22 我不是最弱小的PowerPoint 演示文稿

1、我不是最弱小的我不是最弱小的22221.1.1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文理解學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文理解“纖弱纖弱”、“雷雷聲大作聲大作”、“大雨如注大雨如注”、“滂沱大雨滂沱大雨”等詞語的等詞語的意思。意思。（重點）（重點）2.蘇霍姆林斯基：蘇霍姆林斯基：(1918(19181970)1970)，前蘇聯(lián)，前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。他的全部著著名教育實踐家和教育理論家。他的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建自己孩子們的。他把自

2、己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當(dāng)中，即怎議和見解全部傾注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)樣培養(yǎng)“真正的人真正的人”。主要作品：主要作品：有有給兒子的信給兒子的信給教師給教師的一百條建議的一百條建議把整個心靈獻給孩子把整個心靈獻給孩子巴甫雷什中學(xué)巴甫雷什中學(xué)致女兒的信致女兒的信我不是我不是最弱小的最弱小的等。等。走近作者走近作者3.級級我會寫我會寫書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左右兩部分宜緊湊，右左右兩部分宜緊湊，右邊邊“及及”先寫撇，向左先寫撇，向左下伸。下伸。j j4.芳芳書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“方方”一橫較長，一橫較長，“、”寫得小一點。寫得小一點。fngfng5.雷雷書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)第三筆應(yīng)為橫

3、折。第三筆應(yīng)為橫折。li li 6.嗎嗎書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左部左部“口口”要位于右部要位于右部“馬馬”的上部。的上部。mm7.保保書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部撇左窄右寬。右部撇收捺放。收捺放。bobo8.護護書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左窄右寬。左窄右寬?！皯魬簟必Q撇豎撇不宜過斜。不宜過斜。hh9.垂垂書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)橫間距均勻，第二橫橫間距均勻，第二橫最長，中間的豎在豎最長，中間的豎在豎中線上。中線上。chuchu10.嬌嬌書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)右部第一筆是平撇，第右部第一筆是平撇，第五筆是豎撇。五筆是豎撇。jiojio11.纖纖書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“纟纟”撇折協(xié)調(diào)，撇折協(xié)調(diào)，“千千”橫稍長，豎有力。橫稍長，豎有

4、力。xinxin12.聊聊 滂滂 沱沱 毫毫lioliopngpngtutuhoho我會認我會認13.托利托利亞亞 曠曠地地纖纖細細yy kung kung易讀錯字易讀錯字 xin xin14.纖纖qinqin（纖夫纖繩）（纖夫纖繩）xinxin（纖弱纖細）（纖弱纖細）答答dd（回答答謝）（回答答謝）dd（答應(yīng)答言）（答應(yīng)答言）多音字多音字15.曠地：曠地：滂沱：滂沱：纖弱：纖弱：弱小：弱?。豪斫庠~語理解詞語空而寬闊的地方?？斩鴮掗煹牡胤?。造句：我家附近有一塊造句：我家附近有一塊曠地曠地。形容雨下得很大。形容雨下得很大。造句：今天早上的造句：今天早上的滂沱滂沱大雨，給上學(xué)的我們帶來大雨，給上學(xué)

5、的我們帶來了不便。了不便。纖細而柔弱。纖細而柔弱。造句：這個小女孩看起來非常造句：這個小女孩看起來非常纖弱纖弱。又弱又小。又弱又小。造句：我們不應(yīng)該欺凌造句：我們不應(yīng)該欺凌弱小弱小。16.保護：保護：薔薇：薔薇：理解詞語理解詞語盡力照顧，使不受損害。盡力照顧，使不受損害。造句：眼睛是心靈的窗戶，我們要造句：眼睛是心靈的窗戶，我們要保護保護好眼好眼睛，多做眼保健操。睛，多做眼保健操。落葉或常綠灌木，種類很多，莖直立、攀緣落葉或常綠灌木，種類很多，莖直立、攀緣或蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù)葉，小葉倒或蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù)葉，小葉倒卵形或長圓形，花有多種顏色，有芳香。有卵形或長圓形，花有多種顏色

6、，有芳香。有的花、果、根可入藥。的花、果、根可入藥。造句：今年雨水充足，墻邊的那叢造句：今年雨水充足，墻邊的那叢薔薇薔薇開了開了大片的花。大片的花。17.芳香撲鼻：芳香撲鼻：聚精會神：聚精會神：大雨如注：大雨如注：理解詞語理解詞語形容花草等散發(fā)出很香的氣味。形容花草等散發(fā)出很香的氣味。造句：公園里的花剛剛開放，五顏六色，造句：公園里的花剛剛開放，五顏六色，芳香撲鼻芳香撲鼻。集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。造句：小紅總是造句：小紅總是聚精會神聚精會神地聽老師講課。地聽老師講課。形容雨下得很大，雨水像往下灌似的。形容雨下得很大，雨水像往下灌似的。造句：忽然間，狂風(fēng)大作，造句：忽然間，狂

7、風(fēng)大作，大雨如注大雨如注，路上的行人，路上的行人紛紛跑到店中躲雨。紛紛跑到店中躲雨。18.纖弱纖柔纖細纖弱纖柔纖細都有都有“細小細小”的意思。的意思?！袄w弱纖弱”還有柔弱的意思；而還有柔弱的意思；而“纖柔纖柔”側(cè)重于側(cè)重于柔軟的意思；柔軟的意思；“纖細纖細”強調(diào)的是非常細。強調(diào)的是非常細。1.1.在暴風(fēng)雨中，這朵花顯得在暴風(fēng)雨中，這朵花顯得纖弱纖弱無比。無比。2.2.纖柔纖柔的柳枝在春風(fēng)中翩翩起舞。的柳枝在春風(fēng)中翩翩起舞。3.3.她寫的字筆畫她寫的字筆畫纖細纖細，真好看。，真好看。辨析詞語辨析詞語相同點：相同點：不同點：不同點：造造 句：句：19.第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段)

8、 )寫薩沙一家假日到森林游玩。寫薩沙一家假日到森林游玩。第二部分第二部分( (第第2828自然段自然段) )寫薩沙在爸爸、媽媽的寫薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把雨衣蓋在了薔薇花上，保護了比自己更弱影響下，把雨衣蓋在了薔薇花上，保護了比自己更弱小的薔薇花。小的薔薇花。20.弱小野薔薇。弱小野薔薇。五歲的薩莎在暴風(fēng)雨中保護了什么？五歲的薩莎在暴風(fēng)雨中保護了什么？21. 本文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇本文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風(fēng)雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最暴風(fēng)雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不甘于做小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不甘于做弱

9、小者，并學(xué)會了保護弱小者。弱小者，并學(xué)會了保護弱小者。22.1 1一錘定音。一錘定音。( (在帶點字正確的讀音下畫在帶點字正確的讀音下畫“”) )打雷打雷( (lililili) ) 嬌嫩嬌嫩( (jiojiojiojio) )纖弱纖弱( (xinxinqinqin) ) 聊天聊天( (liolioliolio) ) 薩沙薩沙( (ssshsh) ) 滂沱滂沱( (pngpngpngpng) ) 23.2.2.根據(jù)拼音寫詞語。根據(jù)拼音寫詞語。ninnin j j jiojioynyn bobo hh d d chuchu年年 級級保保 護護嬌嬌 艷艷低低 垂垂24.3 3辨字組詞。辨字組詞。嬌

10、（）嬌（） 級（）級（）驕（）驕（） 極（）極（）滂（）滂（）傍（）傍（）嬌弱嬌弱驕傲驕傲年級年級北極北極滂沱滂沱傍晚傍晚25.我不是最弱小的我不是最弱小的222226.1.1.學(xué)會運用幾個詞語寫一段描述雨景的話。學(xué)會運用幾個詞語寫一段描述雨景的話。（重點）（重點）2.2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者的高理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。尚品質(zhì)。（難點）（難點）27.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，

11、這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。28.u核心問題：核心問題：“我我”是誰？為什么說是誰？為什么說“我我”不是最弱小不是最弱小的？的？u串珠問題：串珠問題：1.1.雨中，薩沙一家人是怎樣讓雨衣的？雨中，薩沙一家人是怎樣讓雨衣的？2.2.他們?yōu)槭裁催@樣讓雨衣？他們?yōu)槭裁催@樣讓雨衣？3.3.薩沙聽懂媽媽的話了嗎？從哪里可以看出來？薩沙聽懂媽媽的話了嗎？從哪里可以看出來？4.4.學(xué)習(xí)了本文，你有什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)了本文，你有什么啟發(fā)？29.假日里，天氣悶熱。假日里，天氣悶熱。“天氣悶熱天氣悶熱”為下文寫為下文寫“雷聲大作雷聲大作”“”“大

12、雨如注大雨如注”埋下伏筆。埋下伏筆。品析：品析：伏筆伏筆30.概念：概念：指文章中，前文為后文所作的提示或暗示。指文章中，前文為后文所作的提示或暗示。效果效果：能使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者看到下文能使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。 判斷方法判斷方法：從形式看，伏筆一般語言不多，有隱含性，不注從形式看，伏筆一般語言不多，有隱含性，不注意看看不出來；從運用看，伏筆與下文承的意看看不出來；從運用看，伏筆與下文承的“點點”有有一段距離，甚至是文首與文尾。一段距離，甚至是文首與文尾。認識伏筆的方法認識伏筆的方法31.森林里是那么美

13、好。林中曠地附近長著一叢叢野薔森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。這里特意寫到野薔薇的美好是為下文寫薩沙保護這里特意寫到野薔薇的美好是為下文寫薩沙保護大雨中的薔薇花做鋪墊。大雨中的薔薇花做鋪墊。理解：理解：環(huán)境描寫、鋪墊環(huán)境描寫、鋪墊32.媽媽和孩子們坐在草地上聊天，爸爸在旁邊聚精會媽媽和孩子們坐在草地上聊天，爸爸在旁邊聚精會神地看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大神地看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。雨如注?！巴蝗煌蝗弧闭f明雨來得很迅速，說明雨來得很迅速，“雷聲大作雷聲大作”

14、“”“大大雨如注雨如注”表明雨勢猛烈，雨下得很大。寫這些推動了表明雨勢猛烈，雨下得很大。寫這些推動了故事情節(jié)的發(fā)展。故事情節(jié)的發(fā)展。品析：品析：33.寫出幾個表示雨大的成語。寫出幾個表示雨大的成語。示例：示例：積累滂沱大雨大雨如注傾盆大雨。積累滂沱大雨大雨如注傾盆大雨。積累積累34.“每個人都要保護比自己弱小的人。每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。媽媽回答說?！懊總€人都要保護比自己弱小的人每個人都要保護比自己弱小的人”，媽媽的話，媽媽的話是在告訴薩沙：無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比是在告訴薩沙：無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小、力氣小或者身體弱的人。這句話的言外自己年齡小

15、、力氣小或者身體弱的人。這句話的言外之意是：你是家里最弱小的，所以我們保護你。這句之意是：你是家里最弱小的，所以我們保護你。這句話是本文的中心句，點明了文章的主題。話是本文的中心句，點明了文章的主題。理解：理解：中心句中心句35.“要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的嗎？要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的嗎？”媽媽笑著回答說。媽媽笑著回答說。薩沙明白媽媽的意思后給予反問，媽媽委婉地回薩沙明白媽媽的意思后給予反問，媽媽委婉地回答了他，保護了他的自尊心。答了他，保護了他的自尊心。品析：品析：語言描寫語言描寫36.將媽媽說的話改成陳述句。將媽媽說的話改成陳述句。示例：示例：要是你誰也保護不了，

16、那你就是最弱小的。要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。改寫改寫37.同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !38.u核心問題核心問題：“我我”是薩沙。因為是薩沙。因為“我我”在媽媽的引導(dǎo)下，保在媽媽的引導(dǎo)下，保護了比自己弱小的薔薇花，護了比自己弱小的薔薇花，“我我”覺得自己不是最弱覺得自己不是最弱小的了。小的了?！拔椅摇笔钦l？為什么說是誰？為什么說“我我”不是最弱小的？不是最弱小的？39.1.1.雨中，薩沙一家人是怎樣讓雨衣的？雨中，薩沙一家人

17、是怎樣讓雨衣的？雨中，爸爸把雨衣給了媽媽，而媽媽卻把雨衣雨中，爸爸把雨衣給了媽媽，而媽媽卻把雨衣讓給了薩沙，薩沙把雨衣蓋在了薔薇花上。讓給了薩沙，薩沙把雨衣蓋在了薔薇花上。u串珠串珠問題：問題：40.2.2.他們?yōu)槭裁催@樣讓雨衣？他們?yōu)槭裁催@樣讓雨衣？因為爸爸媽媽有因為爸爸媽媽有“保護比自己弱小的人保護比自己弱小的人”的品質(zhì)，的品質(zhì)，薩沙在爸爸媽媽的影響下也學(xué)會了保護弱小者。薩沙在爸爸媽媽的影響下也學(xué)會了保護弱小者。41.3.3.薩沙聽懂媽媽的話了嗎？從哪里可以看出來？薩沙聽懂媽媽的話了嗎？從哪里可以看出來？媽媽說的媽媽說的“每個人都要保護比自己弱小的人每個人都要保護比自己弱小的人”意意思是說

18、我們無論何時何地，都不能只顧自己，應(yīng)該奉思是說我們無論何時何地，都不能只顧自己，應(yīng)該奉獻出自己的愛心，自覺保護比自己年齡小的、比自己獻出自己的愛心，自覺保護比自己年齡小的、比自己力氣小的或者比自己身體弱的。薩沙聽懂了媽媽的話，力氣小的或者比自己身體弱的。薩沙聽懂了媽媽的話，他不僅反問媽媽：他不僅反問媽媽：“這么說我就是最弱小的了？這么說我就是最弱小的了？”還還用實際行動：把掀起的雨衣蓋在了毫無抵抗能力的薔用實際行動：把掀起的雨衣蓋在了毫無抵抗能力的薔薇花上，告訴媽媽，他已經(jīng)懂得了要自覺保護弱小者。薇花上，告訴媽媽，他已經(jīng)懂得了要自覺保護弱小者。42.4.4.學(xué)習(xí)了本文，你有什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)了本文

19、，你有什么啟發(fā)？在生活中我要自覺保護弱小者，獻出自己的愛心，在生活中我要自覺保護弱小者，獻出自己的愛心，這樣，生活會更好。這樣，生活會更好。43.課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)讓雨衣讓雨衣爸爸爸爸我不是最弱小的我不是最弱小的媽媽媽媽薩沙薩沙薔薇花薔薇花每個人都保護弱小者每個人都保護弱小者44.本文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把媽媽讓本文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把媽媽讓給他的雨衣蓋在了給他的雨衣蓋在了“比自己弱小比自己弱小”的薔薇花上的故事，的薔薇花上的故事，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。課文主旨課文主旨45.推薦閱讀推薦閱讀拾貝的小拾貝的小女孩女

20、孩 遼闊的海灘上，潮水退了。遼闊的海灘上，潮水退了。一個拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的一個拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。貝殼。突然，她停住了腳步。突然，她停住了腳步。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，水魚在干頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，水魚在干涸中痙攣。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲涸中痙攣。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。46.她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。她彎下

21、腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個腳印地她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個腳印地走向海邊。走向海邊。小魚被送進大海了。小魚被送進大海了。小魚歡快地沖進大海的浪花里，好似奔向美麗的花小魚歡快地沖進大海的浪花里，好似奔向美麗的花環(huán)，和它不能離開的奇妙世界。環(huán)，和它不能離開的奇妙世界。我看見：小女孩子的黑眸子里閃射出情感的光彩，我看見：小女孩子的黑眸子里閃射出情感的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜47.是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；是以與善人居，如入芝蘭之室，久

22、而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。( (顏氏顏氏家訓(xùn)家訓(xùn)) )一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。力維艱。( (朱子家訓(xùn)朱子家訓(xùn)朱柏廬朱柏廬) )國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀48.【竇燕山教子有方竇燕山教子有方】竇燕山有五個兒子，他努力教育他們，不僅鍛煉他竇燕山有五個兒子，他努力教育他們，不僅鍛煉他們的身體，還注重他們的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。后來五們的身體，還注重他們的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。后來五個兒子都成為有用之才，先后登科及第。個兒子都成為有用之才，先后登科及第。走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化【珍惜時間的詩句珍惜

23、時間的詩句】1.1.少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。2.2.花開堪折直須折，莫待無花空折枝?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。3.3.莫等閑，白了少年頭，空悲切！莫等閑，白了少年頭，空悲切！49. 本課是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一本課是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一個小故事。故事的情節(jié)簡單，作者的語言淺顯，個小故事。故事的情節(jié)簡單，作者的語言淺顯，不難看懂。但文章要揭示的道理并不是直白的、不難看懂。但文章要揭示的道理并不是直白的、顯露的，而是隱藏在人物純真質(zhì)樸的言語和行顯露的，而是隱藏在人物純真質(zhì)樸的言語和行動之中，需要我們?nèi)ゼ毤毱肺逗腕w會。動之中，需要我們?nèi)ゼ毤毱肺逗腕w會。

24、50.l 描紅臨寫。描紅臨寫。點撥：點撥：我們在書寫這些生字的時候要注意：我們在書寫這些生字的時候要注意：“級級”左窄右寬，左窄右寬，“及及”筆畫舒展。筆畫舒展。“芳芳”“”“艸艸”稍小，稍小，“方方”的橫畫較長，末的橫畫較長，末筆是撇。筆是撇?！袄桌住庇曜诸^寬而扁，雨字頭寬而扁，“丨丨”在豎中線上；在豎中線上；“田田”中中間的豎在豎中線上。間的豎在豎中線上?！皢釂帷弊筮呑筮叀翱诳凇毙《由?，小而居上，“馬馬”末筆末筆橫稍長。橫稍長?！氨１！弊笳覍?，左窄右寬，“口口”要小，要小，“木木”撇捺舒展。撇捺舒展。“護護”左窄右寬，左窄右寬，“戶戶”的撇畫舒展。的撇畫舒展?！按勾埂敝袡M長，中橫長，“

25、丨丨”在豎中線上。在豎中線上?！皨蓩伞弊笳覍挘笳覍?，“女女”橫畫右邊不出頭，橫畫右邊不出頭，“喬喬”捺畫舒展。捺畫舒展?！袄w纖”左窄右寬，左窄右寬，“千千”筆畫舒展。筆畫舒展。51.l 積累運用積累運用p 讀詞語，并選用幾個寫一段描述雨景的話。讀詞語，并選用幾個寫一段描述雨景的話。 悶熱曠地嬌嫩雷聲大作悶熱曠地嬌嫩雷聲大作 附近纖弱花瓣大雨如注附近纖弱花瓣大雨如注點撥：點撥：首先正確朗讀這幾個詞語，然后借助工具書首先正確朗讀這幾個詞語，然后借助工具書理解詞語的意思，最后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗選理解詞語的意思，最后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗選幾個詞語寫一段描述雨景幾個詞語寫一段描述雨景的話。的

26、話。52.參考答案：參考答案：mnmn rrkunkun ddjiojio nnnnlili shnshn dd zuzu 悶悶 熱熱 曠曠 地地 嬌嬌 嫩嫩 雷雷 聲聲 大大 作作 fjnfjnxinxin ruruhuhu bnbndd yy rr zhzh 附附 近近 纖纖 弱弱 花花 瓣瓣大大 雨雨 如如 注注 一一個悶熱的午后，一絲風(fēng)也沒有。忽然，雷聲大個悶熱的午后，一絲風(fēng)也沒有。忽然，雷聲大作，不一會兒便大雨如注。纖弱的花瓣在大雨中合上作，不一會兒便大雨如注。纖弱的花瓣在大雨中合上了剛剛張開的了剛剛張開的笑顏。笑顏。53.p 讀句子，體會不同的語氣。讀句子，體會不同的語氣。1薩沙問

27、道：薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？給了我。你們干嗎這樣做呢？”2.“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。薩沙問道。點撥：點撥：本題考查的是疑問句和反問句在語氣上的區(qū)本題考查的是疑問句和反問句在語氣上的區(qū)別。疑問句表示對某個問題產(chǎn)生疑惑，朗讀的時候別。疑問句表示對某個問題產(chǎn)生疑惑，朗讀的時候用降調(diào)；反問句用疑問的句式表示肯定的內(nèi)容，朗用降調(diào)；反問句用疑問的句式表示肯定的內(nèi)容，朗讀的時候一般用升調(diào)。讀的時候一般用升調(diào)。54.l 理解表達理解表達p 朗讀課文。朗讀課文。點撥：點撥：首先借助

28、漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上把自己的情感融入到朗讀中流利，最后在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上把自己的情感融入到朗讀中去。去。p “每個人都要保護比自己弱小的人。每個人都要保護比自己弱小的人?！甭?lián)系生活實聯(lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。際，說說你對這句話的理解。點撥：點撥：首先從字面意思理解這句話的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的生活首先從字面意思理解這句話的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的生活實際體會這句話告訴我們的道理。實際體會這句話告訴我們的道理。參考答案：參考答案：示例：在路上看到一位小弟弟跌倒了，我過去把他扶示例：在路上看到一

29、位小弟弟跌倒了，我過去把他扶起來，這就是在幫助并保護比我更弱小的人。這句話的意思是要起來，這就是在幫助并保護比我更弱小的人。這句話的意思是要我們養(yǎng)成關(guān)心他人，幫助他人的好習(xí)慣。我們養(yǎng)成關(guān)心他人，幫助他人的好習(xí)慣。55.一、用一、用“”畫出加點字的正確讀音。畫出加點字的正確讀音。弱小弱小( (lulururu) ) 滂沱滂沱( (pngpngpngpng) )聊天聊天( (lioliomomo) )這個暑假這個暑假( (jijijiji) )，高溫悶，高溫悶( (mnmnmnmn) )熱，真是熱，真是難受呀！難受呀！迎著朝迎著朝( (zhozhochocho) )陽，薩沙朝陽，薩沙朝( (zho

30、zhochocho) )著薔著薔薇走去。薇走去。56.二、看拼音，寫詞語。二、看拼音，寫詞語。 fngfng xingxing xinxin ruru jiojio nnnn bobo hh ninnin j j d d chuchu 芳芳 香香保保 護護纖纖 弱弱年年 級級嬌嬌 嫩嫩低低 垂垂57.三、形近字組詞。三、形近字組詞。橋（）橋（） 雷（）雷（）嬌（）嬌（） 雪（）雪（）柳（）柳（） 礦（）礦（） 聊（）聊（） 曠（）曠（）小橋小橋嬌嫩嬌嫩雷電雷電雪花雪花柳條柳條聊天聊天礦產(chǎn)礦產(chǎn)曠地曠地58.四、選詞填空。四、選詞填空。保衛(wèi)保護保持保衛(wèi)保護保持1 1在閱覽室里，一定要在閱覽室里，一

31、定要_安靜。安靜。2 2每個人都要每個人都要_比自己弱小的人。比自己弱小的人。3 3解放軍時刻解放軍時刻_著祖國的安全。著祖國的安全。保持保持保護保護保衛(wèi)保衛(wèi)59.五、文中薩沙三次問話體現(xiàn)了不同的語氣。請在橫線上五、文中薩沙三次問話體現(xiàn)了不同的語氣。請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞。填上恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞。( (填字母填字母) )A A自豪地問自豪地問 B B不服氣地問不服氣地問 C C疑惑地問疑惑地問1 1“這么說我就是最弱小的了？這么說我就是最弱小的了？”薩沙薩沙_。2 2薩沙薩沙_：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？衣給了我。你們干嗎這樣做呢？

32、”3 3“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙薩沙_。B BC CA A60.61. ( (一一) )薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，薇花上。滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。薩沙問道。62.1 1這段話主要寫薩沙這段話主要寫薩沙_(_(干什么干什么) )。 2 2用用“”圈出薩沙保護薔薇時動作的詞語。圈出薩沙保

33、護薔薇時動作的詞語。3 3“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”，當(dāng)時薩沙，當(dāng)時薩沙心里怎么想的？在正確意思后面畫心里怎么想的？在正確意思后面畫“”。(1)(1)薩沙不知道自己是不是最弱小的。薩沙不知道自己是不是最弱小的。( () )(2)(2)薩沙為自己能保護弱小的花朵感到驕傲。薩沙為自己能保護弱小的花朵感到驕傲。( () )(3)(3)薩沙認為自己是最弱小的。薩沙認為自己是最弱小的。( () )為薔薇花遮雨為薔薇花遮雨63. ( (二二) )很小的時候，我便十分喜歡下雨。很小的時候，我便十分喜歡下雨。每逢淅瀝的雨聲從窗外響起，外公便會來到校門口，每逢淅瀝的雨聲

34、從窗外響起，外公便會來到校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手，我就一蹦一跳地打開那把墨綠色的大傘，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進傘下，挽住外公的胳膊。于是我們便走跑向外公，鉆進傘下，挽住外公的胳膊。于是我們便走進了這片雨的世界中。進了這片雨的世界中。抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，并沒有頂?shù)奶炜詹恢螘r抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，并沒有頂?shù)奶炜詹恢螘r變?yōu)橐黄G色，綠得那么深，綠得那樣扣人心弦。望變?yōu)橐黄G色，綠得那么深，綠得那樣扣人心弦。望望外公，外公頭頂上原應(yīng)是墨綠色的天空，現(xiàn)在卻變了，望外公，外公頭頂上原應(yīng)是墨綠色的天空，現(xiàn)在卻變了，一半是墨綠色的，一半?yún)s是灰蒙蒙的。一半是墨綠色的，一

35、半?yún)s是灰蒙蒙的。“外公，傘歪外公，傘歪64.了。了?！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說：外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪啊。沒歪啊。”我我困惑了：困惑了：“怎么，明明是歪向我這邊了呀？怎么，明明是歪向我這邊了呀？”外公笑而外公笑而不語。不語?；氐郊依?，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了?；氐郊依?，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了?！巴夤夤?，您肩膀都淋濕了，快擦干呀！您肩膀都淋濕了，快擦干呀！” 你有沒有被淋到呀你有沒有被淋到呀 外公問外公問 沒有啊沒有啊 那把大傘把我整個兒都遮住了那把大傘把我整個兒都遮住了 外公開心地笑了起來外公開心地笑了起來 就這樣，每次我們從雨中回來，就這樣，每次我們從雨中回來，外公的

36、身子總是一半干一半濕的。外公的身子總是一半干一半濕的。不知從何時起，撐傘的人已不是外公，而是我，是不知從何時起，撐傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，我為外公撐傘，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，“？”?！埃??！?。65.仍然是那把墨綠色的大傘，一切都和以前一樣。仍然是那把墨綠色的大傘，一切都和以前一樣?！暗さぃさ?，傘歪了。傘歪了。”傳來外公微顫的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭傳來外公微顫的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著與外公所做的相同

37、的熱了起來，不知不覺中，我正做著與外公所做的相同的事。這仍然是把傾斜的傘?；氐郊抑校医舆^外公遞來事。這仍然是把傾斜的傘。回到家中，我接過外公遞來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。光點點。那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。從那以后，我總盼著下雨。珍惜它，愛護它。從那以后，我總盼著下雨。66.1 1在第四自然段的空白處加上標(biāo)點符號。在第四自然段的空白處加上標(biāo)點符號。2 2讀句子，聯(lián)系上下文體會加點字的意思，選擇正確的解釋，讀句子，聯(lián)系上下文體會加點字的意思，

38、選擇正確的解釋，打上打上“”。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著與外公所做的相我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著與外公所做的相同的事同的事。(1)(1)溫度高溫度高( () (2) (2)使溫度升高使溫度升高( ()(3)(3)情意深情意深( () )3 3說說為什么說說為什么“從那以后，我總盼著下雨從那以后，我總盼著下雨”。_在雨的世界，在同一把傾斜的傘下，在雨的世界，在同一把傾斜的傘下，“我我”總能回憶起總能回憶起兒時外公給兒時外公給“我我”的關(guān)懷與愛護，而現(xiàn)在下雨的時候正的關(guān)懷與愛護，而現(xiàn)在下雨的時候正是是“我我”向外公表達愛的時刻。向外公表達愛的時刻。67.作者在寫作中運用作者在寫

39、作中運用伏筆伏筆的寫作方法，讓文章的前后的寫作方法，讓文章的前后內(nèi)容更加貫通，請你運用這種方法，寫生活中的一件小內(nèi)容更加貫通，請你運用這種方法，寫生活中的一件小事，注意前后照應(yīng)。事，注意前后照應(yīng)。350350字左右。字左右。寫作思路：寫作思路：選擇生活中的一件小事寫下來，在文章前面先巧妙選擇生活中的一件小事寫下來，在文章前面先巧妙地設(shè)下伏筆。比如第一次見到某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)她沉默寡言，地設(shè)下伏筆。比如第一次見到某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)她沉默寡言，后來在一次集體活動中，別人都積極參加，而她一直在后來在一次集體活動中，別人都積極參加，而她一直在座位上默默地坐著等，寫的時候注意前后照應(yīng)。座位上默默地坐著等，寫的時候注

40、意前后照應(yīng)。68.優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：又是一個星期天，太陽火辣辣地烤著大地，窗外的樹葉一動又是一個星期天，太陽火辣辣地烤著大地，窗外的樹葉一動不動，好像在靜靜地觀察著一切。我也沒精打采地趴在窗戶前，不動，好像在靜靜地觀察著一切。我也沒精打采地趴在窗戶前，若有所思。忽然聽見王麗喊我的名字，我的心不由得一驚，我不若有所思。忽然聽見王麗喊我的名字，我的心不由得一驚，我不敢面對她，只能央求媽媽出去告訴王麗我不在家。透過窗戶，我敢面對她，只能央求媽媽出去告訴王麗我不在家。透過窗戶，我看見王麗手里拿著一個作業(yè)本和一本書，原來她是來還我東西的?？匆娡觖愂掷锬弥粋€作業(yè)本和一本書，原來她是來還我東西的。上周我

41、和王麗一起在她家寫作業(yè)、踢毽子，我不會踢，王麗就教上周我和王麗一起在她家寫作業(yè)、踢毽子，我不會踢，王麗就教我，后來我學(xué)會了，就很想把它帶回家教妹妹踢，于是我偷偷地我，后來我學(xué)會了，就很想把它帶回家教妹妹踢，于是我偷偷地把它裝到了書包里帶回了家，卻忘記了帶作業(yè)本和書。我以為她把它裝到了書包里帶回了家，卻忘記了帶作業(yè)本和書。我以為她發(fā)現(xiàn)了這一切，但我又不敢承認，于是就撒了謊?？墒钱?dāng)我看到發(fā)現(xiàn)了這一切，但我又不敢承認，于是就撒了謊。可是當(dāng)我看到69.炎炎烈日下的王麗時，我后悔了，于是拿著毽子緩緩走了出去，炎炎烈日下的王麗時，我后悔了，于是拿著毽子緩緩走了出去，并向她坦白了，她微笑著握住我的手說：并向

42、她坦白了，她微笑著握住我的手說：“沒關(guān)系，既然你喜歡，沒關(guān)系，既然你喜歡，這個毽子就送給你了。這個毽子就送給你了?！蔽倚睦锏氖^一下子落了地，感覺自己我心里的石頭一下子落了地，感覺自己像一只小鳥一樣，輕松自在地飛翔著，一陣涼風(fēng)吹過，樹葉也發(fā)像一只小鳥一樣，輕松自在地飛翔著，一陣涼風(fēng)吹過，樹葉也發(fā)出了出了“唰唰唰唰”的響聲，好像是在鼓掌！的響聲，好像是在鼓掌！70.71.一、整體感知一、整體感知薩薩沙不是最弱小的，因為他能沙不是最弱小的，因為他能_。保護野薔薇保護野薔薇72.二、景色美二、景色美森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔 薇，一朵花剛剛

43、開放，粉紅粉紅的，芳香撲薔 薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻鼻_雷聲大作，雷聲大作，_飄下幾滴雨點，飄下幾滴雨點，_大雨如注。大雨如注。1 1作者從作者從_、_兩方面寫出了野薔薇的美兩方面寫出了野薔薇的美麗、可愛。麗、可愛。顏色顏色香味香味73.2 2填在文段橫線上的詞語依次應(yīng)該是填在文段橫線上的詞語依次應(yīng)該是( () )A A先是接著突然先是接著突然B B先是突然接著先是突然接著C C接著先是突然接著先是突然D D突然先是接著突然先是接著3 3下列哪些是表現(xiàn)雨下得很大的詞語下列哪些是表現(xiàn)雨下得很大的詞語( ()()(多選多選) )A A大雨如注大雨如注B B春雨貴如油春雨貴如油C C

44、雨打沙灘雨打沙灘 D D傾盆大雨傾盆大雨D DADAD74.三、心靈美三、心靈美他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)打落了他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。薩沙問道。1 1找出文段中的一對近義詞。找出文段中的一對近義詞。( ()()() )2 2聯(lián)系上下文，完成填空。聯(lián)系上下文，完成填空。雨中的花兒低垂著頭，是因為雨中的花兒低垂著頭，是因為_。3 3現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧？現(xiàn)在我該不是

45、最弱小的了吧？( (把句子換種說法，意思不變把句子換種說法，意思不變) )_纖弱纖弱弱小弱小它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力現(xiàn)在我不是最弱小的了?，F(xiàn)在我不是最弱小的了。75.四、明道理四、明道理對文中媽媽的對文中媽媽的“每個人都要保護比自己弱小的人每個人都要保護比自己弱小的人”這句話理解正確的是這句話理解正確的是( () )A A媽媽想讓薩沙感激她把雨衣給薩沙穿。媽媽想讓薩沙感激她把雨衣給薩沙穿。B B媽媽暗示家里薩沙是最小的一員，要聽其他人的話。媽媽暗示家里薩沙是最小的一員，要聽其他人的話。C C媽媽告訴薩沙，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小的、媽媽告訴薩沙，每個人都應(yīng)該保護比自

46、己年齡小的、力氣小的、體弱的人。力氣小的、體弱的人。 C C76.一、一、延伸閱讀延伸閱讀_很小的時候，我便十分喜歡下雨。很小的時候，我便十分喜歡下雨。每逢淅瀝的雨聲從窗外響起，外公便會來到校門口，每逢淅瀝的雨聲從窗外響起，外公便會來到校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手，我就一蹦一跳地打開那把墨綠色的大傘，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進傘下，挽住外公的胳膊。于是我們便走跑向外公，鉆進傘下，挽住外公的胳膊。于是我們便走進了這片雨的世界中。進了這片雨的世界中。抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)并沒有頂?shù)奶炜詹恢螘r變抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)并沒有頂?shù)奶炜詹恢螘r變示例：示例：傾斜的傘傾斜的傘77.成了一片墨綠色，綠得那么深，綠得那樣扣人心弦。望成了一片墨綠色，綠得那么深，綠得那樣扣人心弦。望望外公，外公頭頂原應(yīng)是墨綠色的天空已經(jīng)破了，一半望外公，外公頭頂原應(yīng)是墨綠色的天空已經(jīng)破了，一半是墨綠色，