寒假美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、寒假美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告范文應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)為大家?guī)?lái)一篇美術(shù)教育實(shí) 習(xí)報(bào)告，現(xiàn)在從事教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多，本期我 們收集的這篇美術(shù)類(lèi)教育實(shí)習(xí)報(bào)告希望可以給大家作為參 考范文。為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品 嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱辛，思考了人生。疲累與 我們?yōu)榘椋鞓?lè)與我們作友。記憶中留下的許許多多，令 人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自 然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺(jué)一下子從 車(chē)來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世 無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍， 一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好?！?。在石板巖寫(xiě)生

2、的日子一一是美好的日子，也是我難以 忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì) 待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了, 思考到了以前并不知道的東西。7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車(chē)，心中有許多說(shuō) 不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連 綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些 同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我 打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！ 一路 說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖, 稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了。這里到處是大大小 小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子 結(jié)實(shí)耐用

3、。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫(xiě)生，也是避暑 的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居 民也堪稱(chēng)一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的 山水之中，令游客們贊嘆不已。石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠： “石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石 院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸, 石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的 民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè) 村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順 在散文石板巖之韻中寫(xiě)道：“此間人家所居之屋在全國(guó) 乃至世界居民中也有異

4、常特色，一律用石頭建造。一座房 屋只有門(mén)子、窗根是木頭的 像童話中的建筑一樣美 麗。”對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上 一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖 夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板 巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn) 兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。 再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到 山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不 原意花那冤枉錢(qián)，眼前、身邊、腳下，那塞滿(mǎn)天地間的石 頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他 們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要

5、 鑿成形，就可以建成一座稱(chēng)心的房子。這種房子在發(fā)展旅 游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地 方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房 子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解 并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意 疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深， 惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著 同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)沖 動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆 下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命 力與凝聚力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了燉 造

6、，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情 誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是 速寫(xiě)，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里， 我們看到了很多名家作品，知道速寫(xiě)非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、 畫(huà)面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增 長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心 境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校 外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到 的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng) 好客。寫(xiě)生使我對(duì)色彩這門(mén)基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解， 不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)填充

7、學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要 的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在 色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提 高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡， 但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和 感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的 的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅 畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因?yàn)槟菢?作出來(lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。 那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)的稱(chēng)作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái) 這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己 是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的 東西。在寫(xiě)生

8、期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深 化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩 的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了 條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條 件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總 會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一 門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。當(dāng)然，寫(xiě)生完后，我對(duì)寫(xiě)生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意 義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生 是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā) 學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的特殊性, 多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū) 做社會(huì)實(shí)踐

9、教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。 往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極 大困難，團(tuán)結(jié)合作。外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所 獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察, 教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一 地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、 民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、 收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居 生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。 這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視 野和獲取知識(shí)的渠道。古人云

10、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。這 十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、 太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客， 這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù) 人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成 功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造 就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈， 善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大 眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格 和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng) 造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界， 從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映 時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心 的優(yōu)秀精品。寫(xiě)生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的 我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就 不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！我們的寫(xiě)生目的是：一.提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力二深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和 運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能 力三.培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選