北京市義務教育課程改革實驗教材小學音樂第二冊第一課春天

1、北京市義務教育課程改革實驗教材小學音樂第二冊第一課春天教學設計學 科： 音樂工作單位：昌平區(qū)城南中心小學姓 名： 吳雪蓮北京市義務教育課程改革實驗教材小學音樂第二冊第一課春天教學設計一、指導思想與理論依據(jù)：按照新課標的要求，以音樂審美體驗為核心。通過音樂教學和音樂藝術形象的感染，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，提高學生音樂文化素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過教師的教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)創(chuàng)造能力。在本課教學設計過程中，合理地運用多媒體教學課件，引導學生感知、體驗、理解、創(chuàng)造”貫穿在教學的始終。二、教學背景分析： 1、教學內容分析： 春天是一年四季中最美好

2、的季節(jié)。本課以春天為題材，通過學生聽“春天”、唱“春天”、表演“春天”感受一種歡快、活潑和朝氣蓬勃的情緒，使學生體驗春天的美好，從而培養(yǎng)學生明朗、樂觀、向上的精神情趣。本節(jié)課的教學內容為欣賞杜鵑圓舞曲和學唱歌曲布谷，杜鵑圓舞曲采用三拍子圓舞曲體裁，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。歌曲布谷是一首德國兒童歌曲，歌曲以模仿布谷鳥的叫聲音調開始，歌曲體現(xiàn)了三拍子的舞曲特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受，歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天的到來充滿歡樂的喜悅之情。2、學生情況分析：一年級的學生由于

3、年齡、心理和生理的特點，好奇心強，活潑好動，有很強的模仿力。通過一學期的學習，無論是在音樂的理解感受上，還是在創(chuàng)造音樂，多方面表現(xiàn)音樂上均已有一定的基礎。根據(jù)他們的特點，在聆聽和演唱過程中，適當?shù)募尤肼蓜雍痛驌魳菲鳎軌虺浞终{動學生的學習積極性，教師應利用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們對音樂的興趣，從而進一步提高學生感受和表現(xiàn)音樂的能力。3、教學方式與教學手段說明一年級學生愛唱、愛跳、愛動，喜歡表演，本課以各種活動的形式，引導學生通過說聽春天、說春天、唱春天，為歌曲伴奏、改編歌詞等多種形式，進一步激發(fā)學生的學習興趣。4、教學技術準備教師精心制作的教學課件把各個教學環(huán)節(jié)緊密地聯(lián)系起來

4、，是整節(jié)課成功與否的關鍵。本課從舞蹈律動、欣賞樂曲，歌曲視頻，充分運用了多媒體，為教學創(chuàng)設良好的情景，給學生寬松愉悅的氛圍，使課堂呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，學生消除了拘束感。5、教學方法：（1）、自主探究法 通過自主學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。（2）、直觀演示法 利用多媒體課件，使學生直觀的感受歌曲，了解這首歌曲的情感、意境，獲得對新教歌曲的整體印象。 （3）、小組合作創(chuàng)新法 通過小組合作，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生合作意識，和創(chuàng)新能力。三、教學目標分析： 1、知識與技能： 聆聽器樂曲杜鵑圓舞曲和學唱歌曲布谷讓學生感受三拍子歌曲歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。2、過程與方法

5、： 鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱布谷，歌唱美麗的春天。 培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。3、情感態(tài)度和價值觀 教育學生熱愛春天，熱愛大自然、培養(yǎng)學生樂觀向上的情趣。教學重點： 通過欣賞杜鵑圓舞曲和學唱歌曲布谷，讓學生感受歡快、活潑、充滿朝氣的音樂情緒。教學難點： 感受歌曲三拍子的特點，能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱布谷。根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生自主的學習，感受創(chuàng)編樂趣。四、教學流程： 說春天導入介紹樂曲內容視頻欣賞感受樂曲情緒學唱 布谷學習歌曲節(jié)奏表現(xiàn)歌曲學唱歌曲創(chuàng)編活動分組匯報學生創(chuàng)編視頻欣賞教師導入 欣賞杜鵑圓舞曲五、教學過程：1、創(chuàng)設情境 出示歌曲春天在哪里視頻，

6、學生隨音樂做各種動作進教室。 【設計意圖】：通過律動表演，創(chuàng)設情境，營造和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2、導入新課剛才老師為你們播放了一首很好聽的歌曲，你們知道歌曲的名字嗎？（春天在哪里）誰來說一說你眼里的春天是什么樣？學生描述春天（花紅了，草綠了，燕子飛回來了.)今天老師要帶你們去欣賞美麗的春天好不好？同學們聽：誰在報春？【設計意圖】：通過描述春天，激發(fā)學生對春天的熱愛，使學生產(chǎn)生學習的動機。3、欣賞杜鵑圓舞曲教師出示課件完整聆聽手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？（布谷鳥的叫聲。讓生模仿布谷鳥叫聲。介紹布谷鳥，布谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子相仿,但較細長，上

7、體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗稱布谷鳥。布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。 教師介紹樂曲表現(xiàn)內容，樂曲采用了三拍子的圓舞曲，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅春天生機盎然的景象。學生再次欣賞樂曲，一邊欣賞一邊做動作感受樂曲的表現(xiàn)感情，讓學生說一說通過欣賞你仿佛看到了怎樣的畫面？ 學生自由發(fā)言（春天美麗的景色、布谷鳥在歌唱、小朋友在綠色的草地上跳舞)【設計意圖：通過欣賞，讓學生感受樂曲輕快、活潑的節(jié)奏 ，激發(fā)學生對春天的熱愛。4、學唱歌曲布谷剛才咱們一起欣賞了杜鵑圓舞曲瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧 ！出

8、示歌曲布谷視頻，讓學生完整感受歌曲的旋律。分析歌曲的節(jié)奏特點：三拍子，拍一拍三拍子的強弱規(guī)律規(guī)律 。 教師出示視頻歌曲歌篇。學生按照三拍子的節(jié)奏規(guī)律讀歌曲節(jié)奏。一邊讀節(jié)奏，一邊做動作（拍手、拍腿、拍腿或者拍手、拍肩、拍肩）【設計意圖】：初步學唱歌曲，使學生準確的掌握歌曲節(jié)奏，能用動作感受三拍子特點。在掌握歌曲旋律的情況下，讓學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。分析歌詞內容，學生隨琴填唱歌詞，注意休止符的演唱，不要拖拍。完整的演唱歌曲，學生邊唱邊即興表演，烘托課堂氣氛，讓學生感受歌曲的美感。分析歌曲的演唱情緒，指導學生以活潑、歡快的聲音演唱歌曲。讓各別學生上前進行演唱，即興表演，進行展示?！驹O計意圖】通

9、過演唱歌曲，學生能有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。5、為歌曲配伴奏，出示節(jié)奏型：雙響筒： 鈴 鼓： 三角鐵： 先讓個別學生進行示范，然后各組同學邊唱邊進行伴奏，全班學生集體伴奏。【設計意圖】：通過樂器伴奏，讓學生進一步感受三拍子的節(jié)拍特點，感受合作的快樂。6、創(chuàng)編歌詞：教師出示自己創(chuàng)編的歌詞，進行范唱。老 師 5 3 0 5 3 0 2 1 2 1 0 2 2 34 2老 師！ 老 師！ 我 們 愛 您 ， 您 教 我 們 3 3 4 5 3 5 3 5 3 4 3 2 1 學 習 知 識， 老 師 老 師 您 辛 苦 了引導學生創(chuàng)編歌詞，學生分組創(chuàng)編歌詞：內容各組自定：各小組進行展示。（動物

10、、學習、勞動）全班學生集體演唱自己創(chuàng)編的歌詞?！驹O計意圖】通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)了學生合作意識，體現(xiàn)了自主學習的能力，感受創(chuàng)編的樂趣。7、 歌曲延伸，拓展學生談本節(jié)課學習的收獲。教師進行小結： 今天我們學習了歌曲布谷和欣賞了杜鵑圓舞曲使我們感受到了春天的美麗，和生活的快樂，我們要熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活，像春天的花朵一樣，健康快樂的成長。學生聽歌曲春天到了視頻播放，一邊表演，一邊走出教室，結束本課時?！驹O計意圖】：讓學生感受生活的美好，培養(yǎng)學生樂觀向上的情趣。六、板書設計： 歌曲：布谷歌曲節(jié)拍：3/4歌曲情緒：愉快、優(yōu)美 打擊樂伴奏 X X X | X X X | X | X | 七、學習效果的評價：通過本課教學，能引導學生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我采用不同形式的教學方法聽說唱演伴奏創(chuàng)編歌詞等環(huán)節(jié)引導學生加深對歌曲的認識，在豐富的活動中，抒發(fā)了學生對春天的熱愛之情。學生能隨老師的引導全身心投入到音樂中，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象，并指導他們以小組合作的方式進行集體創(chuàng)作歌詞，鼓勵學生在音樂體驗