2022年時代廣場的蟋蟀教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載閱讀推薦課時代廣場的蟋蟀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、推薦新蕾出版社出版的時代廣場的蟋蟀，讓學(xué)生初步了解作品作者，書中的主要人物。2、通過聆聽、觀察和想象，感知角色，激發(fā)閱讀興趣。3、初步感知讀整本書的方法。教學(xué)重難點 ：通過聆聽、觀察和想象，感知角色，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)1、師：同學(xué)們，平時喜歡讀書嗎？最近在讀些什么好書？看來你們都是愛讀書的孩子。 聽了同學(xué)們介紹， 我們又多了幾本值得看的書。有位作家曾經(jīng)說過，能夠從書架上，找到自己想找到的書，是件很棒的事。如果能夠把自己喜歡的書，介紹給別人，那更是一件幸福的事。今天老師要做一個幸福的人， 向大家推薦一本

2、非常精彩的童話書。2、讀封面出示封面，同學(xué)們，你看到了什么？（紐伯瑞兒童文學(xué)獎：這是一個美國的童書大獎）國際大獎小說愛藏本，邊上還有一個金色的獎?wù)聛碜C明。同學(xué)們以后選書的時候， 這些信息能夠幫助我們選到好的書精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載籍。二、初步了解，引發(fā)期待1、看封面看到這些，你有什么疑問嗎？現(xiàn)在是不是特別想讀這本書？2、出示人“物”表，我們先看人物表，自己讀一讀，想一想從中了解到了什么？再讀一讀人物表， 聯(lián)系封面，現(xiàn)在我們知道了這只貓是 （亨利），這只老鼠

3、是（塔克），而這只小蟋蟀就是（柴斯特）。板書三、片段欣賞，走進作品（一）認識瑪利歐1、看圖猜想：他們之間究竟發(fā)生了什么事呢？這要先從柴斯特進城開始說起。我們先來看這張圖片（出示圖片）同學(xué)們，你看到了什么？猜想一下發(fā)生了什么事？2、讀文感知：到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們讀讀這幾段話，看和你猜想的一樣嗎？（出示文字）從這些文字中你了解到什么？3、認識人物：你覺得瑪利歐是個怎樣的孩子？從哪里感受到的？具體說一說。4、在瑪利歐的努力下，柴斯特終于在報攤安了家，在接下來的日子里瑪利歐是怎樣照顧柴斯特的？柴斯特生活的怎么樣呢？老師暫時保密，如果你自己讀讀這本書就會找到答案的。（二）認識老鼠塔克不過，老師要

4、告訴你， 柴斯特有一次夢游時把白利尼家的血汗錢精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一張兩元錢的鈔票吃掉了一半，就在柴斯特面臨監(jiān)禁的時候， 塔克老鼠會做出怎樣的決定呢？我們一起來看下面的片段。（出示片段）誰愿意讀一讀？說說你體會到了什么？你覺得塔克是一只怎樣的老鼠？在塔克老鼠的幫助下， 柴斯特終于躲過了一場牢獄之災(zāi)，像這樣的離奇驚險的故事還有很多呢， 精彩的內(nèi)容就藏在書中等著你！ 不過，柴斯特后來卻成為了出色的演奏家， 很意外吧。讓我們來讀讀這段話，（出示文字）從中你知道

5、了什么？同學(xué)們，如果你就是這只成名了的蟋蟀，接下去你會選擇怎樣的生活呢？可是故事并沒有按我們臆想的發(fā)展，就在柴斯特的事業(yè)到達巔峰的時候， 他卻有了一點九月的憂郁， 這是為什么呢？接下來他會做出怎樣的決定呢？如果你想解開心中的疑團，那就快來讀時代廣場的蟋蟀一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪的故事。四、總結(jié)推薦，延伸閱讀這是讀者、媒體對這本書的評價， 誰想讀？當(dāng)聽到有人這樣評價，你想干什么？這樣一部偉大的作品，知道是誰寫的嗎？一起呼喚他的名字。出示作者資料， 師讀。課下抓緊找到 時代廣場的蟋蟀 讀一讀，有興趣的同學(xué)還可以讀一讀塔克的郊外。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -