小學(xué)教研論文論語文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

1、小學(xué)教研論文論語文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)今天面臨社會的高速發(fā)展，語文教學(xué)需要進(jìn)行全面的 改進(jìn)，只有這樣語文教育才能適應(yīng)社會的發(fā)展。語文教學(xué) 的改進(jìn)需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新具有更新與日臻完善的含義：創(chuàng)新體現(xiàn)現(xiàn)有事物 更新改造的過程；創(chuàng)新意味著一種舊貌換新顏和推陳出新 的感覺；創(chuàng)新是建立在創(chuàng)造結(jié)果基礎(chǔ)之上的，是對具有原 創(chuàng)性東西的有限的具體地應(yīng)用，它不能給事物以生命的起 點。所謂創(chuàng)新思維，它是一種高級形式的思維活動，是有 直覺或靈感參與的，綜合運用多種思維形式并具有開拓創(chuàng) 新特點的思維活動。具體地說就是在探索問題時對已有信 息進(jìn)行改造、加工、揭示其聯(lián)系，生成新的信息的高級反 映過程，o1它具有新

2、疑性和獨特性的特征。語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維首先有助于發(fā)展學(xué)生 的智力。所謂智力是指認(rèn)識方面的多種能力的綜合：主要 由觀察力、想像象力、記憶力、思維力、注意力等要素組 成，其核心成分是思維能力。02由此可見培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 維能夠提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促使學(xué)生智 力發(fā)展。其次，語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠為培養(yǎng)創(chuàng) 造性人才打下基礎(chǔ)。江澤民主席在視察北大時指出：“當(dāng)今 世界各國之間的競爭越來越表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和人才的競爭。 科技的發(fā)展、知識的創(chuàng)新越來越?jīng)Q定著一個國家、一個民 族的發(fā)展進(jìn)程。創(chuàng)新是不斷進(jìn)步的靈魂。中華民族自古以 來就具有自強(qiáng)不息、銳意創(chuàng)新的光榮傳統(tǒng)。如果不能創(chuàng)新,

3、不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民 族之林。創(chuàng)新，很根本的一條路就是靠教育?！闭Z文學(xué)科是 實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過教學(xué)，學(xué)生的聽、說、讀、寫各 種能力都得到發(fā)展。他們通過對祖國語言文字的認(rèn)識和掌 握和對幾千年積淀下來的優(yōu)秀文化的閱讀和欣賞，用自己 獨特的體驗，獨特的思維方式，對文字信息進(jìn)行加工、改 造、構(gòu)建新的意義?？梢娬Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 具有得天獨厚的有利條件。一、激勵探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識青少年的天性是好奇和求異，凡事喜歡問個究竟和另 辟蹊徑。好奇心是指人對事物或問題的奇特而想探究的一 種心。03它是探索問題的內(nèi)驅(qū)力。對于學(xué)生的好奇教師絕 不能壓抑而應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵。教育激

4、勵常有如下幾種方式：1、 榜樣激勵，我們說榜樣的力量是無窮的，要以學(xué)生中創(chuàng)新 的事例為榜樣。有的學(xué)生思維比較靈活，能提出新疑的觀 點。這時不論他的觀點如何，我們都應(yīng)給以肯定，以其作 為榜樣來激勵其他學(xué)生。2、前景激勵，青少年學(xué)生向往美 好的未來，這時就要及時引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新、 開拓前進(jìn)的道路。3、參與激勵，要讓學(xué)生多參與課堂討論, 積極投身于社會實踐。因為實踐出真知，訓(xùn)練出才干，這 樣才能夠培學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、表現(xiàn)激勵，勇于表現(xiàn)自我 是青少年的特長，要讓學(xué)生充分的展示自己的特長，對培 養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛好與技能產(chǎn)生了無形的推動力。學(xué)生善 于表現(xiàn)，我們應(yīng)鼓勵不能打擊。同時也要杜絕別的同

5、學(xué)的 冷嘲熱諷。有的學(xué)生敢于表現(xiàn)自我就招來其他同學(xué)的非議, 認(rèn)為這是愛出風(fēng)頭。這種思維是不健康的，要堅決杜絕的。 5、競爭激勵，有競爭才有發(fā)展，同學(xué)們你追我趕，爭先恐 后，發(fā)揮了主體作用，有效的推動了語文創(chuàng)新活動的開展。 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們養(yǎng)成事事競爭的習(xí)慣。這樣 才能有進(jìn)步，在競爭中求創(chuàng)新。6、成功激勵，一點小小的 成功都會給人帶來好的心情。成功不是說有多大，只要是 學(xué)生少許的進(jìn)步我們就應(yīng)鼓勵他們進(jìn)一步的進(jìn)取，這能發(fā) 展同學(xué)的創(chuàng)造性。7、表揚激勵，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光 點，并及時、充分地肯定學(xué)生的閃光點，熱情地表揚學(xué)生 的聰明才智，這樣學(xué)生就會有成就感，再也不會覺得自己 一無是處。這樣能增強(qiáng)他們自信心，這也是激勵學(xué)生大膽 創(chuàng)新的良方。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，大膽探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的 過程中體驗發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。指導(dǎo)學(xué)生運用已有知識、學(xué)習(xí)經(jīng) 驗，學(xué)習(xí)方法去探索與發(fā)現(xiàn)，從而獲得新知，這對學(xué)生來 說作業(yè)是學(xué)生認(rèn)識上的一個再創(chuàng)造的過程。指導(dǎo)學(xué)生大膽探索首先還得讓學(xué)生放開手腳，從不同 的角度切入到問題當(dāng)中，善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題， 或別人發(fā)現(xiàn)而沒有說出的問題。其次還得引導(dǎo)學(xué)生解放思 想，進(jìn)而促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維。有的學(xué)生思想比較僵化， 對問題的看