《假如沒有灰塵》公開課詳案

1、.'12、假如沒有灰塵教學目標（1）知識目標：認識 4 個生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。（ 2）能力目標：領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。（ 3）情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。教學難點 :明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。課前準備：多媒體教學課時：一課時教學過程：一、出示課題，找關(guān)鍵詞1、今天我們要來學習12 課假如沒有灰塵（指黑板齊讀課題）2、這個題目中，關(guān)鍵詞是灰塵（板書）二、以“塵”激趣，學習灰塵“小”的特點1、看這個“塵”字，

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（由小和土組成，塵就是小的土）2、這小的土到底有多小呢？昨天預習課文了吧？老師來檢查一下誰預習得最認真。請你說 （灰塵顆粒的直徑 毫米之間）這句話是運用什么說明方法來突出灰塵的小呢？（板書：列數(shù)據(jù)）3、還從哪里感受到灰塵的?。浚ㄈ搜勰?才能看見）這句話怎么讓你感受灰塵的“小”？（利用作比較的方式，突出灰塵的?。?、通過朗讀體現(xiàn)灰塵“小”的特點三、話說灰塵，引出危害1、這么小的灰塵你們看見過？在哪里看見過？灰塵真是無處不在啊，看（課件）（久未擦拭的桌面，輕輕一吹，揚起的就是灰塵；打開機器內(nèi)部，散落在平板上那厚厚的一層，也是灰塵；行駛而過的汽車，末尾跟隨著的還是灰塵）2、這樣的灰塵你

3、喜歡嗎？為什么？（預設：媽媽每天都那個抹布擦呀擦呀，要是沒有灰塵，媽媽就不會那么累了；每天早晨，值日生來到學校第一個任務就是抹門格，抹窗臺，然后還得抹地，如果沒有灰塵，我們值日就省事多了；我們吃剩的食物，不能放在餐桌上，必須放在冰箱里或壁櫥里，否則，灰塵就落在食物上，人吃了就會得病，如果沒有灰塵，人類會減少許多疾病 ）3、因此，古往今來，人們總是【出示詩句：因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”;.'讀一讀，談談你對這句詩的理解。 ( 古往今來”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總

4、是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)從這個行為中，你感受到了人們對灰塵怎樣的情感？（討厭）帶著這種心情喊一喊它。四、探尋作用，感受“人離不開灰塵”1、既然這么討厭，我們就想辦法把灰塵去除不就好了嗎？以我們?nèi)祟惵斆鞯念^腦，這種小事肯定難不倒我們?。ㄓ谜n文的一句話總結(jié)，就是：人類的生息離不開灰塵）2、假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增

5、加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)??！3、聽你們這么一說，灰塵確實很重要。4、為了突出灰塵的重要，作者用了什么說明方法？（板書：假設）5、作者利用假設的說明方法，突出了灰塵的什么作用呢？請你聯(lián)系上下文，勾出文中的詞語來概括。（生默讀，勾畫）6、聽老師要求，首先讀假設的句子，然后說明這句話運用了假設的說明方法說明了灰塵的什么作用？（生交流）（1）突出了灰塵吸收光線的作用。全班齊讀。（板書：吸收光線）（2）交流第二句，課件出示，全班齊讀。請生找文中的詞語來

6、概括灰塵的作用。（生：散射板書）指導完整說好句子（讀文中的句子，這句話用假設的說明方法，突出了灰塵散射七色陽光的作用。板書：七色陽光一生讀前半部分，全班讀假設的句子。（3）女生讀第三句，一生交流凝結(jié)小水滴的作用。從哪里知道的？生交流。（板書：凝結(jié)小水滴）（4）男生讀第四句，一生交流吸濕性能。（板書）7、總結(jié)，我們利用聯(lián)系上下文的方式，找到了灰塵的作用。 讓我們再讀讀假設的句子。男生讀假如，女生讀后面的句子。8、用“假如 將多么單調(diào)啊！”造句9、作者用事實告訴我們，假如沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)??！10、可見，灰塵對我們?nèi)祟愖匀唤绲淖饔谜媸翘罅?！出示課件：正因為有了灰塵，大自然才有了晚霞朝暉、

7、閑云迷霧、彩虹日暈、這氣象萬千的自然景色。;.'正因為灰塵能吸收光線、散射七色陽光、凝結(jié)小水滴、吸濕性能，所以我們才能看到如此神奇的春夏秋冬?；覊m的作用真大啊。四、拓展1、學完課文，老師發(fā)現(xiàn)去除灰塵的想法是錯的，我覺得得為灰塵們召開一次新聞發(fā)布會，為它平反，你們覺得呢？（ 1）拿出紙和筆，找到說明灰塵的一個自然段，把文中的灰塵改成第一人稱“我”。（ 2）看要求，首先要稱呼聽眾（聽眾朋友們，記者朋友們），然后自我介紹，接著自述作用，最后表明態(tài)度我是有自己存在價值的，我可以為人類做出貢獻。四人小組里說說。（ 3）新聞發(fā)布會開始（生上臺交流）請三個孩子上臺。2、聽完灰塵們的新聞發(fā)布會，你們還

8、討厭灰塵嗎？3 、如果拿灰塵和雨來比，你們更喜歡誰？這是為什么??？雨有什么貢獻呢？（滋潤萬物）灰塵們，讓我們也反駁反駁記者們，雨能滋潤萬物，我們灰塵也能 （指著板書讓孩子說）4、難道雨就只有貢獻嗎？（看來雨有好處也有壞處。）5、我們灰塵雖然有無數(shù)的缺點，但我們也有優(yōu)點。萬事萬物都有自己的兩面性。6、很多灰塵也是我們?nèi)祟惾ギa(chǎn)生的，所以我們要為灰塵的危害負一定的責任。讓我們所有人都要行動起來，減少灰塵的產(chǎn)生。還世界一個綠樹成蔭，鮮花盛開的美麗環(huán)境。五、明白道理1. 學完課文，再來看這個“灰塵”，你又想說些什么？（或“從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？” ）交流：（灰塵變得不再那么討厭了，甚至變得可愛起來了；灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）2. 生活中還有哪些事物也像灰塵一樣， 具有兩面性，舉例說明。如電視，網(wǎng)絡，游戲 3. 是啊，事物都有兩面性，并不像我們表面看到的這么簡單。事物如此，我們又何嘗不是