《6和7的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題6和7的認(rèn)識執(zhí)教教師教材版本人教版評議教師及年級一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不深，上課只能堅(jiān)持20 分鐘。他們對什么事物都有好奇心，利用他們的好奇將他們引到我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，使他們對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 6和 7 的認(rèn)識是新人教版一年級上冊的學(xué)情與教內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、 愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、 數(shù)的大小比材分析較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn) 5、6、7 之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。利用同桌合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識。教學(xué)

2、內(nèi)容教科書第 39 頁至 40 頁 6 和 7 的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出 6 和 7，會讀、會寫這兩個(gè)數(shù)，并會用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會比較7 以內(nèi)數(shù)的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作教學(xué)目標(biāo)等方面的思想和情感教育， 讓學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：正確數(shù)出 6、 7 的物體個(gè)數(shù)；會寫 6、7；會比較 6、7 的大小。難點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)別 6、7 基數(shù)意義和序數(shù)意義教學(xué)資源電腦課件、

3、計(jì)數(shù)器、小棒、圓片、小松鼠的圖片。教 學(xué)教學(xué)過程評議與附記環(huán) 節(jié)1、同學(xué)們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。一、新松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。課導(dǎo)2、同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾個(gè)小松鼠呀？（5 個(gè)）入（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？揭示課題：今天我們就來認(rèn)識6和 7。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的方式引起學(xué)生對1-5 各數(shù)的相關(guān)知識的再現(xiàn)和回憶，旨在讓學(xué)生在6 和 7 的認(rèn)識過程中，遷移類推能力得以滲透與培養(yǎng)。（一） 認(rèn)識數(shù)字 6、7知道小松鼠要來，我們的小朋

4、友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。 (課件出示課本主題圖 )1、引導(dǎo)觀察，說一說：你看到了什么？2、同學(xué)們自由回答3、同學(xué)們說得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?4、師小結(jié)。5、操作 :用圓片擺；用小棒擺出你喜歡的圖案（二） 6、7 的數(shù)序和比較 6、7 大小1、教學(xué)數(shù)序。出示計(jì)數(shù)器：課件撥5 顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6二、創(chuàng)顆）也就是 5 添上 1 是幾？ 6 顆珠再添上幾顆珠是7 顆珠？設(shè)情（1 顆）也就是 6 添上幾是 7？景，探2、小松鼠們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子究新弄斷了，而且有兩個(gè)數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它知們嗎？(1) 出示

5、缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的 6、7。(2) 練習(xí)從 1 正數(shù)到 7，從 7 倒數(shù)到 1。3、比較 5、 6、 7 的大小根據(jù)點(diǎn)子圖比較5 和 6,6 和 7 的大?。ㄈ?6、 7 的序數(shù)意義。出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。1、先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1 瓶數(shù)到第 7 瓶，再觀察第 7缸里有幾條金魚。2、認(rèn)真觀察找出裝有7 條金魚的缸。（四）教學(xué) 6、 7 的書寫。1、欣賞數(shù)字歌2、仔細(xì)觀察一下數(shù)字6 和 7 的形狀分別像什么 ?3、教師范寫（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆。 ）4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。5、評論比較誰寫得好。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察主題圖、獨(dú)立思考、合作交流、動手操作等，使學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)上逐步抽象出 6、7，并理解其基數(shù)和序數(shù)的含義，會比較 5、6、7 的大小，能正確的書寫 6、 7, 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、練1、練習(xí)九的第 1、3 題習(xí)2、隊(duì)列訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生加深對6 和 7 的相關(guān)知識的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更重要的是有利于學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力的培養(yǎng)。四、總小朋友，這節(jié)課