小數(shù)點向左移動規(guī)律

1、精品資源教學內容（課題）小數(shù)點向左移動引起小 數(shù)大小變化的規(guī)律課時1設計人教材簡析這部分內容主要是教學70頁例5及相應的“試一試”“練 一練”，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，完成 練習十二4-7題。教學目標1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律止確口算一個數(shù)除以10、100、1000 的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、 歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。教學重點與難點使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化 的規(guī)律。教具多媒體課件板書設計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律向左移動一位縮小10倍向左移動兩位縮小1

2、00倍向左移動三位縮小1000倍一、復習引新1、口算。90+ 10900+ 10900+ 10900+ 1002、前面我們學過小數(shù)點向右移動能能引起小數(shù)大小變化，那 么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。二、探究新知1、教學例5(1)出示例2: 21.5除以10、100、1000各是多少？ 學生用計算器計算。(2)指名說說計算結果，并板書：21.5 +10=2.1521.5 +100=0.21521.5 +100=0.0215(3)引導觀察比較：21.5和2.15比，小數(shù)點向什么方向 移動了幾位？21.5和50.215比，小數(shù)點向什么方向移動了幾位？ 猜想：把一個小數(shù)除以10,就

3、是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方 向移動幾位？把一個小數(shù)除以100、1000呢？(4)驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別 把它除以10、100、100,看看小數(shù)點位置的變化情況于我們 猜想得是否一樣。教學過程師生雙邊活動改進意見(5)歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用 一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法， 這個規(guī)律還可以怎 么說？2、教學例6(1)出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。(2)提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題， 引導學生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米” 做單位的數(shù)。板書：500米=()千米(3)提問：你會把500米改寫成以“千

4、米”做單位的數(shù) 嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。(4)組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米” 做單位的數(shù)?？梢杂冒?500除以1000,計算500乘1000是可 以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。三、課堂練習1、指導元成試一試指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“ 30”的小數(shù)點 向左移動三位，可它的整數(shù)部分只啟兩位，你是怎么處理的？2、指導完成練一練第1題學生獨立填表。教學過程師生雙邊活動改進意見討論：0.8除以10、100、1000時，你是怎樣想的？把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、學生獨立完成練一練第2、3題小組交流怎樣想的。4、獨立完成練習十二第4、5題。