




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、初三化學(xué)上冊知識點(diǎn)初三化學(xué)上冊16單元知識點(diǎn)匯總1、化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué)。2、化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是:有沒有新物質(zhì)的生成?;瘜W(xué)變化中伴隨發(fā)生一些如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。3、物理性質(zhì)狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、吸附性等。4、化學(xué)性質(zhì)氧化性、還原性、金屬活動性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性等可燃性、能支持燃燒、能與某物質(zhì)反應(yīng)(空氣)1、空氣中氧氣含量的測定:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷(不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替)燃燒時(shí)有大量白煙生成,冷卻后打開止水夾,燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,最后水占集氣瓶中
2、空氣體積的15。 若測得水面上升小于1/5體積的原因可能是:紅磷不足,氧氣沒有全部消耗完裝置漏氣沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾。2、法國化學(xué)家拉瓦錫提出了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧氣。3、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,大約是氮?dú)鉃?8%、氧氣為21%(氮?dú)獗妊鯕饧s為41)、稀有氣體(混合物)為0.94%、二氧化碳為0.03%、其它氣體和雜質(zhì)為0.03%??諝獾某煞忠缘?dú)夂脱鯕鉃橹?,屬于混合物?、排放到大氣中的有害物質(zhì),大致可分為粉塵和氣體兩類,氣體污染物較多是SO2、CO、NO2,O3。SO2、CO、NO2主要來自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。氧氣的性質(zhì)1、
3、通常狀況下,氧氣是無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水,液氧是淡藍(lán)色的2、氧氣是一種比較活潑的氣體,具有氧化性、助燃性,是一種常用的氧化劑。(黑色)C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:在氧氣中比在空氣中更旺,發(fā)出白光。(黃色)S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:在空氣中淡藍(lán)色火焰,在氧氣中藍(lán)紫色的火焰,生成刺激性氣味的氣體SO2。(紅色或白色)P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:冒大量的白煙,生成白色固體(P2O5),放出熱量(用于發(fā)令槍)(銀白色)Mg和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:放出大量的熱,同時(shí)發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體。(用于照明彈等)(銀白色)Fe和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體Fe3O4,注意點(diǎn):預(yù)先
4、放入少量水或一層沙,防止高溫熔化物落下來炸裂瓶底。H2和O2的現(xiàn)象是:發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,放出熱量 CO和O2的現(xiàn)象是:發(fā)出藍(lán)色的火焰,放出熱量CH4和O2的現(xiàn)象是:發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰,放出熱量。一、分子和原子、元素1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子(原子、離子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì))。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。分子的特點(diǎn):分子的質(zhì)量和體積很小;分子在不斷運(yùn)動,溫度越高分子運(yùn)動速率越快;分子間有間隔,溫度越高,分子間隔越大。物質(zhì)三態(tài)的改變是分子間隔變化的結(jié)果,物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,就是物質(zhì)分子間的間隔受熱時(shí)增大,遇冷時(shí)縮小的緣故,2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子原子間有間隔,溫度越高原子間隔越大
5、。水銀溫度計(jì)遇熱汞柱升高,就是因?yàn)闇囟壬邥r(shí)汞原子間間隔變大,汞的體積變大。例如:保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子。保持CO2化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是CO2分子;保持水銀的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞原子。在電解水這一變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。原子中:核電荷數(shù)(帶正電)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的,原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的,構(gòu)成原子的三種粒子是:質(zhì)子(帶正電荷)、中子(不帶電)、電子(帶負(fù)電荷)。一切原子都有質(zhì)子、中子和電子嗎?(錯(cuò)!有一種氫原子無中子)。某原子的相對原子質(zhì)量=某原子的質(zhì)量/C原子質(zhì)量的1/12。相對原子質(zhì)量的單位是“1”,
6、它是一個(gè)比值。相對分子質(zhì)量的單位是“1”,一般不寫。由于原子核所帶電量和核外電子的電量相等,電性相反,因此整個(gè)原子不顯電性(即電中性)。2、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)(由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì),也可能是混合物,但一定不可能是化合物。)由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,純凈物不一定是由一種分子構(gòu)成的。由不同種元素組成的純凈物一定是化合物;由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物,但化合物一定是由不同種元素組成的。純凈物與混合物的區(qū)別是物質(zhì)的種類不同。單質(zhì)和化合物的區(qū)別是元素的種類不同。由兩種元素組成的,其中一種是氧元素的化合物叫氧化物。氧化物一定是含氧化合物,但含氧化合物不一定是氧化物。元
7、素符號的意義:表示一種元素,表示這種元素的一個(gè)原子?;瘜W(xué)式的意義:表示一種物質(zhì),表示這種物質(zhì)的元素組成,表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子,表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子的原子構(gòu)成。物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。 由原子直接構(gòu)成的:金屬單質(zhì)、稀有氣體、硅和碳。 由分子直接構(gòu)成的:非金屬氣體單質(zhì)如H2、O2、N2、Cl2等,一些氧化物,如水、二氧化碳、二氧化硫。 由離子直接構(gòu)成的:如NaCl。3、決定元素的種類是核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù)),(即一種元素和另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同或者核電荷數(shù)不同);決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),決定元素類別的也是原子的最外層電子數(shù)。 同種元素具有相同的核電荷數(shù),如Fe
8、、Fe2+、Fe3+因核電荷數(shù)相同,都稱為鐵元素,但最外層電子數(shù)不同,所以他們的化學(xué)性質(zhì)也不同。核電荷數(shù)相同的粒子不一定是同種元素,如Ne、HF、H2O、NH3、CH4。二、質(zhì)量守恒定律1、在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。小結(jié):在化學(xué)反應(yīng)中:一定不變的是:各物質(zhì)的質(zhì)量總和 元素的種類 元素的質(zhì)量 原子的種類 原子的數(shù)目 原子的質(zhì)量;一定改變的是:物質(zhì)的種類 分子的種類; 可能改變的是 分子的數(shù)目 物質(zhì)的狀態(tài)書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個(gè)原則:一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),二是要遵守質(zhì)量守恒定律,“等號”表示兩邊各
9、原子的數(shù)目必須相等。三、氣體的實(shí)驗(yàn)室制取1、反應(yīng)物是固體,需加熱,制氣體時(shí)則用氯酸鉀加熱制O2的發(fā)生裝置。 反應(yīng)物是固體與液體,不需要加熱,制氣體時(shí)則用制CO2的發(fā)生裝置。 2、密度比空氣大且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng),可用向上排空氣法, 難或不溶于水且不與水反應(yīng)可用排水法收集,密度比空氣小且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)可用向下排空氣法。CO2只能用向上排空氣法 ;O2可以用向上排空氣法收集,也可以用排水集氣法收集; CO、N2、(NO)只能用排水法收集。3、實(shí)驗(yàn)室制O2的方法是:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,加熱高錳酸鉀,過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物化學(xué)方程式:2KClO3= 2KClO3+3O2 2K
10、MnO4=K2 MnO4+MnO2 +O2 2H2O2=2H2O+O2注意事項(xiàng)用第一種藥品制取時(shí)要注意試管口要略向下傾斜(防止凝結(jié)在試管口的小水珠倒流入試管底部使試管破裂) 加熱時(shí)應(yīng)先使試管均勻受熱,再集中在藥品部位加熱。 排水法收集完氧氣后,先撤導(dǎo)管后撤酒精燈(防止水槽中的水倒流,使試管炸裂) 用第二種藥品制取時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花(防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉未進(jìn)入導(dǎo)管)用第二種藥品制取有長頸漏斗時(shí),長頸漏斗下端管口要插入液面以下工業(yè)上制制O2的方法是:分離液態(tài)空氣(物理變化)原理:利用N2、 O2的沸點(diǎn)不同,N2先被蒸發(fā),余下的是液氧(貯存在天藍(lán)色鋼瓶中)。4、實(shí)驗(yàn)室制取CO2(1)藥品:石灰石
11、和稀鹽酸或大理石和稀鹽酸(不用碳酸鈣,因?yàn)樘妓徕}與鹽酸反應(yīng)太劇烈,不容易收集;不用濃鹽酸,因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫混在二氧化碳里,使二氧化碳不純)(2)反應(yīng)原理:CaCO3+HCl_(3)發(fā)生裝置:固+液 不加熱型 (4)收集裝置:向上排空氣法四、水1、電解水:正、陽、氧(氣);負(fù)、陰、氫(氣);氫氣和氧氣的體積比2:1電解水的實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論:(1)水是由氫元素和氧元素組成的;(2)分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分原子不可以分。水的組成的正確表述:(1)水是由氫元素和氧元素組成;(2)水由水分子構(gòu)成;(3)水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成(都不講個(gè)數(shù));(4)一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和二個(gè)氫原子構(gòu)成
12、(都講個(gè)數(shù))2、水的凈化:某些鄉(xiāng)村,利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降。(1)自來水廠的凈水過程:取水沉淀過濾吸附消毒配水(沒有蒸餾)(2)凈化水的方法:蒸餾、吸附、過濾、沉淀四種,凈化程度由低到高的順序:蒸餾、吸附、過濾、沉淀3、硬水和軟水(1)硬水:含有較多可溶性鈣鎂化合物的水叫硬水;(2)軟水:不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水;(3)區(qū)分硬水和軟水的方法:向盛等量水的燒杯中加入等量的兩種水,攪拌,浮渣少,泡沫多是軟水;浮渣多,泡沫少是硬水(蒸餾水泡沫多,無浮渣)把適量水放在蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體剩余物是硬水,沒有純水。(3)降低水的硬度的方法:煮沸水;蒸餾
13、(過濾和吸附不能降低水的硬度)(4)蒸餾:獲取純凈水的一種方法。注意:先檢查裝置的氣密性;在圓底燒瓶中加入沸石,防止暴沸。五、二氧化碳和一氧化碳1、二氧化碳的性質(zhì)(1)物理性質(zhì):通常狀況下是無色、無味的氣體,能溶于水,密度比空氣大;在一定條件下能變成固體,二氧化碳固體叫干冰(2)化學(xué)性質(zhì):不能燃燒,不支持燃燒,不能供給呼吸;能和水反應(yīng) CO2+H2O_生成的碳酸不穩(wěn)定,容易分解H2CO3能和石灰水反應(yīng):CO2+Ca(OH)2_能和碳反應(yīng):CO2+C_2、CO2的檢驗(yàn):把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,如果澄清石灰水變渾濁,證明是二氧化碳;把燃著的木條伸入集氣瓶中,如果木條熄滅,證明是二氧化碳;把產(chǎn)生
14、的氣體通入紫色石蕊試液中,如果紫色石蕊試液變紅,證明是二氧化碳。3、二氧化碳的用途用途 滅火 氣體肥料 制汽水等飲料 干冰作制冷劑、人工降雨 化工原料對應(yīng)的性質(zhì) 不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大 在葉綠素作用下,二氧化碳和水反應(yīng)生成有機(jī)物,放出氧氣 能溶于水,與反應(yīng)生成碳酸 干冰升華吸熱,使環(huán)境溫度降低 與一些物質(zhì)反應(yīng)生成化肥4、CO的性質(zhì):可燃性:COO2COO2點(diǎn)燃CO2還原性:COCuO_ CO+Fe2O3_ CO+Fe3O4_5、一氧化碳的用途作燃料,是水煤氣的主要成分(利用CO的可燃性)冶煉金屬 用于煉鐵(利用CO的還原性)6、二氧化碳對人類不利的一面二氧化碳不能供給呼吸,當(dāng)空氣中
15、二氧化碳的含量過高時(shí),人便神志不清,最后死亡。導(dǎo)致溫室效應(yīng) 臭氣(O3)、甲烷(CH4)、CO2都能產(chǎn)生溫室效應(yīng),叫溫室氣體。溫室效應(yīng)的可能后果:兩極冰川融化,海平面升高,淹沒沿海城市;土地沙漠化;農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。大氣中二氧化碳含量升高的原因:煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒;人和動植物的呼吸;森林火災(zāi);怎樣控制溫室:減少煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒,開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)嵝履茉?;大力植樹造林,?yán)禁亂砍濫伐6、一氧化碳對人類不利的一面CO有毒,原因是CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使生物體缺氧,最后死亡。燃燒含碳燃燒要注意通風(fēng),防止CO中毒;以煤等含碳物質(zhì)作燃燒時(shí),一定要裝煙囪,并且保持通風(fēng)六、碳單質(zhì):1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年十二醇酯項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告
- 2025至2030年HDPE管道料項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告
- 2025年手提貯壓式BC干粉滅火器項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2025年中國3D人工眼球行業(yè)發(fā)展監(jiān)測及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 硅錳合金項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2025年電子計(jì)步器實(shí)驗(yàn)分析儀器項(xiàng)目建議書
- 軸瓦項(xiàng)目立項(xiàng)申請報(bào)告(參考模板)
- 2025年度二手房買賣合同公證與產(chǎn)權(quán)登記服務(wù)協(xié)議
- 2022-2027年中國智能機(jī)床行業(yè)市場運(yùn)行態(tài)勢及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- Module 1 Unit 3 What Can You Hear(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年牛津上海版(試用本)英語二年級下冊
- 一年級下冊勞動教案
- 付款申請英文模板
- 大同大學(xué)綜測細(xì)則
- 生活會前談心談話提綱
- 比較思想政治教育(第二版)第十二章課件
- 普通外科常見疾病臨床路徑
- 人教版九年級下冊初中英語全冊作業(yè)設(shè)計(jì)一課一練(課時(shí)練)
- 2021新版GJB9001C-2017體系文件內(nèi)審檢查表
- 風(fēng)篩式清選機(jī)的使用與維護(hù)
- 《計(jì)算流體力學(xué)CFD》
- 馬克思主義宗教觀課件
評論
0/150
提交評論