英語(yǔ)四級(jí)考試題型技巧匯編

1、-精品范文推薦- 英語(yǔ)四級(jí)考試題型技巧英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試于每年5月份舉行。由英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試命題小組負(fù)責(zé)命題與實(shí)施。以下是小編為大家整理分享的英語(yǔ)四級(jí)考試題型技巧，歡迎閱讀參考。英語(yǔ)四級(jí)考試題型技巧英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試是針對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)辦的，每年5月份舉行，是對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)階段基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的檢測(cè)，考試的目的是檢查已學(xué)完英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的積淀程度，既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，也測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)技能?？荚嚪秶ɑA(chǔ)階段教學(xué)大綱所規(guī)定的一到四級(jí)除讀音和說(shuō)的技能以外的全部?jī)?nèi)容。專業(yè)四級(jí)考試大綱國(guó)家教委高等學(xué)

2、校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱大綱）規(guī)定，高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的教學(xué)任務(wù)和目的是“傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立工作能力，豐富學(xué)生社會(huì)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，為學(xué)生升入高年級(jí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)?！?同時(shí)，大綱也指出，“以測(cè)試手段來(lái)檢查外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，檢查大綱執(zhí)行情況，以推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革?！备鶕?jù)大綱中的上述規(guī)定，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱特作如下規(guī)定：一、考試 目的：本考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)

3、基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的沉積程度，既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，也測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)技能。同時(shí)，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校際交流學(xué)習(xí)的一種手段。二、 考試的性質(zhì)與范圍：本考試屬于尺度參照性標(biāo)準(zhǔn)化考試。考試的范圍包括基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱所規(guī)定的一至四級(jí)除讀音和說(shuō)的技能以外的全部?jī)?nèi)容。由于目前尚未具備口試的條件，暫且只進(jìn)行筆試。三、 考試時(shí)間與命題：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試于每年5月份舉行。由英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試命題小組負(fù)責(zé)命題與實(shí)施。四、 考試形式：為了較好地考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力，既照顧到科學(xué)性、客觀性，又照顧到可行性以及基礎(chǔ)階段英語(yǔ)水平測(cè)試的特點(diǎn)，同時(shí)為確保試卷的信度，本考試除寫(xiě)作及聽(tīng)寫(xiě)部分為

4、主觀試題外，其余都采用多項(xiàng)選擇題形式。主觀試題部分旨在較好地測(cè)試學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而提高試卷的效率五、 考試內(nèi)容：本考試共有六個(gè)部分：一、寫(xiě)作 二、聽(tīng)寫(xiě) 三、聽(tīng)力理解 四、完形填空 五、語(yǔ)法及詞匯 六、閱讀理解。前兩部分需時(shí)60分鐘，后四部分需時(shí)80分鐘，整個(gè)考試需時(shí)140分鐘。六、及格標(biāo)準(zhǔn)：tem4考試以60分為及格分?jǐn)?shù)?？荚嚰案裾哂筛叩仍盒Ｍ庹Z(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)成績(jī)單。成績(jī)分為三個(gè)等級(jí)：60-69分合格；70-79分良好；80分以上優(yōu)秀。七、考試對(duì)象：全國(guó)高等院校英語(yǔ)及相關(guān)專業(yè)全日制本科及大專二年級(jí)以下的學(xué)生。專業(yè)四級(jí)考試題型及要求(一)寫(xiě)作 writing測(cè)試要求1、作文：根

5、據(jù)所出的題目和列出的寫(xiě)作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等（也附有寫(xiě)作提綱）寫(xiě)一篇150詞左右的短文。能做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)?？荚嚂r(shí)間35分鐘。2、寫(xiě)便條：要求根據(jù)提示寫(xiě)大約5060詞的通知、便條、請(qǐng)?zhí)?。要求格式正確，語(yǔ)言得體?？荚嚂r(shí)間10分鐘。題型本部分為主觀主題，分兩節(jié)：section a和section b。section a：作文（composition）本節(jié)是作文，題目主要屬于記敘文、說(shuō)明文或議論文的范圍。section b：寫(xiě)便條（note-writing）本節(jié)是寫(xiě)便條。測(cè)試目的按照教學(xué)大綱的要求測(cè)試學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的能力。

6、(二) 聽(tīng)寫(xiě) dictation測(cè)試要求1、 要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫(xiě)出全篇短文。2、 拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤，錯(cuò)誤率不超過(guò)8%。3、 考試時(shí)間15分鐘。題型本部分為主觀試題。聽(tīng)寫(xiě)文章全篇約150個(gè)單詞，共念四遍。第一遍用正常速度朗讀，錄音語(yǔ)速為每分鐘約120詞，讓學(xué)生聽(tīng)懂短文內(nèi)容大意。第二、三遍用稍慢的速度朗讀，句子或分句間有大約15秒左右的間隙，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第四遍再用正常速度朗讀，讓學(xué)生檢查。測(cè)試目的測(cè)試學(xué)生的理解和書(shū)寫(xiě)能力、拼寫(xiě)熟練程度以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。選材原則1、 題材廣泛，體裁多樣。2、 文章的語(yǔ)言難度以不超過(guò)教學(xué)大綱中的規(guī)定為準(zhǔn)。3、 文章長(zhǎng)度約150詞。(三

7、) 聽(tīng)力理解 listening comprehension測(cè)試要求1、 能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活、社會(huì)生活的講演或交談和難度相當(dāng)于toefl中的minitalk等中等難度聽(tīng)力材料，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)，能根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行揣測(cè)和分析。2、 能聽(tīng)懂voa和bbc國(guó)際新聞的主要內(nèi)容。3、 考試時(shí)間約20分鐘。題型聽(tīng)力理解部分為多項(xiàng)選擇題，分三節(jié)：section a, section b和section c, 共25題。section a:每題為二句或三句的陳述（statement），共有79題。section b:每題含一組對(duì)話，約三句，共有79題。section c:在若干篇v

8、oa或bbc聽(tīng)力材料后有若干道選擇題，共79題。聽(tīng)力部分的每題后有約10秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。錄音的語(yǔ)速為每分鐘約120個(gè)詞，念一遍。測(cè)試目的測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。選材原則1、 陳述部分為一般反映日常生活的句子，略有難度。2、 對(duì)話部分為一般反映日常生活的對(duì)話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容略有難度。3、 voa和bbc短篇聽(tīng)力材料為學(xué)生所熟悉的一般新聞報(bào)導(dǎo)、短評(píng)或講話等。4、 陳述和對(duì)話中所用的詞語(yǔ)不超出教學(xué)大綱詞匯表對(duì)四級(jí)所規(guī)定的范圍。所選用的voa和bbc聽(tīng)力材料中的詞語(yǔ)也盡量不超出上述范圍。(四) 完形填空 cloze測(cè)試要求要求考生在全面理解所給短文

9、內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。考試時(shí)間為15分鐘。題型本題為多項(xiàng)選擇題。在一篇為250詞左右、題材熟悉、難度中等的短文中留有十五個(gè)空白。每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。填空的詞包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞。測(cè)試目的測(cè)試學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。(五) 語(yǔ)法及詞匯 grammar and vocabulary測(cè)試要求1、 能靈活正確運(yùn)用教學(xué)大綱語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表一級(jí)至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容。2、 熟練掌握教學(xué)大綱詞匯表對(duì)一級(jí)至四級(jí)規(guī)定的5,0006,000個(gè)認(rèn)識(shí)詞匯中的20002500個(gè)詞匯及其最基本的搭配。3、 考試時(shí)間15分鐘。題型本部分為多項(xiàng)選擇題，由25題組成，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。題目中約

10、50%為詞匯、詞組和短語(yǔ)的用法，約50%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。測(cè)試目的測(cè)試學(xué)生運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及基本語(yǔ)法概念的能力。(六）閱讀理解 reading comprehension測(cè)試要求1、 閱讀理解：（1） 能讀懂英美國(guó)家出版的中等難度的文章和材料，掌握所讀材料的主旨和大意。（2） 了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。（3） 既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論。（4） 既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。2、 快速閱讀：(1) 能在5分鐘內(nèi)速讀900詞左右中等難度的文章。(2) 掌握所讀材料的主旨和大意。(3) 理解事實(shí)和細(xì)節(jié)。3、 考試時(shí)間共30分鐘。題型本部分為多項(xiàng)

11、選擇題，分兩節(jié)：section a和section b。section a: 閱讀理解（reading comprehension）本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長(zhǎng)1500個(gè)詞左右。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共15題。section b:快速閱讀（skimming and scanning）本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長(zhǎng)900詞左右。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共10題?？荚嚂r(shí)間共5分鐘。測(cè)試目的：閱讀理解部分是測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力。既要求準(zhǔn)確，也要求一定的速度?？焖匍喿x部分是測(cè)試

12、學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取信息的能力。既要求快速，也要求正確。選材原則1、題材廣泛，包括社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)、人物傳記等。但是，所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解。2、體裁多樣，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文等。3、文章的語(yǔ)言難度中等，所用詞匯基本上不超出教學(xué)大綱詞匯表對(duì)四級(jí)所規(guī)定的范圍。4、快速閱讀部分的材料與閱讀理解部分的材料相仿，但相對(duì)容易些。體裁上除上述之外還可包括廣告、說(shuō)明書(shū)等。答題和計(jì)分：本考試分為試卷一和試卷二。試卷一(part i和part ii)為主觀試題，要求考生用鋼筆或圓珠筆把作文和聽(tīng)寫(xiě)直接寫(xiě)在答題卷上。主觀試題按統(tǒng)一規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。試卷二(part iii, part

13、 iv, part v和part vi)為多項(xiàng)選擇題，要求考生從每題所給的a,b,c,d四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，并根據(jù)要求用2b鉛筆在答題紙上劃線。做在試卷上的答案無(wú)效。每題只能選擇一個(gè)答案，多選作廢。多項(xiàng)選擇題只算答對(duì)的題數(shù)，答題不扣分。多項(xiàng)選擇題由機(jī)器閱卷。試卷各部分采用記權(quán)的辦法，折算成百分制。以60分為及格標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)四級(jí)考試題型的應(yīng)對(duì)方法part i 寫(xiě)作寫(xiě)作包括兩部分，一是要求在35分鐘內(nèi)寫(xiě)一篇150字左右的短文，二是要求在10分鐘內(nèi)寫(xiě)一個(gè)50-60字的便條。這兩部分均為命題作文，作文內(nèi)容與大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)都密切相關(guān)，另外也有社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如環(huán)保、旅游、健身等，題目理解

14、起來(lái)都比較容易。短文寫(xiě)作部分文體為議論文，一般采用三段式的結(jié)構(gòu)，第一段為論點(diǎn)，第二段為論據(jù)，第三段為結(jié)論。最高要求為文章內(nèi)容切題，思想表達(dá)清楚，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，基本無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤。要想寫(xiě)好一篇文章，應(yīng)該注意一下寫(xiě)作步驟：1.審題：作文評(píng)分的第一個(gè)要求就是內(nèi)容切題，因此審題特別關(guān)鍵。專業(yè)四級(jí)作文都是命題作文，而且多有中文提示或提綱，所以你首先應(yīng)了解命題的基本要求，理解題目的真正意圖，然后確定提綱中的關(guān)鍵詞及各要點(diǎn)間的邏輯，整理自己的思路，對(duì)自己所想到的內(nèi)容進(jìn)行組織和全面安排。尤其對(duì)要討論的問(wèn)題，該涉及的內(nèi)容，所需的事實(shí)、例證、闡述、說(shuō)明和總結(jié)等，在頭腦中形成一個(gè)整體的構(gòu)思。2.組織段落：構(gòu)思好之

15、后，根據(jù)構(gòu)思的提綱，運(yùn)用選好的材料，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連詞，合理安排段落，使文章條理清楚、內(nèi)容連貫。段落的組織主要是通過(guò)擴(kuò)展句對(duì)主題句的支持或說(shuō)明來(lái)進(jìn)行的。各段的主題句在審題構(gòu)思時(shí)就應(yīng)基本形成，主題句確定下來(lái)，接著就是通過(guò)一系列的擴(kuò)展句，來(lái)說(shuō)明、論證或闡述主題句的思想。常見(jiàn)的段落展開(kāi)方法有列舉、舉例、比較和對(duì)比、因果、敘述、歸類、下定義等，考試時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用。3.修改：也就是說(shuō)要?jiǎng)h除與主題不相干的內(nèi)容，檢查句子時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。特別應(yīng)注意單詞的正確拼寫(xiě)；字母大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；數(shù)的一致性（包括主語(yǔ)與謂語(yǔ)以及名詞與其限定語(yǔ)的單復(fù)數(shù)一致性）；指代關(guān)系（包括指代的一致性和代詞的選用）；動(dòng)詞形式（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣）等

16、方面。關(guān)于考試過(guò)程中短文寫(xiě)作的時(shí)間分配問(wèn)題。我們知道，短文寫(xiě)作的時(shí)間為35分鐘, 要力爭(zhēng)寫(xiě)完寫(xiě)好, 這就要求考生做到有條不紊，忙而不亂，充分發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。建議按照如下的方案分配時(shí)間: 審題12分鐘；組織素材, 細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞: 45分鐘； 起草: 2025分鐘；修改定稿: 45分鐘。最后要說(shuō)明的是，從某種意義上來(lái)說(shuō)，專業(yè)四級(jí)考試作文有其固定的寫(xiě)作格式、結(jié)構(gòu)，而對(duì)于固定的題型，有固定不變的表達(dá)法。因此，大家有理由相信只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，搞好寫(xiě)作是不難的。大家不妨試試多背范文和常用句型，包括各類型作文的開(kāi)頭、結(jié)尾句、中間展開(kāi)、過(guò)渡句，以及比較、圖表說(shuō)明等的常用句型和表達(dá)法，然后自己多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，

17、只要按這樣的方法進(jìn)行練習(xí)，相信在一定時(shí)間內(nèi)就可以在寫(xiě)作上取得滿意的分?jǐn)?shù)。因?yàn)槭侨问阶魑?，?xiě)作的時(shí)候一定注意第一段提出的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；第二段的論據(jù)要能充分說(shuō)明論點(diǎn)，論證條理清楚；第三段的結(jié)論要水到渠成，切忌草率，嚴(yán)謹(jǐn)完整的結(jié)尾是取得高分的保證。便條寫(xiě)作最主要的是注意格式正確，交待清楚，比如請(qǐng)柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽名等的格式，一定要把相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及主要事件內(nèi)容交待清楚。part ii 聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，顧名思義，既聽(tīng)又寫(xiě)，它滲透在各種形式的語(yǔ)言活動(dòng)中，是最常用到的基本功之一。聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試要求考生把聽(tīng)到的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地以筆頭的形式表達(dá)出來(lái)，雖無(wú)需考生自己遣詞造句，但由于

18、牽涉到語(yǔ)言（聽(tīng)力單詞拼寫(xiě)篇章結(jié)構(gòu)等）與非語(yǔ)言能力（如記憶力速記等）也決非易事。從90年開(kāi)始第一次tem4測(cè)試，聽(tīng)寫(xiě)就作為一項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目，占有10 分, 比重為10%, 91 ,92年，93年上升到15 分, 比重為10%，從94年起（由于難度問(wèn)題，本次取消了 proof reading）, 聽(tīng)寫(xiě)盡管仍為15 分, 但比重上升為15%，其間制定的新的考試大綱，正式明確了這一點(diǎn)。從教綱到考綱，聽(tīng)寫(xiě)都是一項(xiàng)不可或缺的部分，且所占比重上升，與寫(xiě)作相同。在tem4中，考慮到基礎(chǔ)階段的特點(diǎn)及信度要求， 采用的是錄音式標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)寫(xiě)，根據(jù)考綱，長(zhǎng)度為150字（word）左右，為一段或多段，答題紙上印有題目便于聯(lián)想，

19、所選題材廣泛而不生僻，體裁多樣，可以為敘述性、描寫(xiě)性、說(shuō)明性，難度適中。 全文共分15個(gè)意群（chunk），每個(gè)意群可能是詞組、分句或句子。共念四遍，第一遍為正常速度朗讀（wpm=120詞），考生在此時(shí)要從整體理解全文內(nèi)容，抓住中心大意，而不要著急寫(xiě)。第二、三遍為慢讀，根據(jù)意群停頓，分句或長(zhǎng)句之間停10-15秒，考生此時(shí)要準(zhǔn)確，逐字逐句迅速寫(xiě)下聽(tīng)到的內(nèi)容。第四遍又是正常語(yǔ)速（wpm=120詞）, 便于考生校對(duì)，四遍全部聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束后，留有2分鐘作為復(fù)查時(shí)間。 考生利用此時(shí)可檢查全文是否有單詞遺漏，拼寫(xiě)是否有誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否選擇正確，直到錄音中聽(tīng)到“that is the end of dictat

20、ion”, 便可進(jìn)行下一項(xiàng)聽(tīng)力內(nèi)容了。根據(jù)調(diào)查，聽(tīng)寫(xiě)中的幾個(gè)明顯錯(cuò)誤是：1. 考生對(duì)這種標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)寫(xiě)形式陌生, 對(duì)聽(tīng)寫(xiě)材料進(jìn)行改寫(xiě)甚至加工成作文；2. 第一遍聽(tīng)音時(shí)不知如何把握全文的大意(top-down approach), 而是著急寫(xiě)，丟了西瓜撿芝麻(bottom-up)，只見(jiàn)部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；3. 同樣，在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時(shí)間里，不會(huì)很好地利用分析邏輯能力對(duì)有些明顯的或介詞搭配或詞語(yǔ)進(jìn)行校正，小錯(cuò)不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順；4. 由于朗讀中沒(méi)有念出標(biāo)點(diǎn)，而是靠學(xué)生自己聽(tīng)，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)有大小寫(xiě)，或所有的停頓處都是一種符號(hào)，或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文

21、短文里的情況。針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)的考試現(xiàn)狀，考生如何提高聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)呢？1. 考前要充分了解聽(tīng)寫(xiě)的形式，最好進(jìn)行一次模擬實(shí)踐，體會(huì)全過(guò)程。2根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)技巧。如在聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想、重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽(tīng)錄音提筆就寫(xiě)，也許能寫(xiě)出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；聽(tīng)第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時(shí)，要以意群為單位去理解，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫(xiě)下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞（主語(yǔ)、謂語(yǔ)等），在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它如修飾語(yǔ)、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上，若有些詞還來(lái)不及寫(xiě)，可用一些自己認(rèn)識(shí)的縮略形式，甚至符號(hào)先代替，等最后一遍或復(fù)查兩分鐘時(shí)

22、再恢復(fù)原形。因?yàn)樵u(píng)分不是以寫(xiě)出的單詞多少而得分，而是先以是否清楚表達(dá)原文的主要意思，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)、有無(wú)定冠詞等來(lái)評(píng)定不同扣分。如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)殚喚硎且?5個(gè)意群分割成15分，每個(gè)意群最多扣一分，所以個(gè)別詞或句的錯(cuò)或漏不會(huì)影響其它的得分。而對(duì)于聽(tīng)不懂的單詞，不妨寫(xiě)下音標(biāo)，等回頭檢查時(shí)可再想。3. 運(yùn)用期待語(yǔ)法的作用。聽(tīng)之前，根據(jù)題目展開(kāi)聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲(chǔ)藏的相關(guān)信息，同時(shí)仔細(xì)理解第一句，因?yàn)槭拙涑Ｊ侵黝}句，后邊的句子圍繞它進(jìn)一步展開(kāi)，這樣，可以適當(dāng)縮小范圍，便于更快的入戲。4. 聽(tīng)寫(xiě)

23、是一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)言技能，包含了諸如聽(tīng)、寫(xiě)、單詞量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面， 因此，提高聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。這也就牽扯到平時(shí)對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。如提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家的不同說(shuō)話發(fā)音方式即語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是必要條件，但同時(shí)，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它能力的配合，如對(duì)詞匯、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法知識(shí)等的掌握及熟練程度。運(yùn)用所有知識(shí)，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，也可補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)等。還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗?tīng)材料都是有意義的獨(dú)立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫(xiě)有誤，進(jìn)而更正。至于標(biāo)點(diǎn)，是聽(tīng)出來(lái)的，可以利用二讀三讀時(shí)的停頓來(lái)

24、判斷。一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此最有可能是句號(hào)。此外，要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時(shí)態(tài)是否相配、大小寫(xiě)是否恰當(dāng)、介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范、前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。5. 聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)相對(duì)機(jī)械故容易操做的測(cè)試手段，但提高聽(tīng)寫(xiě)決非一朝一夕僅靠突擊就可以的，要加強(qiáng)相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進(jìn)聽(tīng)寫(xiě)水平，同時(shí)，個(gè)人需有計(jì)劃有目的的反復(fù)實(shí)踐聽(tīng)寫(xiě)，這樣，才可以促進(jìn)鞏固各項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展運(yùn)用知識(shí)的熟巧，促使語(yǔ)言能力向交際能力轉(zhuǎn)化。6.

25、最后，還要注意書(shū)寫(xiě)的整潔、清晰，用圓珠筆或鋼筆按要求書(shū)寫(xiě)，以便于評(píng)閱。part iii 聽(tīng)力理解根據(jù)1997年出版的高等院校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)考試大綱（修訂本），聽(tīng)力理解部分共包含三個(gè)部分：?jiǎn)稳岁愂鰞扇藢?duì)話新聞廣播。所選材料可以是描述性解釋性或說(shuō)明性的反映日常生活的句子對(duì)話及一般性的新聞報(bào)道和短評(píng)等，題材涉及社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)科學(xué)藝術(shù)人文等等。其中出現(xiàn)的語(yǔ)法難度不超出大綱的相關(guān)規(guī)定，詞匯原則上不超過(guò)大綱對(duì)四級(jí)的詞匯要求，但bbc和voa中有個(gè)別新聞報(bào)道的用語(yǔ)或生詞，要求考生能根據(jù)上下文猜測(cè)。背景知識(shí)應(yīng)在考生掌握或理解的常識(shí)之內(nèi)，不會(huì)出現(xiàn)超出原文專門(mén)測(cè)試背景知識(shí)或智力的題目。聽(tīng)力理解部分為客觀測(cè)試題

26、型，共25道題目，要求考生從所提供的四個(gè)選擇項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案，每題僅限選擇一個(gè)答案，多選無(wú)效，答錯(cuò)不倒扣分。聽(tīng)力理解材料的錄音由來(lái)自英美國(guó)家的專家錄制，有英式也有美式英語(yǔ)，但不帶明顯的地方口音。錄音的語(yǔ)速為120詞/每分鐘，只念一遍，在每個(gè)問(wèn)句后留有約10秒的間隙，供考生回答問(wèn)題?？荚嚂r(shí)間長(zhǎng)度共20分鐘，原始積分為25分，在總分中所占比重為15%。聽(tīng)力雖然屬于接受性技能，但聽(tīng)力理解部分的考試實(shí)際上是對(duì)考生進(jìn)行聽(tīng)讀理解和記憶能力的綜合性測(cè)試。 它要求考生在聽(tīng)懂語(yǔ)言材料后，運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)義句法， 以及調(diào)動(dòng)非語(yǔ)言知識(shí)，如文化背景常識(shí)， 推測(cè)并判斷出合乎原文的正確答案。 但是由于聽(tīng)力內(nèi)

27、容瞬間即逝的特點(diǎn)， 還要求考生具有一定的記憶能力。 因此，聽(tīng)力考試對(duì)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 一直是個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。 那么如何提高考生的成績(jī)呢？ 那就要考生從聽(tīng)力測(cè)試所涉及的幾個(gè)方面有的放矢地提早做些準(zhǔn)備。1. 語(yǔ)言知識(shí)方面：（1） 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：只有掌握標(biāo)準(zhǔn)的讀音，熟悉連讀重讀弱讀爆破同化的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，考生才能不受答案項(xiàng)中的語(yǔ)音干擾；了解美式與英式發(fā)音的異同，才能正確理解所聽(tīng)內(nèi)容。除了具有一般的語(yǔ)調(diào)知識(shí)外，還要特別注意口語(yǔ)中語(yǔ)調(diào)的表意功能，因?yàn)橥痪湓捰貌煌恼Z(yǔ)調(diào)，表達(dá)的是說(shuō)話者也許完全相反的情緒和態(tài)度，如：陳述句通常用降調(diào)表示肯定，而有時(shí)用升調(diào)，表達(dá)的就不是肯定語(yǔ)氣，而是相反，即不肯定疑惑

28、驚奇等；通常情況下用升調(diào)的一般疑問(wèn)句若用了降調(diào)，更多的是表示肯定而非疑問(wèn)。只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能更快更準(zhǔn)確地理解原文；只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地進(jìn)行大量的泛聽(tīng)，接觸各種不同題材不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的聽(tīng)音材料，才能為此做好準(zhǔn)備。（2） 詞匯：?jiǎn)卧~是構(gòu)成一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)的不是脫離大綱的難詞偏詞，而是對(duì)大綱內(nèi)的詞匯的熟練程度。在此基礎(chǔ)上積累詞組習(xí)慣用語(yǔ)成語(yǔ)同義詞近義詞及諺語(yǔ)等方面的知識(shí)。譬如，在問(wèn)題中經(jīng)常要求對(duì)原文釋義（what does the speaker mean），而答案項(xiàng)通常用與原文不同的詞或詞組表達(dá)與原文相同或相近的意思，不徹底了解單詞詞組或慣用語(yǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯量，即便聽(tīng)懂了，面對(duì)四個(gè)選擇

29、也只能是束手無(wú)策。同時(shí)考生要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，用英英字典查詢，用英語(yǔ)的概念理解原文，潛移默化，才能更快做出反應(yīng)。（3） 句法結(jié)構(gòu)：掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，有助于正確理解其所表達(dá)的功能和意念。如： “no sooner . than .”， 如果我們了解這個(gè)結(jié)構(gòu)，就知道它所表示的時(shí)間前后關(guān)系了。下面列舉了一些常用句型：表示建議：i suggest / propose .what / how about.why not.lets.shall we.what do you think of.if i were you, id.表示同意:i agree.i share the opinioni can

30、t agree more.why not?of course / certainly.by all means.you said it.表示不同意:i am afraid i cant.i disagree.no way.by no means.of course not.表示條件或假設(shè)：if .so long vided.unless.表示比較關(guān)系：as.as.would rather .than.prefer.to.just as ., so.the more., the more.second to.表示因果關(guān)系：because.since.now than.so.that.

31、give rise to.result in.be attributed to.due to.thanks to .result fromon account ofowing to表示讓步或轉(zhuǎn)折關(guān)系的結(jié)構(gòu)：though.although.even if.but.unless.insteaddespiteeven.(4) 口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)：聽(tīng)力測(cè)試考查考生獲取口頭信息的能力，而英語(yǔ)可分成諸如書(shū)面語(yǔ)、正式、非正式、口語(yǔ)體等語(yǔ)域，它們?cè)谟迷~、句法等方面都有所不同，因此考生不僅要熟悉英、美不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、單詞，而且在學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的同時(shí)，注意口頭語(yǔ)的表達(dá)方式、用詞、句型結(jié)構(gòu)、升降調(diào)所表示的不同的感情色彩。只

32、有堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期進(jìn)行泛聽(tīng)，聽(tīng)不同題材、不同內(nèi)容、不同性別、不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，甚至于同一單詞的不同讀音，才能穩(wěn)步提高聽(tīng)力技能。2. 非語(yǔ)言能力方面：(1) 背景知識(shí)：一個(gè)人的理解力是同他的知識(shí)面分不開(kāi)的，因此掌握目標(biāo)語(yǔ)言的文化背景知識(shí)對(duì)提高大腦的思維與反應(yīng)速度增加理解幫助記憶都起著很大的作用。另外，考生平時(shí)要多關(guān)心時(shí)事，多閱讀如“china daily”“times”參考消息之類的報(bào)刊雜志，了解一些重大事件的背景材料，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，如經(jīng)常出現(xiàn)的人名地名國(guó)名組織機(jī)構(gòu)等的英譯，考試中就能更快地調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存信息，幫助解題。同時(shí)在平時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)新聞時(shí)，注意新聞中的幾個(gè)重要因素，如what, who, where,

33、 when, how, and why等，在考試中再結(jié)合問(wèn)題內(nèi)容，就能很快做出正確選擇。(2) 語(yǔ)境意識(shí)：語(yǔ)言的另一重要作用是其交際功能，能夠理解中心思想，演講者的意圖，或細(xì)節(jié)，能體會(huì)語(yǔ)言的交際功能意義，善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行體會(huì)字面表層所傳遞的深層意義，如請(qǐng)求、命令、建議等，而熟悉句子的句型，有助于提高對(duì)講演者意圖的判別能力，理解句子的語(yǔ)言外涵義。陳述與對(duì)話都選自日常生活對(duì)話，所以考生在加強(qiáng)聽(tīng)力的同時(shí)，應(yīng)多用英語(yǔ)交流，“聽(tīng)說(shuō)不分”，創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)境。單句陳述比較難是由于沒(méi)有上下文或重復(fù)，故對(duì)于詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型結(jié)構(gòu)的稔熟非常重要。在雙人對(duì)話中，不僅理解談話內(nèi)容，而且善于通過(guò)談話內(nèi)容

34、判別諸如：兩者的身份；談話的時(shí)間、場(chǎng)合、話題、弦外之音等。在對(duì)話中還經(jīng)常要求根據(jù)雙方的對(duì)話，判斷其真實(shí)的含義，這常超出原文本身的語(yǔ)言意義，因此要求考生善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，推測(cè)出其表達(dá)的請(qǐng)求命令否定、猶豫責(zé)備等深層意義。(3) 記憶能力：聽(tīng)力的瞬間性決定了短期記憶的必要性。記憶能力的強(qiáng)弱，除取決于先天外，還可受到后天的影響，因此考生可以有意識(shí)地加強(qiáng)這種訓(xùn)練。另外由于聽(tīng)力的局限性，考生最好能使用自己明白的節(jié)略號(hào)做些筆記，特別是關(guān)鍵詞地點(diǎn)時(shí)間年代數(shù)字等以增加確定性。(4) 預(yù)讀：聽(tīng)力與語(yǔ)法、閱讀不同，可以讀完再回讀，其內(nèi)容是暫時(shí)、一次性的，因此學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)、關(guān)鍵詞，以意群為單位理解全文就變得相當(dāng)

35、重要。在四級(jí)考試的聽(tīng)力部分中，問(wèn)題都已印在考卷上，同時(shí)在各部分題目前試題冊(cè)上都印有一段題目指令，磁帶上也錄有相應(yīng)指令，由于每年考試這部分指令都基本相同，考生只要熟悉這些內(nèi)容，就可以利用錄有指令的這段時(shí)間，或利用兩道題目之間的10秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在試卷上的問(wèn)題和四個(gè)選擇項(xiàng)，從而獲取聽(tīng)音前的思考線索和對(duì)聽(tīng)音內(nèi)容的背景提示，這樣在聽(tīng)的過(guò)程中，就可以有針對(duì)性的有選擇地聽(tīng)原文，從而抓住相關(guān)信息，濾除不相關(guān)的內(nèi)容，減輕聽(tīng)的負(fù)擔(dān)和記憶的負(fù)荷，以提高聽(tīng)的有效性，同時(shí)，通過(guò)閱讀干擾項(xiàng)，多些背景提示，再分析四個(gè)選擇項(xiàng)的異同，以此作為線索，聽(tīng)的時(shí)候，做到有的放矢。(5) 熟悉出題形式：聽(tīng)力中的測(cè)試題大體

36、可分為直接題和推理題。直接題型：?jiǎn)栴}直接針對(duì)原句中的內(nèi)容，要求所選答案和原文意義上一致，選擇項(xiàng)的措詞與原文基本相同或使用同（近）義詞。推理題型：原文不能為選擇提供直接的信息，而是要求考生必須通過(guò)理解字里行間的意義之后，或通過(guò)計(jì)算，或根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，推側(cè)出符合問(wèn)題的答案。單人陳述：共七至九題不等，有簡(jiǎn)單句，也有復(fù)合句，多為陳述句句型。題目通常是要求快速找出與所聽(tīng)內(nèi)容在意思上相同或最為接近的最佳選擇。此外，也有判斷說(shuō)話人的身份、 語(yǔ)氣數(shù)字計(jì)算等。因?yàn)闆](méi)有上下文提示或信息重復(fù)，這部分有一定的難度。兩人對(duì)話：約七至九組不等，由一男一女對(duì)話，第三人提問(wèn)，問(wèn)題大多是征詢信息判斷地點(diǎn)職業(yè)或身份概括談?wù)撛掝}進(jìn)行

37、預(yù)測(cè)數(shù)字計(jì)算推測(cè)態(tài)度感情兩者關(guān)系等等。由于是對(duì)話，所以內(nèi)容更具有口語(yǔ)的特點(diǎn)，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的升降變化。新聞廣播：若干篇，選自bbc voa及其它的一些重要的國(guó)際新聞報(bào)道，經(jīng)專家專門(mén)錄制，每篇有一至三道題目，一共為七至九題, 題目多為詢問(wèn)事件或其原因結(jié)果目的條件地點(diǎn)態(tài)度全文的中心議題等。在新聞里，題目都是按敘述的先后順序提出的，所以考生除事先快速瀏覽外，還可邊看著答案邊聽(tīng)，以便答案更確定。平時(shí)考生要注意新聞?dòng)谜Z(yǔ)的特點(diǎn)，如新聞報(bào)道中的第一句通常是全文的總綱，對(duì)全文有很大的提示作用。此外，由于是另外錄音，稍微不同于平時(shí)廣播中聽(tīng)到的bbc和 voa，因此考生最好事先選用相似的聽(tīng)力材料進(jìn)行模擬測(cè)試，以熟悉考

38、試形式。(6) 培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣：由于受母語(yǔ)的干擾，中國(guó)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中習(xí)慣于在大腦中先把英語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)進(jìn)行理解，然后再翻譯成英語(yǔ)回答，而聽(tīng)的內(nèi)容常常一瞬即逝，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)中，考生要用英英字典， 用英語(yǔ)的概念去解釋詮釋，從而避免把英語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)，再翻譯成英語(yǔ)的習(xí)慣。這樣，可大大減少聽(tīng)的過(guò)程中解碼所需的時(shí)間，也就不會(huì)出現(xiàn)猴子摘苞米的故事了。(7) 放松與放棄：放松心情。心理因素對(duì)人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮有很大的影響，特別在聽(tīng)力上，內(nèi)容只放一遍，考生在聽(tīng)之前，生怕聽(tīng)不懂，聽(tīng)覺(jué)緊張，越緊張就越不能專心；或有個(gè)別詞匯一下子聽(tīng)不出，而絞盡腦汁地想，影響對(duì)接下來(lái)內(nèi)容的注意力。對(duì)此，考生平時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的心

39、理素質(zhì)，參加一些模擬考試，培養(yǎng)對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，增加自信心，訓(xùn)練自己整體理解而非逐字逐句理解的意識(shí)，和根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)的能力，從而做到“精神集中而不緊張，注意力專注但不停留”。學(xué)會(huì)放棄，就是說(shuō)不要糾纏于一個(gè)沒(méi)有完全沒(méi)有聽(tīng)懂或聽(tīng)清的題目，而影響下一道題的聽(tīng)音，理智的做法是快速猜測(cè)一個(gè)答案（因?yàn)榇疱e(cuò)不倒扣分），然后開(kāi)始閱讀下一道題的內(nèi)容?？傊?，聽(tīng)力是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，聽(tīng)力成績(jī)的提高，決不是一朝一夕突擊而來(lái)的，更不是單純依靠技巧獲得的。只有不斷練習(xí)，增加詞匯量，大量攝取豐富的知識(shí)，熟悉英美語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)的表達(dá)方式，才能穩(wěn)步上升。part iv 完形填空完形填空著重檢查考生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用

40、能力。給出一篇破壞信息較多的短文，通常有250詞左右，15個(gè)空，每空四個(gè)選項(xiàng)，需要考生綜合考慮短文的內(nèi)容安排、結(jié)構(gòu)組織、內(nèi)在邏輯及語(yǔ)言特色，主要測(cè)試詞匯辨析、習(xí)慣用法、固定搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及邏輯推理和語(yǔ)篇理解等方面的知識(shí)和能力。完形填空的解題過(guò)程可以概括為“總、分、總”三步走。第一步：“總” 速讀全文，把握大局?？忌?3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、思路，文章展開(kāi)的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)當(dāng)格外注意段首句和段尾句，因?yàn)槲恼碌谝痪湓捴荚谧屪x者對(duì)全文有

41、一個(gè)大致的了解，而且段首句往往就是主題句；而段尾句往往是結(jié)論句,同樣為主題服務(wù)。另外，還要注意各種重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)指的是同根詞的重復(fù)，以同義詞、近義詞或反義詞形式出現(xiàn)的重復(fù)，相似的表達(dá)方式或句式的重復(fù)等等。這些詞語(yǔ)相互呼應(yīng)，從不同角度反復(fù)說(shuō)明文章的主題，影射作者的意圖，與段首句段尾句一起勾勒出全文的脈絡(luò)走向。文章總是按照一定的思路發(fā)展的。論說(shuō)文一般按照邏輯推理關(guān)系論述，敘述文常常按照時(shí)間順序來(lái)發(fā)展，而描寫(xiě)文的發(fā)展往往表現(xiàn)為空間關(guān)系。不同文體的文章在發(fā)展層次上常常要用不同的連接方式，過(guò)渡方式?？忌ㄟ^(guò)速讀全文可以把握文章思路發(fā)展的基本線索，為下一步解題確定語(yǔ)境線索。這一步必不可少，

42、考生千萬(wàn)不要貪圖節(jié)省時(shí)間而拿起文章就做題，這樣往往“誤入歧途”，把自己的理解強(qiáng)加給文章。第二步：“分” 往返迂回，各個(gè)擊破?？忌鹁渫ㄗx全文，但是先不要看四個(gè)選擇項(xiàng)，做到通讀與猜測(cè)并行。另外，千萬(wàn)不要拘泥于題目順序，這一步解題過(guò)程可以針對(duì)不同情況分三輪解題，通俗地講，就是好做的先做，不會(huì)的留到下一輪。第一輪，對(duì)含義明顯的詞匯，固定搭配或習(xí)慣用法，常用句式等純語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題，可以邊讀邊隨時(shí)猜測(cè)出答案，包括介詞的用法、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣等固定的句型或語(yǔ)法。第二輪，針對(duì)在通讀過(guò)程中未能輕易猜測(cè)出答案的題目。這類題目的答案，不僅僅取決于對(duì)文章局部的理解，而是要在對(duì)語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，利用上下文中字里行間的線

43、索才能猜測(cè)出答案。此時(shí)，考生首先看清題區(qū)的句法關(guān)系，辨別句子是簡(jiǎn)單句、并列句還是主從復(fù)合句，并根據(jù)語(yǔ)法判斷詞性，然后根據(jù)考生自己的生活常識(shí)、背景知識(shí)與文章主題猜測(cè)該詞或短語(yǔ)的語(yǔ)義范圍。例如，對(duì)于動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)義詞，應(yīng)該在語(yǔ)篇基礎(chǔ)上判斷它們的性質(zhì)：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、積極、消極、褒義、貶義等。對(duì)形容詞和副詞還要分辨它們是強(qiáng)還是弱，是修飾數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、面積還是形狀。對(duì)于連詞，更要從上下文中判斷它的邏輯意義，表示并列、遞進(jìn)、讓步還是轉(zhuǎn)折等。對(duì)猜測(cè)出答案的題目，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)照選擇項(xiàng)，找出選擇項(xiàng)中與自己猜測(cè)完全相同或十分接近的那個(gè)答案，把它填入原文，看一看還原后的句子是否符合語(yǔ)法規(guī)律，語(yǔ)義是否符

44、合文章主題，如若不符合上述要求，就必須推翻原解，重新猜測(cè)。第三輪，集中突破前兩輪未能解出的題目。在前兩輪的基礎(chǔ)上，針對(duì)最后難關(guān)，直接對(duì)照選擇項(xiàng)，利用前兩輪已填入的選項(xiàng)縮小填空范圍，采用排除法，排除不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后敲定答案。第三步：“總” 檢查核實(shí)。此時(shí)的文章應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，用詞語(yǔ)義準(zhǔn)確，上下文邏輯關(guān)系嚴(yán)密，主題突出，內(nèi)容充實(shí)，意思連貫，層次清晰的整體。首先，要著眼大局，從語(yǔ)篇整體上，看答案是否符合文章主題，作者態(tài)度，意圖及文體特征，結(jié)合段首句、段尾句和含有連貫意義的詞語(yǔ)，把文章看作一篇范文，從寫(xiě)作角度，審視文章的謀篇布局“啟、承、轉(zhuǎn)、合”。其次，從以下幾方面對(duì)所選答案進(jìn)行核查：1)所

45、選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合本句內(nèi)容，使上下文連貫和諧，與全文意義相協(xié)調(diào)；2)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種固定搭配；3)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的特殊要求，如虛擬語(yǔ)氣從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形(過(guò)去式、過(guò)去完成式)；4)所選詞本身或附近的詞有無(wú)特殊要求，如有些動(dòng)詞后面只接動(dòng)名詞而不能接不定式。必要時(shí)對(duì)個(gè)別答案仍需推敲，發(fā)現(xiàn)不妥，要重新考慮，但應(yīng)慎重，無(wú)絕對(duì)把握，仍應(yīng)相信第一感覺(jué)。part v 語(yǔ)法和詞匯近年來(lái)專業(yè)四級(jí)考試中g(shù)rammar and vocabulary部分中，50%為詞匯、詞組和短語(yǔ)的用法，約50%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。該題在總分中雖占分不多,但作為測(cè)試考生英語(yǔ)水平之基礎(chǔ),

46、它對(duì)于tem4中所有題項(xiàng)影響之大是眾所周知的，因?yàn)槿魏我婚T(mén)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)均始于詞匯和語(yǔ)法，且對(duì)于詞匯數(shù)量及其深度的掌握程度在一定意義上反應(yīng)一個(gè)人的英語(yǔ)水平。因此，掌握詞匯和語(yǔ)法對(duì)于在tem4中取得好成績(jī)顯得尤為重要。綜觀這近幾年考題，可發(fā)現(xiàn)：1語(yǔ)法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類；三種動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式；各種從句及關(guān)系詞的用法；動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞的用法；獨(dú)立主格，主謂一致，倒裝，強(qiáng)調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基本語(yǔ)法知識(shí)。2語(yǔ)法考試的重點(diǎn)突出，語(yǔ)法考試的重點(diǎn)為內(nèi)容龐雜較難掌握的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目還反復(fù)出現(xiàn)，如：虛擬語(yǔ)氣，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，獨(dú)立主格，情態(tài)動(dòng)詞。3具體考查重點(diǎn)為以上項(xiàng)目中的特殊用

47、法，不常用的情況1）虛擬語(yǔ)氣的考點(diǎn)為：would ratherthat從句一般過(guò)去時(shí)：it is vital necessary important urgent imperative desirable advisable natural essentialthat動(dòng)詞原形；it is timeabout timehigh timethat一般過(guò)去時(shí)：proposalsuggestionthat動(dòng)詞原形；lestthatshould動(dòng)詞原形；if onlythatwould動(dòng)詞原形。2）狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)為：非if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，此類句子多用at times，provided，so long

48、 as，in case，once等來(lái)替代if；由even ifso，now that，for all等引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句；justhardly.when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句；more than，as.as，not so much as，the same as，as much as等引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句。3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語(yǔ)分詞的形式出現(xiàn)。4）情態(tài)動(dòng)詞多與完成時(shí)形式連用。5）定語(yǔ)從句重點(diǎn)考查介詞關(guān)系代詞（which）和as作為關(guān)系代詞。專業(yè)四級(jí)考試的詞匯部分要求考生能靈活正確運(yùn)用教學(xué)大綱語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表一至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容，熟練掌握教學(xué)大綱詞匯表中一至四級(jí)規(guī)定的50006000個(gè)認(rèn)知詞匯及其最基本的

49、搭配。其考查重點(diǎn)為：1動(dòng)詞、名詞與介詞的搭配如：popularpatientwith；yieldsolutionadapttransferaccessto；accuserequireof；chargefor；underdiscussion等等。2習(xí)慣用法如：confess toset aboutbe used todoing；be supposed tohavemake sbdo等。3由同一動(dòng)詞構(gòu)成的短語(yǔ)如：come，go，set，break等構(gòu)成的短語(yǔ)。4單個(gè)的動(dòng)詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現(xiàn)。5介詞短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)如：in terms of；with the exc

50、eption of；in vain等，另外還應(yīng)注意rather than，other than，such as，nonenothingbut等詞在考題中的出現(xiàn)。語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)思路：1全面掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)記住各個(gè)項(xiàng)目中的“偏，特，難”點(diǎn)。2掌握常用習(xí)慣用法和詞組。3注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)樵谡Z(yǔ)篇層次上培養(yǎng)的語(yǔ)感往往可以直接幫助答題。4研究以往考試試題，適當(dāng)做些練習(xí)記住典型題例。part vi 閱讀理解這一部分包括普通閱讀和快速閱讀兩部分。普通閱讀有數(shù)篇短文，共1500詞左右，要求讀懂英美國(guó)家出版的中等難度的文章，掌握主旨大意及細(xì)節(jié)，并能夠進(jìn)行推論，理解上下文的邏輯關(guān)系?？焖匍喿x要求在5分

51、鐘內(nèi)速讀900詞左右的中等難度的文章，掌握大意及細(xì)節(jié)。專業(yè)英語(yǔ)閱讀考試特別強(qiáng)調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問(wèn)題的關(guān)鍵。下面我們介紹一下正確的閱讀方法和技巧。(1.) 略讀略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看個(gè)詞。略讀不需要看清每一個(gè)詞，對(duì)眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度的要求都較高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對(duì)所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。略讀的主要作用是了解文章的大意。經(jīng)過(guò)略讀之后，你對(duì)所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細(xì)閱讀，這時(shí)你的印象會(huì)更深刻，理解更透徹。

52、大部分讀者不需要正規(guī)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就可以進(jìn)行略讀。但是有意識(shí)地訓(xùn)練會(huì)大大地提高你的略讀速度和效率。進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡(jiǎn)單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某一篇，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。(2.)掃讀掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用得著這種方法。(3.) 研讀研讀（study reading）就是仔細(xì)閱讀，對(duì)文章有透徹深刻理解。

53、根據(jù)考題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷和推論。對(duì)難句的理解和翻譯用得著這種方法。提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。其必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1） 詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開(kāi)闊，你閱讀理解的得分就越高。2） 有限的詞匯量必然會(huì)影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來(lái)，并易于被識(shí)記、理解、掌握。換句話說(shuō)，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無(wú)法提供的。有的人或許會(huì)說(shuō)，我們從中學(xué)到大學(xué)英語(yǔ)詞匯都是通過(guò)背生詞表來(lái)記單詞的。但是這樣說(shuō)的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教

54、師課上對(duì)某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們?cè)O(shè)置上下文。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。3）多讀是擴(kuò)大詞匯量的很好的方法。不僅要讀不同體裁的書(shū)和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應(yīng)考試的需要。下邊我們談?wù)勗鯓咏鉀Qtem4中的閱讀問(wèn)題。1 找出段落的中心思想任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個(gè)比較長(zhǎng)的句子可以說(shuō)很多事情，但一般只有一個(gè)大意，可以用幾個(gè)詞概括；一個(gè)段落包括很多句子，但也只有一個(gè)大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說(shuō)“大意”指的是整篇材料的中