積雨輞川莊作,公開(kāi)課

1、我我寧可坐在一只大南瓜寧可坐在一只大南瓜上，也不愿擠坐在天鵝上，也不愿擠坐在天鵝絨墊子上。我寧可坐一絨墊子上。我寧可坐一輛牛車，自由來(lái)去，也輛牛車，自由來(lái)去，也不愿坐什么花哨的游覽不愿坐什么花哨的游覽車去天堂，一路上呼吸車去天堂，一路上呼吸著污濁的空氣。著污濁的空氣。 積雨輞川莊作積雨輞川莊作 王維王維王維 字摩詰，盛唐著字摩詰，盛唐著名詩(shī)人、畫家，崇信名詩(shī)人、畫家，崇信佛教，唐代佛教，唐代山水田園山水田園派派的代表。的代表。 蘇軾評(píng)價(jià)：蘇軾評(píng)價(jià)：“品摩品摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫。詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫?！陛y川莊輞川莊 在今陜西藍(lán)田終南在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維晚年隱居山中，是王維晚年隱居之地。此詩(shī)作于

2、之地。此詩(shī)作于“安史安史之亂之亂”后，當(dāng)時(shí)社會(huì)急后，當(dāng)時(shí)社會(huì)急劇變化，朝政混亂，王劇變化，朝政混亂，王維厭倦官場(chǎng)生活，不再維厭倦官場(chǎng)生活，不再積極出仕。他隱居在輞積極出仕。他隱居在輞川，信奉佛教，尋訪山川，信奉佛教，尋訪山林，怡然自得。林，怡然自得。 置身詩(shī)境：置身詩(shī)境：讀者借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人所讀者借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的意象和畫面，沉浸在想象世界中，得到描繪的意象和畫面，沉浸在想象世界中，得到審美享受。（意象審美享受。（意象聯(lián)想和想象）聯(lián)想和想象）緣景明情：緣景明情：在具體閱讀某一篇作品時(shí)，反復(fù)誦在具體閱讀某一篇作品時(shí)，反復(fù)誦讀，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就讀，品味作品

3、中描繪的景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會(huì)獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。會(huì)獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。（意象（意象聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象意境意境情感）情感）置身詩(shī)境，緣景明情置身詩(shī)境，緣景明情置身詩(shī)境置身詩(shī)境首聯(lián)：積雨空林煙火遲，首聯(lián)：積雨空林煙火遲， 蒸藜炊黍餉東菑。蒸藜炊黍餉東菑。意象：意象：畫面：畫面：積雨、空林積雨、空林炊煙、炊煙、東菑東菑久雨不停，林野潮濕煙火難生；久雨不停，林野潮濕煙火難生；燒好飯菜，送給村東耕耘的人。燒好飯菜，送給村東耕耘的人。頷聯(lián)：漠漠水田飛白鷺，頷聯(lián)：漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝。陰陰夏木囀黃

4、鸝。意象：意象：畫面：畫面：水田、白鷺?biāo)铩樝哪?、黃鸝夏木、黃鸝水田廣漠，一行白鷺掠空而非；水田廣漠，一行白鷺掠空而非；夏日濃郁，傳來(lái)黃鸝婉轉(zhuǎn)啼聲。夏日濃郁，傳來(lái)黃鸝婉轉(zhuǎn)啼聲。頸聯(lián)：山中習(xí)靜觀朝槿，頸聯(lián)：山中習(xí)靜觀朝槿， 松下清齋折露葵。松下清齋折露葵。意象：意象：畫面：畫面：朝槿、松樹(shù)朝槿、松樹(shù)清齋、露葵清齋、露葵山中養(yǎng)性，觀賞朝槿晨開(kāi)晚謝；山中養(yǎng)性，觀賞朝槿晨開(kāi)晚謝；松下素食，和露折葵布展葷腥。松下素食，和露折葵布展葷腥。尾聯(lián)：野老與人爭(zhēng)席罷，尾聯(lián)：野老與人爭(zhēng)席罷， 海鷗何事更相疑。海鷗何事更相疑。爭(zhēng)席：爭(zhēng)席： 莊子莊子雜篇雜篇寓言載：楊朱去從老子學(xué)道，路寓言載：楊朱去從老子學(xué)道，路上

5、旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來(lái)，上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來(lái)，旅客們卻不再讓座，而與他旅客們卻不再讓座，而與他“爭(zhēng)席爭(zhēng)席”，說(shuō)明楊朱已，說(shuō)明楊朱已得自然之道，與人們沒(méi)有隔膜了。得自然之道，與人們沒(méi)有隔膜了。海鷗：海鷗： 列子列子黃帝篇載：海上有人與鷗鳥(niǎo)相親近，黃帝篇載：海上有人與鷗鳥(niǎo)相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來(lái)，他又互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來(lái)，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。和海鷗的親密關(guān)系。詩(shī)中有畫：詩(shī)中有畫：女炊男耕的田園生活圖女炊男耕的田園生活圖鷺飛鶯唱的自

6、然風(fēng)光圖鷺飛鶯唱的自然風(fēng)光圖觀槿折葵的閑情逸致圖觀槿折葵的閑情逸致圖1、你認(rèn)為首聯(lián)中最傳神的是哪些字？此字妙、你認(rèn)為首聯(lián)中最傳神的是哪些字？此字妙 在哪里？在哪里？2、有人評(píng)價(jià)頷聯(lián)為、有人評(píng)價(jià)頷聯(lián)為“萬(wàn)古不磨之句萬(wàn)古不磨之句”，你認(rèn)為，你認(rèn)為 它好在哪里？它好在哪里？1、“遲遲”是慢慢的意思，寫出陰雨天炊煙緩緩是慢慢的意思，寫出陰雨天炊煙緩緩 升起之狀，體現(xiàn)詩(shī)人閑散安逸的情懷。升起之狀，體現(xiàn)詩(shī)人閑散安逸的情懷。2、“漠漠漠漠”有廣闊蒼茫之意，寫出了水田空闊有廣闊蒼茫之意，寫出了水田空闊 蒼茫的景象，運(yùn)用疊字，形象地渲染出了積蒼茫的景象，運(yùn)用疊字，形象地渲染出了積 雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛；雨

7、天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛； “陰陰陰陰”有茂盛幽深之意，運(yùn)用疊字，描繪有茂盛幽深之意，運(yùn)用疊字，描繪 出夏日林木茂盛清幽枝繁葉茂的景象，營(yíng)造出夏日林木茂盛清幽枝繁葉茂的景象，營(yíng)造 了祥和閑適的意境。了祥和閑適的意境。緣景明情緣景明情詩(shī)中的這些意象構(gòu)成了一個(gè)怎樣的意境？詩(shī)中的這些意象構(gòu)成了一個(gè)怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)描寫恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂(lè)的農(nóng)婦農(nóng)通過(guò)描寫恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂(lè)的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑適脫俗的隱居詩(shī)人夫和閑適脫俗的隱居詩(shī)人（意象）（意象），營(yíng)造了一個(gè)闊，營(yíng)造了一個(gè)闊遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境（意

8、境）（意境），表，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自然的心境然的心境（情感）（情感）。這即是本詩(shī)的主旨。這即是本詩(shī)的主旨。 回顧詩(shī)詞鑒賞：分析意境型回顧詩(shī)詞鑒賞：分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？ 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這是最常見(jiàn)題型。要從景、境、情三方面去分析。這是最常見(jiàn)題型。要從景、境、情三方面去分析。答題步驟：答題步驟：1、描繪詩(shī)歌中展現(xiàn)的圖景畫面，抓住主要景物，用自、描繪詩(shī)歌中展現(xiàn)的圖景畫面，

9、抓住主要景物，用自己的語(yǔ)言忠實(shí)地再現(xiàn)畫面，力求優(yōu)美；己的語(yǔ)言忠實(shí)地再現(xiàn)畫面，力求優(yōu)美；2、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，如孤寂凄清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等；如孤寂凄清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等；3、分析作者的思想感情，要答得具體。比如只答、分析作者的思想感情，要答得具體。比如只答“表表達(dá)了作者感傷的情懷達(dá)了作者感傷的情懷”是不完全正確的，應(yīng)答是不完全正確的，應(yīng)答 為什么為什么而感傷。而感傷。 即：即：（規(guī)律（規(guī)律: :意象意象意境意境思想感情思想感情) )以積雨輞川莊作為例：以積雨輞川莊作為例：（恬靜優(yōu)美）（恬靜優(yōu)美）的輞川山野、的輞川山野、（怡然