《25的分與合》評課稿講解學習_第1頁
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文檔簡介

1、 2-5 的分與合評課稿學習 好資料 2-5 的分與合評課稿同心小學王潔本課是這一單元的第一課時，學習2、3、4、5 各數(shù)的分與合。學生在本課學習中，初步形成探究數(shù)的分與合的方法，將對下面學習 6-10 各數(shù)的分與合產(chǎn)生重要影響。首先提出 “把 4 只桃子放在 2 個盤子里，可以怎樣放 ”這樣一個問題，引起學生的思考，繼而讓學生在操作探究、討論交流中抽象出數(shù) 4 的分法及其表示方法，再讓學生討論幾和幾合成 4。而 5 的分與合則放手讓學生探究，通過學生間的合作，得出相關(guān)結(jié)論。在分畫片的過程中，突出了對于實物的同一種分法。由于觀察者的位置不同，抽象出數(shù) 5 的兩種不同分法，即根據(jù)一幅圖，得到兩個

2、分的式子。最后教材在 “想想做做 ”中讓學生通過獨立自主地操作活動，得出 2 和 3 的分法。下面談?wù)勎业囊恍\顯的看法：1、在本節(jié)課的教學中，教師以學生的動手操作，自主探索為重要的學習方式 ，向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生經(jīng)歷如何將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程。2、尊重學生的認知，讓學生樂“說”。在整個學習過程中，教師始終與學生站在同一高度上引導(dǎo)學生探索學習?？偸亲寣W生先談自己知道的，再針對學生不解的地方有的放矢地進行探索。即便是學讓不解的地方，也讓其他學生談自己的看法，用學生自己思考問題精品資料學習 好資料的方式、學生的語言幫助其他學生。尊重學生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。3、本課的重點是通過操作、合作讓學生自己探索2、3、4、5的分與合，而且要讓學生多練習分與合連著說。課上學生的反應(yīng)也不錯，基本都能說完整。這課的難點是讓學生對所學知識的遷移，從 5 分成 1 和 4 想到 5 分成 4 和 1。通過動手操作實踐，讓學生自己探索、自己感悟。如果能在語言組織上更準確精煉協(xié)和對于學生的引導(dǎo)上再注意一些就更好了。4、練習應(yīng)用實踐化。在數(shù)學生活化的學習過程中，教師要引導(dǎo)學生領(lǐng)悟數(shù)學 “源于生活，又用于生活 ”的道理，學以致用，把所學的知識運用到實際生活中，是學習數(shù)學的最終目的。創(chuàng)設(shè)有趣的

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