小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)教學(xué)論文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)教學(xué)論文小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)教學(xué)論文一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué) 對(duì)于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義小 學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時(shí)期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為 將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的 學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要處于712歲年齡段的小學(xué)生是各 項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群在這一年齡階段， 其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)隨著其興趣而得到不同的發(fā)展如 果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對(duì)其今后 的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造 人的一門科學(xué)，所以說(shuō)，好的教育教學(xué)是

2、會(huì)使得人的全面 發(fā)展得到增強(qiáng)的.二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法1. 必須要實(shí)行的原則在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個(gè)重要的 教學(xué)問(wèn)題，它必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué) 生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，那么，我們就必須必須遵循和 執(zhí)行一定的原則： 適應(yīng)性原則適應(yīng)性原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日?；顒?dòng)中，學(xué)習(xí) 興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要以此為原則來(lái)不用該年齡 階段的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向.比如說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)階 段，那些小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了.這些所謂的奧數(shù)競(jìng) 賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多題目大大 超出他們的知識(shí)范圍但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚, 這種錯(cuò)誤的風(fēng)

3、尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出“數(shù)學(xué) 難”的呼聲這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推 廣而后實(shí)施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣. 發(fā)展性原則發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來(lái)結(jié)合社 會(huì)的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素.那么，啟發(fā)學(xué)生思考 的問(wèn)題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡(jiǎn)單也不能太難， 主要是要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展. 此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺(jué)到好 玩和有成效這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到 一定的知識(shí)，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué) 習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的 教育目的的.2. 所采取的方

4、法以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來(lái)有針對(duì)性地 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)例如：我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以采 取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從小學(xué)數(shù)學(xué)的 教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)說(shuō)分成兩個(gè)部分，一是課堂教學(xué)，二是課 外思考和課外作業(yè)在課堂教學(xué)中，應(yīng)該：每名學(xué)生都積極參與老師在授課的過(guò)程中，要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn) 知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué) 生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率.不同的成功體驗(yàn)讓每一名學(xué)生都有自己對(duì)成功的體驗(yàn)，老師通過(guò)教學(xué) 情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)區(qū)別對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí) 能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅. 數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所

5、以說(shuō)，循序漸進(jìn)、 激勵(lì)優(yōu)生和表?yè)P(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，每一名學(xué)生都會(huì)體 驗(yàn)到自己的成就感來(lái)獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性和主動(dòng)性.積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，所 以，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái) 加以表?yè)P(yáng)特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表 揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣.趣味性課堂活動(dòng)教師可以組織一些趣味活動(dòng)首先是重視直觀的教學(xué)方 法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓同 學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了 知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化其次，我們 教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景 引入到課堂來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù) 學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè) 施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)在課堂外，應(yīng) 該：給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以 理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng) 地減少家庭作業(yè).畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是 一件痛快的事為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量 不要給學(xué)生的課外生活布下陰影課外作業(yè)以質(zhì)量取勝.適 量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一