《青春的演講稿范文四篇》

1、青春的演講稿范文四篇祝你成功！青春的演講稿范文四篇 青春的演講稿 篇1 有多少人曾對著天空放飛了自己的夢想，那一個(gè)個(gè)夢想就如同浩瀚蒼穹中閃亮的星星?；蛟S，有的人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，而有的人還在追夢的路上。但不管如何，請你堅(jiān)持吧，因?yàn)橹灰褖粝氘?dāng)作你前行路上最堅(jiān)實(shí)的依靠，成功就不會(huì)離你遙遠(yuǎn)!兒時(shí)的我，常常夢想自己能在古色古香的城樓邊上開一家書屋。也許是因?yàn)槌錾頃汩T第的緣故，我自幼喜愛讀書。上小學(xué)時(shí)，我就常常獨(dú)自一人捧著一本書，一看就是一下午，暢游在書中的世界里自得其樂。于是，那時(shí)候我常常幻想能有一間這樣的書屋。在冬日暖陽的午后，門楣上掛著風(fēng)鈴的書屋門，被人輕輕推開，清脆悅耳的風(fēng)鈴聲，隨之穿過書香彌漫的

2、屋子。我不用抬頭看就知道，那是顧客來了。于是，我會(huì)給他遞上一杯淡淡的菊花茶。雖然在這里，一次只能品讀一本，但是不急，因?yàn)闀r(shí)光靜好。就這樣，大家一坐就是一下午，暫時(shí)忘卻世間的浮華，讓心靈得到休憩。這該是一件多么美好的事!長大后，我的夢想還是與書有關(guān)，不過我更想做一個(gè)能寫書的文學(xué)人。在高中文理分科時(shí)，我毫不猶豫地選擇了文科，因?yàn)槲沂冀K覺得，文學(xué)更符合我個(gè)人的氣質(zhì)。我常常感嘆于文學(xué)的美好，內(nèi)心被其深深地觸動(dòng)。不管是“面朝大海，春暖花開”，還是“不忘初心，方得始終”，或者是“如花美眷，似水流年”哪一段優(yōu)美的文字背后，沒有一個(gè)感人的故事?用心體味人生，讀書、寫書，做一個(gè)純粹的文學(xué)人，這才是我最美好的追求

3、。不過，高中的生活總是那么不盡人意。每天壘得像小山高的作業(yè)，一次接一次的考試，總是叫人喘不過氣，我甚至感覺到這樣的學(xué)習(xí)生活與我的文學(xué)夢想相差實(shí)在太遠(yuǎn)。我不知道，這樣下去，還能不能達(dá)到我想要的生活。為此，我彷徨過，疑惑過。我也曾經(jīng)想過，放棄夢想，放棄對文學(xué)的追求，安心學(xué)習(xí)，以后做一份清閑的工作。但想想我以前看過的書，我又會(huì)頓悟：一個(gè)人之所以感到失落和無助，不正是因?yàn)槿狈閴粝肫床挠職夂鸵懔?那些輕易放棄夢想，把夢想早早埋葬在青春墳?zāi)估锒坊谝簧娜?，才是真正的失敗?于是，我終于明白，只有堅(jiān)定夢想，才不會(huì)被一時(shí)的困難險(xiǎn)阻嚇到，才能跨過一道又一道的坎。我也相信，只要堅(jiān)定夢想，前進(jìn)的路上，總會(huì)有

4、一輪紅日冉冉升起。一定要記得，不管什么時(shí)候，都要把夢想當(dāng)作你人生最強(qiáng)大的動(dòng)力!相信生活總會(huì)眷顧那些擁有夢想并且為之努力奮斗的人。我似乎看到了，在夢想前方，正開著一朵最美的成功之花。以夢為馬，腳踏實(shí)地，相信終有一天我會(huì)把它摘取! 青春的演講稿 篇2 燦爛的青春如斑斕的煙花綻放在漆黑的夜空！穿過塵埃透過空氣。直直的印入我的眼眸，動(dòng)人心魄！背靠著潔白的墻壁，數(shù)著手指：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十；剛剛好數(shù)完。就這樣我？昨天成為過去，在我的青春記憶里變成泡沫，淺淺地劃過我的心河！我懷著愉悅的心情感動(dòng)著，象歡歌的百靈鳥盡情倘佯在遼闊的天空?；蛟S會(huì)遇到秋季的第一抹寒流，也許會(huì)碰到冬至的第一場飄雪

5、。我告訴自己：這是一種自由的祝福！不許悲傷，我對自己說。你是快樂的天使！所以要微笑每一天喲！有時(shí)候，我會(huì)選擇靜靜聽著音樂，在音樂的世界里找到自我。有時(shí)候，我會(huì)自己一個(gè)人靜默在漆黑的夜里什么都不想，只感覺到我的呼吸聲，然后告訴自己：我還活著。有時(shí)候，我會(huì)不知不覺的睡著了，我會(huì)在我夢的世界里尋找愛的身影，雖然我知道愛離我很遠(yuǎn)。我不喜歡做夢，夢是虛幻的。夢的縹緲讓我開始無謂的厭惡，慢慢的學(xué)會(huì)了排斥?？偸菒墼跁目臻g找到心的棲息地，那種感覺讓我不禁飄飄然。不愛等待，約人不準(zhǔn)時(shí)，我不會(huì)等，因?yàn)槔速M(fèi)time。或許會(huì)感覺叛逆，但那是真我。青春！那個(gè)小時(shí)候的我曾經(jīng)多么的渴望?，F(xiàn)在，我似乎再不感興趣。生活開始頹

6、廢，無趣的享受低俗的日子。學(xué)會(huì)釋然，抑或是逃避。7月的陽光依然耀眼。陽光透過樹隙直射到房里。溫暖了整個(gè)空間，卻無法烘暖我的心。痛吧，也許痛到徹骨才會(huì)銘心刻骨。我對自己說。別說不愛自己，不要墮落自己。不會(huì)逃避自己。我對自己說。轉(zhuǎn)眼的時(shí)光如一縷縷的青絲飄落在這個(gè)繁華的世界。我不想看到：華燈初上的城市會(huì)出現(xiàn)我孤獨(dú)的身影！我不想嗅到；孤獨(dú)的氣氛里會(huì)散發(fā)出腐朽的氣味！我不想聽到；你是個(gè)廢物的嘲笑聲音！雖然我不曾擁有我所幻想的美好，雖然我遇到的更多是困難。青春！我所等待的年華，我期待的歡笑會(huì)出現(xiàn)的。成長抑或是快樂的但也無比沉重。小小的手掌總是沾滿泥巴，可是泥巴里揉雜的是童心。慢慢的。我長大了。在abc的字

7、母中變的成熟。我對自己說：你該懂事拉！日子踩在腳下，在懵懂中我學(xué)會(huì)了過日子。陽光下的影子透露出的熾熱。凝重的空氣讓人呆滯。是呀！你成熟了！應(yīng)該獨(dú)立了。就這樣的我？ 青春的演講稿 篇3 今天我演講的題目是“珍惜每一個(gè)今天，譜寫美好的.明天”“昨天、今天、明天構(gòu)筑了我們?nèi)说囊簧?。大家都知道，“昨天是歷史，今天是創(chuàng)造，明天是謎，是希望”。而在我們?nèi)说囊簧校敖裉臁笔亲钪匾?。人，只有抓住現(xiàn)在，才能有輝煌和燦爛的未來。寄希望于明天的人，將是一事無成的人。在我們小學(xué)的課本上，有一則大家非常熟悉的故事“寒號(hào)鳥”，美麗的寒號(hào)鳥就是不將每一天的時(shí)間當(dāng)回事，不聽其他鳥兒的勸告，整天游蕩買弄自己地羽毛和嗓子。

8、最后，在寒冷的夜里，它用美麗的歌喉悔恨過去，哀求未來：“抖落落，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我了，明天就壘窩”。當(dāng)?shù)诙焯柹饋頃r(shí)候，他又忘記了昨天歷史對他得教訓(xùn)，而繼續(xù)虛度“今天”。從這則故事，大家不難明白，“今天”，對于我們每一個(gè)人，特別對我們年輕這一代是多么的重要。同樣，在我們的工廠，下班后，我們經(jīng)?？吹接行┸囬g和辦公室還有人在挑燈加班，他們這些“最可愛的人”就是不把今天該做的事拖到了明天。他們有著一種使命感，鞭策著他們得珍惜每一個(gè)“今天”。 青春的演講稿 篇4 我自嘆不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè)；我感晴不是一位睿智的哲人，不能用深邃的哲理體現(xiàn)我的價(jià)值；然而我就是我一名剛剛走上

9、少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位的年輕教師。今天我要在這詞匯的花園里采擷、構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；在理性的王國里徜徉、推演我心中最?yuàn)W妙的哲理；我要用深深的思索和凝重的感情唱出我心中的歌我熱愛教育事業(yè)，我熱愛與我朝夕相處的可愛的孩子們。當(dāng)一名教師是我幼年時(shí)最熾熱的夢想，而喜歡用歌聲描繪生活的我又有幸步入師范學(xué)校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)。六年前，17歲的我踏入了兒時(shí)的母校，省重點(diǎn)小學(xué)霍家街小學(xué)。這是一所有著良好的敬業(yè)愛業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)校，老中青三代教師中不乏全國特級教師、省勞模、市人大代表。在這里，你能真正體會(huì)到什么是百花園中辛勤園丁，什么是人類靈魂的工程師。所以，當(dāng)年青的我踏上這所學(xué)校的講臺(tái)時(shí)，便立刻陶醉于一片愛的海洋里，一個(gè)和

10、諧的氛圍之中。我所教音樂課班級的班主任謝老師正是我小學(xué)的班主任老師，謝老師對學(xué)生母親般的愛深深打動(dòng)著我，感染著我，鞭策著我要努力從事這平凡、艱辛而神圣的職業(yè)。謝老師經(jīng)常對我說：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。師愛，是一種無形的力量，情到深處天亦老，育得桃李滿園輝。”我非常慶幸工作上有這樣一位良師益友，但說起來容易做起來難。一個(gè)涉世未深的孩子面對的也是群孩子，一個(gè)不成熟的孩子面對的也是一群不懂事的孩子，工作的困難是可想而知的。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法不得體，一天三節(jié)課下來，早就嗓子啞了，喉嚨干了，而調(diào)皮的孩子依舊是你唱你的，我玩我的，什么歌也學(xué)不會(huì)。我苦惱過，也迷惘過，難道這就是我鐘情的教育

11、事業(yè)？然而，有一件事卻深深觸動(dòng)了我，使我從迷失中尋回了自我。那一次，我感冒了，嗓子啞得快說不出話來了。上課后，我讓孩子們練吹豎笛，頓時(shí)，教室里像開了鍋一樣，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，說話的、故意吹尖音的，什么聲音都有。我想大聲制止，可嗓子又疼得出不來音，我憋得臉通紅，氣得淚水都要出來了。突然，教室里剎那間靜了卜來，孩子們都望著我，一個(gè)學(xué)生飛快地跑出教室，眨眼工夫，端來一杯白開水，在我還未回過神來時(shí)，對著我說：“李老師，您病了，我們再也不惹您生氣了。您嗓子疼，喝點(diǎn)水吧！”學(xué)生們也異口同聲地說：“您喝吧，李老師，您喝吧！”頓時(shí)，淚水再也止不住地從我眼里流了出來。啊，多懂事的孩子！只知道他們平時(shí)愛惹我生氣，誰知道他

12、們竟也知道關(guān)心我。沒想到的是在第二天，一大早就有好些學(xué)生跑到我辦公室里，手里拿著藥對我說：“李老師，這是我媽媽專門買的治嗓子的藥，您吃下去，保準(zhǔn)好得快?！蔽腋袆?dòng)地說：“謝謝，謝謝！”我收下的不僅僅是幾粒藥片，而是全班學(xué)生一顆顆誠摯的心。做一名小學(xué)教師，我心甘情愿！愛的情感是溝通師生心靈的橋梁，是達(dá)到教育目的的方舟。蘇聯(lián)偉大的教育家捷爾仁斯基說過：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能愛孩子。誠摯的愛可以打開學(xué)生心靈的大門，產(chǎn)生巨大的感召力，使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。對此，我頗有體會(huì)。我雖然只是一名任課教師，但我經(jīng)常嘗試著了解每一位學(xué)生，與他們交朋友。上課我教他們

13、唱歌，領(lǐng)他們在音樂王國里遨游；下課，我與他們一起游戲，老鷹捉小雞、跳皮筋、丟沙包，這是我的強(qiáng)項(xiàng)。我時(shí)刻記住：童心不泯，愛心永恒，有一名叫趙琦的小女孩，長得很漂亮，也很聰明，老師們都很喜歡她。可有一段時(shí)間不知為什么，她整天沉默不語，一改往日活潑的性格。我發(fā)覺后，立刻找到了她的媽媽，向她了解情況。原來她父母都是事業(yè)型家長，這段時(shí)間整日忙于工作，忽略了孩子。而趙琦是個(gè)感情很細(xì)膩又極其敏感的孩子，心理成熟比較早，認(rèn)為爸媽不再愛她了，于是從心理上封閉自己，不愿和任何人交談。我了解情況后，把她留到辦公室里，與她長談了一個(gè)多小時(shí)，向她講述我自己成長過程中曾經(jīng)遇到的困惑，并表示非常愿意同她交朋友，愿意像大姐姐

14、一樣與她談心。她一開始沉默不語，而后聽著聽著竟抽泣起來，說：“爸爸媽媽不再愛我，關(guān)心我了。我耐心開導(dǎo)她：“爸媽這樣辛苦工作，也是為了你能夠過得更舒適一些，再說他們也有自己的理想與追求呀。”在以后的一段時(shí)間，我與她頻繁接觸，有時(shí)甚至放學(xué)后把她帶回我們家做作業(yè)、吃飯，我們真成了好朋友。同時(shí)，我課余時(shí)間積極與她父母聯(lián)系，讓他們多注意她，多表現(xiàn)出對她的愛。終于，精誠所至，金石為開。兩個(gè)月后，她又恢復(fù)了活潑的性格，并兩次寫信給我，說要為我畫張像，把情感融進(jìn)水彩，從筆尖溢出一串真誠與感激，要用她的五彩筆描繪我的眼睛、鼻子、嘴巴豐富、充滿感情的語言再一次使我體會(huì)到了孩子對老師純潔、真摯的愛。每年六一兒童節(jié)以

15、前，是我們音樂老師最忙的時(shí)候，各種各樣的校隊(duì)活動(dòng)都要抓緊排練，緊張的工作、不定時(shí)的加班常常壓得我透不過氣來。我真泄氣了，甚至不想干了，可是一看到孩子們，我又不忍了，是這些天真活潑的孩子給了我勇氣，令我振奮起來。六一以前最后一場市里匯報(bào)演出，我擔(dān)任大合唱的指揮，幾十天來的疲憊，加之一天未吃東西，晚上臨上臺(tái)以前，我暈倒了，在孩子們的哭聲中我被抬上救護(hù)車送往醫(yī)院。經(jīng)過治療，我很快就恢復(fù)了體力。當(dāng)我上班的第一天清晨，辦公桌上就堆滿了鮮花和卡片，上面寫著：“李老師，您好了嗎？我們盼您早日恢復(fù)健康，我們愛您！”稚嫩的話語撞擊著我的心靈，淚水涌出我的眼眶。辦公室的一位老師說：“孩子們天天到辦公室里來問，你住什么醫(yī)院，什么時(shí)候來上班？瞧，她們有多愛你。”噢，這種愛的情驚從哪里來？從老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)中來，我愛這些孩子們！園圃中的鮮花越是美麗，越是需要園丁付出加倍的努力和辛勤的汗水。經(jīng)常有人問起我的工作，當(dāng)他們得知我是一名小學(xué)音樂教師時(shí)，都笑著說：“這個(gè)工作好，整天跟孩子們在一起玩，多輕松！”對于這些話，我先是急于辯解，到后來干脆付之一笑，他們怎能理解為上好一節(jié)音樂課我曾經(jīng)徹夜不眠，把爸爸媽媽當(dāng)作學(xué)生，反復(fù)試講幾十遍；為提高自己的專業(yè)技能，刻苦地進(jìn)修完大專，又