數(shù)松果的說課稿

1、數(shù)松果 5 的乘法口訣說課稿方老師，下午好！今天我的說課內(nèi)容是?數(shù)松果? 5 的乘法口訣，我將從以下六個方面進行我的說課內(nèi)容。一、說教材：?數(shù)松果?5的乘法口訣 是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元乘法口訣的第一局部內(nèi)容，這局部內(nèi)容是學(xué)生在初步認識乘法的根底上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位十分重要。學(xué)生通過看圖、實踐聯(lián)系乘法的意義，學(xué)會乘法口訣，從中知道一些探索知識的方法，提高學(xué)習(xí)知識的能力和積極性。乘法口訣是小學(xué)階段的一個重要知識根底，是學(xué)生必須練好的根本技能之一，是以后學(xué)習(xí)多位 數(shù)相乘、除的必備知識。二、說學(xué)生：小學(xué)二年級的學(xué)生年齡大多在 78 歲，他們主要以直覺形象思維為主，集

2、中注意時間短，但在日常生活中已積累了一定的生活經(jīng)驗，并且在前一階段的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，了解了乘法的根本知識。在此根底上可根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律開展與環(huán)境相結(jié)合的教學(xué)活動，將學(xué)生引入課堂。三、說教學(xué)目標及重難點：根據(jù)新課標三維的教學(xué)目標及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 我設(shè)置了 如下的教學(xué)目標：一知識與技能：知道 5 的每一句口訣的含義，較熟練記住 5 的乘法口訣。二過程與方法：經(jīng)歷 5 的乘法口訣編制過程，會運用 5 的乘法口訣計算乘 法。三情感態(tài)度與價值觀：感受乘法口訣的優(yōu)越性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 ：初步掌握 5 的乘法口訣的歸納方法。教學(xué)難點 ：理解每一句乘法口訣的含義， 會運用口

3、訣正確計算乘 法。四、說教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的認知特點和新課標的要求，為了有效的實現(xiàn)我的 教學(xué)目標，突破重難點，我設(shè)置的教法是： 講授法，情境教學(xué)法， 游戲性教學(xué)法。在教師的講解引導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動手操作、探 索在做中學(xué)、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣成功的喜悅。教學(xué)當中為了表達學(xué)生的主體地位，我采用的學(xué)法是：合作 交流法，自主探究法，動手操作法。五、說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 2 分鐘 師：同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽要準備過冬了?？?， 它們來到森林里， 你知道它們正在干什么嗎？哪個同學(xué)可以告訴 老師呢？教師課件出示教材中的主題圖。生：小松鼠和媽媽正在采集松果。二、自主合作，探究新知20分鐘

4、1師：看著這張圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生1:松果一共有多少堆？生2:每堆松果有多少個？生3:松果一共有多少個？師：那么同學(xué)們你們有什么好方法能夠解決松果總數(shù)這個問 題呢？可以數(shù)一數(shù)，算一算，學(xué)生說出各自不同的數(shù)法。生1:1, 2, 3,1個1個地數(shù)。生2: 5, 10, 15, 20,5個5個數(shù)師：比照這兩種數(shù)法，你最喜歡哪一種數(shù)法？為什么呢？生：我喜歡5個5個地數(shù)，這樣數(shù)比擬快，比擬簡便。師：那現(xiàn)在呢，同學(xué)們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個松果課件展示課本第30頁的表格，和學(xué)生一起完成有幾堆123456789有幾個51015師：我們前面學(xué)過了乘法算式，那么同學(xué)們，你們能不能用算式表示呢？現(xiàn)

5、在同學(xué)們在作業(yè)本上寫出你們想好的乘法算式。學(xué)生問答，教師課件出示：1>5=5 2X5=10 3X5=15 4X5=20 5 >5=25 6 >5=30 7 >5=358X5=40 9 為=455X1=5 5X2=10 5X3=15 5X4=20 5X5=25 5X6=30 5X7=35 5X8=40 5 X9=45教師讓學(xué)生說一說這些算式表示的意義、算法。師：你們能記住這些算式嗎？動腦筋想想， 然后跟同桌商量一下，看誰有好方法記住這些算式和得數(shù)。學(xué)生討論，全班內(nèi)交流匯報自己的記憶方法。 師：為了記起來方便，我們把這些式子編成口訣，記起來就 又順口又容易。1X5=5，一個

6、5是5,我們就編成口訣“一五得五 。2X5=10, 2個 5是10，口訣是“二五一十 ，3X5=10， 3個5是10，口訣是“三五十五 。師板書你們能編成剩下的口訣嗎？學(xué)生以 4 個人小組為單位嘗試編制口訣, 組織匯報, 教師相 應(yīng)出示口訣表的課件。師:你們真厲害！大家編的口訣中還有很多對我們有幫助的 規(guī)律,您們仔細觀察一下,哪個學(xué)生能夠告訴老師？生 1 ：上下兩句口訣之間的積,都相差“5。生 2：口訣的最后一個字,不是五就是十。師：同學(xué)們都觀察的很仔細！2.介紹口訣。師：這些乘法口訣這么有用,同學(xué)們,你們知道嗎,這個乘法口訣兩千多年前我們的祖先就已經(jīng)編出來了， 是他們的智慧結(jié) 晶。所以呢，同

7、學(xué)們也要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，為以后創(chuàng)造出更 多的數(shù)學(xué)智慧結(jié)晶而打好根底。3.熟記口訣。師：同學(xué)們，你們想不想記住這些口訣呢？現(xiàn)在我們來 玩對口令的游戲。一個同學(xué)讀上句，一個同學(xué)接下句?，F(xiàn)在同學(xué) 們和你的同桌來玩這個游戲。同桌交流，做游戲記口訣。師：同學(xué)們想不想和老師玩這個游戲呢？老師讀上句， 你接下句，看哪個同學(xué)接的快。師生互動完成。師：同學(xué)們玩得開心嗎？， 但是同學(xué)們是否能夠運用口訣來計算乘法，來完成練習(xí)呢？三、穩(wěn)固新知，拓展遷移 15 分鐘1.根本練習(xí)1師：同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)乘法口訣有什么用嗎？ 師：對了，就是為了使計算起來比擬簡便。 師課件出示練習(xí)5 x 35 x 95 x 15 x 41 x 52 x 58 x 56 x 54X 5 7x 5 5x 5 5x 2生獨立算2填一填教材第 31 頁第 2 題3填一填教材第31頁第4題2穩(wěn)固練習(xí)。填空。351520457524536555四八課堂總結(jié)3分鐘師：同學(xué)們，你們這節(jié)課收獲了哪些新知識呢？六、說板書設(shè)計：為了使我的教學(xué)更加清晰明了， 突出重點便于學(xué)生理解，我將板書設(shè)計如下：數(shù)松果1 X 5=5 一五得五5 X 6=30五八二十2 X 5=10二五一-十5 X 7=35五七三十五3 X 5=15三五十五5X 8=40五八四十4 X 5=2