2022年新課標人教版五年級數(shù)學上冊第一單元教案2

1、五年級上冊第一課時：小數(shù)乘整數(shù)教學目標：1、依托現(xiàn)實情境，引導學生運用轉化思想，溝通小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的算理和計算方法。2、自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，在觀察比較，合作交流中經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程， 讓學生能正確地計算小數(shù)乘整數(shù)，提高計算能力。 同時培養(yǎng)學生的估算意識和觀察、比較、分析概括的能力及知識遷移能力。3培養(yǎng)學生的估算意識，滲透轉化思想，感受小數(shù)乘法在生活中的應用。教學重點 ：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。教學難點： 理解算理。因數(shù)擴大一定倍數(shù)，積也會擴大相同倍數(shù)，為了使積不變就要將積縮小相同倍數(shù)。教學過程一、情景導入師：秋天到了，人們都在廣

2、場放風箏。有三個小同學也想去放風箏，他們想買一樣的風箏 ( 課件展示例題圖 ) 。大家仔細觀察，從圖中你了解到哪些信息？學生觀察后回答二、自主探索1、根據(jù)學生匯報情況，教師提出：如果買 3.5 元一個的風箏，那么買這樣的3 三個估計需要多少錢呢？強調(diào)“估計”這個詞。學生思考并匯報。師：你們能不能準確算出一共需要多少錢？學生獨立計算。教師巡視，找不同做法的學生板書：預設解法方法 1：連加( 相同加數(shù)相加，體現(xiàn)乘法意義) 。方法 2：利用單位間的進率化成元角分計算，先算整元，再算整角，最后相加。方法 3：豎式筆算 35 角3=105角。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - -

3、 - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -方法 4：豎式筆算 3.5 元3=10.5 元 。引導學生說明方法，知識根據(jù)，輸理思路。師： 剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法 （教師指板書），可以用小數(shù)加法解決；可以化成元角分來解決；還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算，同學們可真棒。同學們看這個乘法算式，與以前學的乘法算式有什么不同？（學生會發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。）這就是我們今天要研究的問題。（板書：小數(shù)乘整數(shù)。）2、探索新知（出示 0.72 5 ）0.72 不是錢數(shù)了，沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結果呢？（1

4、） 學生獨立思考。你能將它轉化為已學過的乘法算式嗎？（2） 小組交流計算方法。（3）小組匯報演示。學生匯報的同時展示學生計算過程?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。引導學生進行比較，認識到乘法比較簡便。教師板演乘法豎式計算過程。3、小結：仔細觀察乘法算式，你能用你的話說說小數(shù)乘整數(shù)的方法嗎？（重點引導學生理解3 點：怎樣把乘小數(shù)轉化乘整數(shù)；乘積如何處理；積末尾的 0 如何處理。）4、練習：結合主題圖，提出問題：如果買3 個其他形狀的風箏呢？學生計算后，引導學生說一說是怎樣算的？比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？三、鞏固練習1、課本第 3 頁做一做 1、2 題2、課本第 7 頁練習一 1、2、3

5、題。四、小結通過本課學習，你想對我們大家說點什么？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -五年級上冊第二課時 ：小數(shù)乘小數(shù)般陽路小學張玉軍教學內(nèi)容： p45 頁的例 3，“做一做”，練習一第47 題教學要求：1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點： 小數(shù)乘法的計算法則。教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，

6、乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。教學用具 : 投影、口算小黑板。教學過程 :一、情景導入出示例 3 圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？學生獨立思考然后匯報教師板書： 0.8 1.2 二、自主探索1. 師：自己回憶一下上節(jié)課我們學習過的小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？你能否還用這個方法來計算1.2 0.8 呢？如果能，應該怎樣做 ? ( 指名口答，板書學生的討論結果。) 2. 結合板書，引導學生得出：先把因數(shù) 1.2 擴大 10 倍變成 12，積就擴大 10 倍; 再把另一個因數(shù) 0.8 擴大10倍變成 8, 積就又擴大 1

7、0 倍, 這時的積就擴大了 1010=100倍。 要求原來的積，就把乘出來的積 96 再縮小 100 倍。3、觀察一下，例 3 中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)：因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)) 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -想一想 :6.05 0.82 的積中有幾位小數(shù) ? 6.0520.82 呢? 4、教師引導學生總結小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。學生自主歸納：先按照整數(shù)計算法則算出積，再給積點上小數(shù)點；因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點

8、；乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時要在前面用0補足占位 , 再點小數(shù)點。師：大家會計算小數(shù)乘小數(shù)了嗎? 那老師來考考你們是不是真的掌握了。你們有信心嗎？三、鞏固練習1、課本第 4 頁做一做。先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算。學生板書，反饋時注意引導學生觀察思考并說出：（1）你是怎樣算的？（2）怎樣點小數(shù)點？課本第 5 頁做一做。自主完成。教師巡視指導。2、根據(jù) 105627=28512，寫出下面各題的積。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= 3、在下面各式的積中點上小數(shù)點。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 8

9、 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 4、p.8 頁 5 題。先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、小結回憶這節(jié)課你有什么收獲？五年級上冊第三課時：小數(shù)乘小數(shù)的計算法則精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -般陽路小學岳小磊教學內(nèi)容 ：小數(shù)乘小數(shù)例 4 教學目標 ：1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前

10、面用0 補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點 ：小數(shù)乘法的計算法則教學難點 ： 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。教學過程一 ：問題引入板書出示例 4 ：（1） 6.7 3， （2） 0.56 0.04 提問讓學生思考回答：想一想，這道題小數(shù)乘法你想怎么計算？二、自主探究（1） 6.7 3，學生自主完成，可學生扮演方法。學生總結歸納后，老師再總結。（2）積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況板書：0.560.04，這道題根據(jù)剛剛大家得出的結論，積應該是幾位小數(shù)？（4 位

11、） ，請同學們豎式計算。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -結果學生將小數(shù)按整數(shù)計算出來的積是三位整數(shù)，出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況，老師放手讓學生討論，積的小數(shù)點應該如何點？點在什么地方？歸納總結小數(shù)乘小數(shù)的計算法則課堂練習（1）p5做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)， 遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點小數(shù)點？三、鞏固練習（1）p5做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)，遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點小數(shù)點？（2）p7第 4 題（3）p8第 7 題四、小結學生自我總結說說本節(jié)課的收獲？第一單元例 5

12、較復雜的小數(shù)乘法淄河鎮(zhèn)中心小學李興泉精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -教學內(nèi)容： p6例 5。教學目的： 1 、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確計算。 2 、使學生初步理解和掌握： 當乘數(shù)比 l 小時，積比被乘數(shù)小； 當乘數(shù)比 1 大時，積比被乘數(shù)大。 3 、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學會解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。教學重點： 運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學難點： 正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比l 小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比 1 大時，

13、積比被乘數(shù)大。教學過程：一、復習準備： 1 、口算：0.96 7 0.08 1.870 0.242 1.40.30.126 1.65 4 0.25 600.5老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。 2 、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。 （p9第 10題） 3 、思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：00204。 4 、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題： 較復雜的小數(shù)乘法）。二、新授：同學們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助 2 個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向

14、前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！ ”鴕鳥說：“別擔心，它追不上我！” 1 、教學例 5: 非洲野狗的最高速度是56 千米/ 小時, 鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍, 鴕鳥的最高速度是多少千米/ 小時？（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的 1.3 倍, 表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多, 還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。 ）（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式？為什么這樣列式？ (求 56 的 1.3 倍是多少，所以用乘法。 ) 使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1 大的小數(shù)。（3）生獨立完成，指名板演，集

15、體訂正。（4）算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？方法 1：把因數(shù)的位置交換一下 , 再乘一遍；方法 2：用計算器來驗算；方法 3：用原式再做一遍；方法 4： 觀察法 . 因為第二個因數(shù)大于1, 所以積一定大于第一個因數(shù). 可以發(fā)現(xiàn)答案是 7.28 是錯的。師：所以每個小朋友要養(yǎng)成認真做題, 仔細檢查的良好習慣。（5）通過剛才同學們的計算、 驗算，鴕鳥的速度是 72.8 千米/ 小時, 比非洲狗的速度怎樣 ?能追上鴕鳥嗎 ?說明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們再來看一組題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - -

16、 - - - - - - - 2 、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習一第10 題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎恪Ｒ龑W生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l 比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? 乘數(shù)比1 大或者比1 小時積的大小與被乘數(shù)有什么關系?為什么 ?( 因為1.20.4的乘數(shù)是 0.4 比 1 小，求的積還不足一個1.2 ，所以積比被乘數(shù)小；而2. 43 的乘數(shù)是 3 比 1 大，求的積是 2.4 的 3 倍(或 3 個 2.4 那么多 )，所以積比被乘數(shù)大。你能得出結論嗎？（當乘數(shù)比1 小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1 大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）專項練習：

17、練習一第12 題先讓學生獨立判斷。 集體訂正時，讓學生講明道理， 明白每一小題錯在什么地方。三、運用 1 、做一做：3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。 2 、p9頁第 13題四、體驗： 今天，你有什么收獲？第一單元例 6 淄河鎮(zhèn)中心小學陳田愛教學目標1 進一步鞏固小數(shù)乘法計算2 根據(jù)題目要求，會應用“四舍五入”法取積的近似數(shù)3 體會“四舍五入”法是解決實際問題的重要工具知識重點應用“四舍五入”法取積的近似數(shù)教學難點要根據(jù)哪個數(shù)位來進行四舍五入教學過程1. 按要求保留小數(shù)。（1）保留一位小數(shù)：05964 1.025 1.9937精品學習資料 可選擇p d

18、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -（2）保留兩位小數(shù)：12.038 12.3045二、談話導入，引出例題同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎? 所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)。1、出示例 6：人的嗅覺細胞約有0.049 億個, 狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45 倍, 狗約有多少個嗅覺細胞 ? 2、讀題，找出已知所求。3、生列式，板書： 0.049 45 4、生獨立計算出結果，指名板演并集體訂正。5、引導學生觀察、思考： (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。 (2)保留一位小數(shù)，看哪一位 ?根據(jù)什么保留？(3) 橫式中的結果應該怎樣寫? 【小結】因為題目要求保留一位小數(shù)，這時候四舍五入要看百分位，百分位上是0，小于 5，舍去 0 和 5，保留一位小數(shù)