《觀察物體》教案

1、觀察物體教案紅星小學微微一、教學目標知識與技能目標：使學生能從前面、側面、后面等不同位置觀察簡單物體的形狀；過程與方法目標： 1、學生在觀察、操作、比較中學會辨認從不同位置觀察到的物體形狀；2、學會與人合作，與他人交流思維的過程與結果，培養(yǎng)學生合作意識；情感、態(tài)度與價值觀目標： 學生在豐富的活動中體驗獲得成功的樂趣，并對數(shù)學有較濃厚的興趣。二、教學重點1、使學生能從前面、側面、后面等不同位置觀察簡單物體的形狀。2、學會根據(jù)看到的物體形狀正確判斷觀察者的位置。三、教學難點學生能根據(jù)具體情境合理推理判斷觀察者的位置。四、教學準備多媒體課件、實物玩具、照片等。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)學習興趣

2、課件出示：一個蘿卜的橫切面， 請同學們猜猜看，它可能是什么？學生展開想像。課件出示：胡蘿卜旋轉過來，揭曉答案。教師提問：為什么同一個蘿卜，剛才我們看不出來，現(xiàn)在一下就看出來了？根據(jù)學生回答， 教師總結：同樣的物體因為觀察的位置不同，得到的結果就不同。這節(jié)課我們一起來觀察物體。板書課題：觀察物體（二）觀察探究，促進知識建構1、出示實物玩具小鹿介紹方位：小鹿的臉是小鹿的前面（板書：前），小鹿的尾巴是小鹿的后面（板書：后） ，小鹿的一邊的頭、身子是小鹿的側面（板書：側面）。教師總結：我們就從小鹿的前面、側面、后面不同位置去觀察，去觀察小鹿。誰愿意走到老師這里近距離觀察這只可愛的小鹿？請同學分別站在小

3、鹿的前、后、側面觀察小鹿，說一說你站在小鹿的什么位置，你看到了什么？再請學生觀察，站在自己喜歡的位置觀察小鹿。2、學生活動：辯位置。我想站在你們的前面 （學生面向老師站），讓我看到你們的笑臉；我不動，我想看到你們的側面（學生側面站），讓我看到你們揚起的小手， ；我想看到你們的背影（學生背向老師） ，讓我看到你們的小腦瓜動一動。3、請同學們請每組組長把準備好的玩具放在桌面上，同學們根據(jù)你所在的位置觀察你們小組桌面上的玩具，把你看到的畫下來。學生活動后交流。 首先小組交流， 每個成員說說自己是在什么位置上看到的是什么，然后全班交流，展示學生觀察的結果，并且猜一猜，別的小組中誰和你看到的一樣？你為什么認為會是他？（三）解決問題，遷移拓展應用。1、做一做：讓我們幫助三名同學找一找，他們看到了什么？獨立完成書中 “做一做”，然后請一名同學說一說你是怎么想的，出現(xiàn)正確答案集體訂正。2、判斷：請你判斷一下老師是站在什么位置拍的照片？你是怎么判斷出來的？3、游戲：猜猜它是誰？老師將出示物體的一部分，請你來說一說這是物體的哪一面，這可能是什么物體？（四）深化理解，升華認知同學們真能干， 為了獎勵同學們，我請同學們看一段動畫片，好不好？請同學們邊看邊想從動畫片中你明白了什么道理？播放動畫片盲人摸象根據(jù)學生回答教師總結：生活中的