門窗過梁）等結(jié)構(gòu)平面布置，詳見結(jié)構(gòu)平面布置圖。2.2。2結(jié)構(gòu)布置圖的具體內(nèi)容和要求（1）屋面結(jié)構(gòu)布置圖上主要的結(jié)構(gòu)構(gòu)件有：框架（梁和柱）、屋面梁、屋面板、天溝等構(gòu)件。（2)樓面結(jié)構(gòu)布置圖上主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件有：框架(梁和柱）、樓面梁、樓面板、樓梯等。3框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算3。1確定框架的計算簡圖選取KJ為框架計算單元，如圖3.1所示。圖3。1 板傳荷載示意圖假定框架柱嵌固于基礎頂面，框架梁與

3、柱剛接。由于各層柱的截面尺寸不變，故梁跨等于柱截面形心軸線之間的距離。底層柱高從基礎頂面算至二樓樓面，基礎標高根據(jù)地質(zhì)條件,基礎埋深大于等于2米，室內(nèi)外高差定為0.45m，二層樓面標高為3.3m，故底層柱高為4.9m。第二層至第四層的柱高從樓面算至上一層樓面（即層高），故均為3。3m.為了便于簡化計算，選取軸上的一榀框架進行計算，由此可繪出框架的計算簡圖如下圖3.2所示圖3.2 計算簡圖及相對線剛度表3.3 橫向1層D值的計算構(gòu)件名稱E軸柱0.64520433D軸柱0。84158349C軸柱0。84140634=式中-第j層的總剪力；-第j層所有柱的抗側(cè)剛度之和；-第j層的層間側(cè)移。第一層的層

4、間側(cè)移值求出以后，就可以計算各樓板標高處的側(cè)移值的頂點側(cè)移值，各層樓板標高處的側(cè)移值是該層以下各層層間側(cè)移之和，點側(cè)移是所有各層層間側(cè)移之和。j層側(cè)移u頂層側(cè)移u表3.4 風荷載作用下框架側(cè)移計算表層次/h46.7925。11419080.00061/650036.0131.12419080.00071/557126。0137.13419080。00091/433315.2143.341194160.00041/7375側(cè)移驗算:層間側(cè)移最大值：1/43331/550(滿足）（3）風荷載標準值作用下的內(nèi)力計算：框架在風荷載(從左到右吹)下的內(nèi)力用D值法（改進的反彎點法)進行計算。其步驟為:求各

5、柱反彎點處的剪力值；求各柱反彎點高度；求各柱的桿端彎矩及梁端彎矩；求各柱的軸力和梁剪力。第i層第m柱所分配的剪力，框架柱反彎點位置,表3.5 框架柱反彎點位置軸號層號E軸43.30。8440。450000.451.4933.30。8440.450000.451。4923.30。8440.500000.501。6514.90.8710.680000.683.13D軸43.30.4910.400000.401。3233.30.4910.450000.451。4923。30。4910.500000。501.6514。90。5140.710000。713。27C軸43.31.3270.450000.4

6、51。4933.31。3270。4650000。4651。5323。31.3270.500000.501.6514。91.3770.5730000.5732。62B區(qū)格板由于B區(qū)格為三邊連續(xù)一邊懸挑，內(nèi)力不作折減。荷載 計算跨度: 采用分離式鋼筋 代入 得：故得： 6.2配筋計算表6。1 板配筋表截 面選配鋼筋實配面積跨中A區(qū)格1。6680104.0181802790。967022.638180279B區(qū)格0。6380177。3181802790。1570103.116125226支座A3。3280208。0281503351。9280120.688180279B1。278079.578200

7、2513.0080187.978200251AB3。1680197.998200251（1）荷載計算（取板寬計算)水磨石面層： 平臺板底抹灰： 平臺板找平層： 平臺板自重： 使用活荷載： 荷載總計： P=（2）截面設計考慮平臺板兩端梁的嵌固作用，跨中最大設計彎矩?。?按最小配筋率配筋，選7。2。5梯梁計算平臺梁截面尺寸，取，,鋼筋采用。（1）荷載計算:梯段板傳來： 平臺板傳來： 梯梁自重: 總荷載: (2)內(nèi)力計算:平臺梁計算跨度： ，取梁跨中最大彎矩：= 故按計算配筋，選用 410（3）斜截面抗剪能力計算 按構(gòu)造配置箍筋，選用 有“帽子”往往效果會更好。 綜觀建筑的歷史可以了解建筑造型的變遷

8、的大潮流，通過了解從過去到現(xiàn)代的變遷，可以推測出現(xiàn)代造型的某些方法以及未來建筑造型的發(fā)展方向,所以,作為一名建筑設計人員，在設計實踐中不斷提醒自己，保持一個開放的頭腦，只要大膽創(chuàng)新、激發(fā)靈感，將自身的修養(yǎng)正常發(fā)揮，建筑師們就能創(chuàng)造出無休無盡、變幻莫測的建筑造型。致謝大學四年雖然給我留下了許多美好的回憶,但是使我印象最深的還是這段大家同甘共苦一起做畢業(yè)設計的時光。在這段忙碌又充實的日子里，我學到了很多以前沒有學到的知識，也遇到了許多以往所沒經(jīng)歷的事情，使我受益良多。回顧整個設計過程，由于初次嘗試獨立完成整個教學樓的設計，由于考慮不周而造成的誤算，錯算時有發(fā)生。盡管現(xiàn)在畢業(yè)設計已基本完成，但仍然存在很多不完善，不詳盡甚至不當之處,希望各位老師能夠諒解。本次設計從始至終得到了我們建筑工程系領導、教師的關心和支持，特別的，我要對在幾個月中辛勤指導的孫義剛老師以及系里的其他老師表達