2015年最新冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語教案

1、冀教版小學(xué)英語（三年級(jí)起）三年級(jí)上冊(cè)備課UNIT 1 School a nd NumbersLess on 1 Hello!【教學(xué)內(nèi)容】Lesson 1【教學(xué)目標(biāo)】 掌握最基本的打招呼方式及詢問對(duì)方的姓名并回答其提問。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，敢于用英語和人交流。2. 幫助學(xué)生掌握單詞及句子正確發(fā)音。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備中國(guó)地圖和加拿大地圖的圖片學(xué)生：開始新的學(xué)期和英語學(xué)習(xí)的愉悅的心情【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】第一次課【教學(xué)目標(biāo)】A. 知識(shí)目標(biāo)：a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Mi ng、Jenny Smith、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name

2、 is. What ' s your name ?B. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己，并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。C. 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)新單詞，做到三會(huì)（會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：What' s your name?你叫什么名字？My n ame is. 我的名字是。I live in. 我住在。【教學(xué)過程】Part 1導(dǎo)入Greet inga用Hello /Hi向?qū)W生打招呼問好b.再用英語向同學(xué)們做簡(jiǎn)

3、單的自我介紹T: Hello. My name is.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣）Part 2：新授1. 介紹書中的人物。由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很 有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Li Ming。同時(shí)告訴學(xué)生 Danny 和 Jenny 住在 Can ada 加拿大），Li Mi ng 住在 Chi na 仲國(guó)）。2. 領(lǐng)讀Canada China I live in.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書

4、奠定基礎(chǔ)。）3. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的part1（1）Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。初次見面，詢問別人姓名使用“ What' s your name?回應(yīng)別人時(shí)使用“ My name is ”4. 教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面和作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）5. Let sing!學(xué)唱課本P3歌曲What'sYour Name，幫助學(xué)生在更為輕松的氛圍中鞏固所學(xué)。Part 3:本課小結(jié)通過這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何跟別人打招呼，詢問對(duì)方的名字，描述自己在哪

5、里居住。Part 4：布置作業(yè)1. Copy the key senten ces:（1）Hello! What syour name?（2）My name is Li Ming.2. 課堂練習(xí)冊(cè)Lesson 1【板書設(shè)計(jì)】Lesson 1: Hello!Hello! / Hi!What' s your n ame ?My n ame is.I live in.【課后反思】這些三年級(jí)的學(xué)生比我的預(yù)計(jì)還要小很多，孩子們的自制能力很差，那么讓他們集中注意 力、不做小動(dòng)作就成了組織好課堂的關(guān)鍵，只有組織好課堂學(xué)生們才能聽到你在講什么，否則 你講什么都沒有意義。本課進(jìn)行的內(nèi)容不多，主要是問候了

6、一下彼此，熟悉了學(xué)生的名字，這也正好是本課要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。Less on 2 Boy, Girl and Teacher【教學(xué)內(nèi)容】Lesson 2【教學(xué)目標(biāo)】能夠介紹一個(gè)人，學(xué)會(huì)詢問她的/他的名字，并且回答。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 清楚辨別她的（her）和他的（his）。2. 向他人介紹你所熟悉的朋友或老師?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：熟悉本班同學(xué)姓名學(xué)生：熟練掌握第一課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)第二課內(nèi)容。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】第二次課【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)方面：（1） 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl（2）能理解并口頭運(yùn)用： Wha' s his/hen

7、ame?2. 能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼、怎樣來介紹自己、向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力3. 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的 好孩子?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)新單詞（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：teacher教師 boy男孩 girl女孩his他的 her她的2 掌握新句子（會(huì)聽、會(huì)說）：This is a.What' s his n ame?His n ame is.What' s her n ame?Her n ame is這是o他叫什么名字？他的名字是o她叫什么名字？她的

8、名字是<3. 區(qū)分his和her的用法【教學(xué)過程】Part 1:導(dǎo)入1. Greeting： Hello!/Hi!2. Review：What' s your n ame?My n ame is3. 利用班里的學(xué)生引出單詞boy和girl，并對(duì)其進(jìn)行介紹：（1）（指著男生）This is a boy.然后領(lǐng)讀boy。接著介紹His name is.說出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話,使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子。（2）以同樣的方式學(xué)習(xí)girl和句子This is a girl.Her n ame is.Part 2:新授帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文part1和pa

9、rt2，多領(lǐng)讀幾遍，然后男生女生分角色演繹對(duì)話部分。要求重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：(1) This is a boy / girl / teacher.(2) What'shis / her name?（3）His / Her name is（能夠說出每一句的意思，并會(huì)運(yùn)用以上句子介紹身邊的人）Part 3: Play a game Memory name游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個(gè)人說：My name is Hong.第二個(gè)人說：My name is Bi ng.和Her name is Hon g.（指著第一個(gè)人說）第三個(gè)人說： M

10、y n ame is Mi ng.和 Her n ame is Hon g.（指著第一個(gè)人說 ） His n ame is Ming.（指著第二個(gè)人說）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求師生必須記住所有學(xué)生的名字。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地 獲得新知。）Part 4：本課小結(jié)本課在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了對(duì)第三方進(jìn)行介紹時(shí)的一些表達(dá)，大家究竟掌握了多少呢？Part 5:布置作業(yè)：（1）Copy the new words: boy, girl, teacher（2）參照課本扉頁的字母表，練習(xí)書寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd【板書設(shè)

11、計(jì)】Less on 2: Boy, Girl and Teacherteacher boygirlWhat' s his n ame?His n ame is What' s her name?Her name is 【課后反思】學(xué)生基礎(chǔ)較差，游戲環(huán)節(jié)“ His name is 和 her name is ”展開的并不理想，開始叫了 5 名學(xué)生，難度有點(diǎn)大，后改為三名學(xué)生還是氣氛不好，有的學(xué)生上來之后甚至不知道我的要求 是什么。在做游戲的時(shí)候底下的同學(xué)并不是很感興趣，自己玩了起來，甚至還有人開始講話， 懶懶散散，主要還是覺得對(duì)自己說英語的自信心不足。以后詵擇游戲時(shí)，要降低游戲難

12、度，加大游戲的趣味性。Lesson 3 How Are You?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson 3【教學(xué)目標(biāo)】能正確理解句型并進(jìn)行口語交際。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 能聽說辨認(rèn)的單詞：book, chair, desk, school.2. 掌握重點(diǎn)句型：How are you ? I ' mine, thanks.What' s this? It 'as.【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：書本、椅子、桌子、學(xué)校的圖片學(xué)生：復(fù)習(xí)前兩課的對(duì)話【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第三次課第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)問候語“ How are you? I ' m fine, thanks.”。2.

13、 能熟練演唱歌曲“ How are you? ”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）How are you? I'm fine. 你好嗎？ 我很好。2. 學(xué)會(huì)How are you?的不同回應(yīng)方法。3. 學(xué)會(huì)“謝謝”的不同說法?！窘虒W(xué)過程】Step 1: Greeting & Review（1）教師用“ Hello / Hi !”問候全班，要求學(xué)生回答“ Hello/Hi !”（2）教師同學(xué)生做對(duì)話游戲，進(jìn)行“ What' s your / her / his name?的對(duì)話復(fù)習(xí)Step 2： New Concepts（1）由所學(xué)內(nèi)容的對(duì)

14、話練習(xí)引出問候語：“ How are you?”（2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的對(duì)話，講解How are you ?表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)心，F(xiàn)ine是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)回答方 式。補(bǔ)充：How are you?的其他回應(yīng)方式I'm OK./ I'm well.我很好。Very well./ Pretty good.非常好。Not too bad.還不錯(cuò)“謝謝”的多種說法一一Tha nks./ Tha nk you.謝謝。Thank you very much./ Thanks a lot.非常感謝。（3）角色扮演讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行如下對(duì)話：T: Hi, my name is. What' s

15、 your name?S： My name is. How are you?T: I ' m finedow are you?S： Fine, thanks.Step 3： Practice全班同學(xué)兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師隨機(jī)選出兩組起立演示，并進(jìn)行講評(píng)。Step 4： Let's si ng a song “ How are you?”學(xué)習(xí)歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學(xué)生做示范，再讓學(xué)生跟老師學(xué)唱，一邊唱，一邊做動(dòng)作。Step 5:小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的見面問候用語和它的多種回應(yīng)的方法，你學(xué)會(huì)了嗎？Step 6: Homework（1

16、）Copy the key sentences:（two times）How are you?你好嗎？I'm fine, than ks.我很好，謝謝。（2）練習(xí)書寫字母Ee, Ff, Gg.【板書設(shè)計(jì)】Less on 3 How are you?How are you ?I ' m fine,thanks.【教學(xué)反思】第四次課第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 掌握新詞匯：book, chair, desk2. 會(huì)使用句子“ What'sthis?'來問自己不知道的東西，并能夠用“ It'sa”回答【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 新單詞：（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）book ch

17、air desk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）What' s this? It' s a. 這是什么？ 這是?！窘虒W(xué)過程】Step 1: Review1. 對(duì)話Hello!Hi!What' s your n ame ?My n ame is.Oh, how are you?1 'mine. How are you?I'm fine, tha nk you.2. （ 1）試唱歌曲“ How are you?'（2）欣賞兩首新歌“ How are you”Step 2： New C

18、oncept利用實(shí)物教授新單詞：book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What's this?It sa.Step 3： Practice(1) “ I ask , you answe” 來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉 學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。（2）Play a game “我來畫，你來猜”教師先在黑板上演示：隨意在黑板上畫出所學(xué)單詞表示的實(shí)物圖， 然后向?qū)W生發(fā)問：“ What's this?'在座學(xué)生根據(jù)黑板上的圖進(jìn)行回答：“It'sa”然后選2至3名學(xué)生依

19、次上黑板進(jìn)行游戲。利用游戲形式使學(xué)生真正投入到課堂內(nèi)，調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極性，潛移默化之間掌握重點(diǎn)句式。Step 4：小結(jié)掌握“這是什么？ ”的問法和答法。Step 5: Homework課堂練習(xí)冊(cè)Lesson 3【板書設(shè)計(jì)】Less on 3 How are you?一、New Wordsbook chair desk二、句子：What' s this?It ' s a .【教學(xué)反思】Less on 4 Number 15【教學(xué)內(nèi)容】Lesson 4【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)用英語進(jìn)行計(jì)數(shù)（15）2. 會(huì)使用句型”Nice to meet you.”表達(dá)對(duì)認(rèn)識(shí)他人的喜悅感受【教學(xué)重、難點(diǎn)

20、】1. 能聽、說單詞： one two three four five2. 會(huì)使用句型：Nice to meet you.【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的對(duì)話?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第五次課第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2. 明白句型：How many?【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并會(huì)用單詞 one, two, three, four, five?！窘虒W(xué)過程】Step 1: Class opening1. Greet ing2. Sing a song “ How are you?”Step 2： Review1.

21、以身邊實(shí)物指引學(xué)生完成對(duì)話“ What'this?” “ It'a ”2. 將不同數(shù)量的書本拿在手里，進(jìn)行提問：“How many?”，引出新課。Step 3: New concepts1. T: How many books do I have?講解 How many 并板書）S： 1T: Can you say it in En glish?Let' s learn. “ One” Read after me.Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字two, three, four, five依此

22、方法講授并板書，以組為單 位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）2. Play a game to remember the nu mber words手指比劃，學(xué)生說數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）Step 4： Let's chant!可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于 表現(xiàn)自己。Step 5:小結(jié)學(xué)會(huì)用英文表達(dá)數(shù)量了嗎?Step 6: Homework:Copy the new words:one book, two books,five books【板書設(shè)計(jì)】Les

23、s on 4 Number 15one book 一本書 two books兩本書three books 三本書 four books 四本書 five books 五本書【教學(xué)反思】第六次課第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】正確理解句子“ Nice to meet you!”，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際【教學(xué)重、難點(diǎn)】Nice to meet you!Nice to meet you, too!【教學(xué)過程】Step 1： Review the content we learn last class.1. Sing the song: “How are you?'How are you?How a

24、re you?How are you today?I'm fine, thanks. I'm fine, thanks.Have a lovely day!2. 對(duì)話練習(xí)：A: Hi!B: Hello!A: What' your n ame?B: My n ame isA: How are you ?B: I'm fine , tha nks.Step 2： Teach ing the new less on.Nice to meet you！1. 用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個(gè)人第一次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說: 緩慢重復(fù)幾次，并讓學(xué)生隨老師一起重復(fù)。2. 角色扮演練習(xí)。同

25、自告奮勇的同學(xué)聯(lián)系以下對(duì)話：Hello, My n ame is. What'syour n ame?My n ame is.Nice to meet you.Nice to meet you, too.3. 回到課本（P9）,學(xué)習(xí)并領(lǐng)讀課文。Step 3:小結(jié)認(rèn)識(shí)新朋友或者與人招呼問候時(shí)，我們都會(huì)說些什么？Step 4： HomeworkCopy the key senten ces: Hi! Guo Ya ng. How are you? I'm fine. And you? Fine, thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,

26、 too.【板書設(shè)計(jì)】Less on 4（二）Nice to meet you.見到你很高興。And you?你呢？【教學(xué)反思】Lesson 5 How Many?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson 5【教學(xué)目標(biāo)】1. 聽懂并會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pen cil ruler cray on pen cil box句型： How manydo you have?2. 鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1. 能聽、說單詞：pen pencil ruler cray on pen cil box2. 會(huì)使用句型：How manydo you have?【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)新課

27、詞匯。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第七次課第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】正確地聽、說、讀、寫、用單詞：pen pencil ruler crayon pencil box.【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并會(huì)用單詞 pen pencil ruler crayon pencil box.【教學(xué)過程】Step 1: Class openingA chant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book， book放在desk上，我們坐在chair上，我們 都在 school 里, one two three four five。

28、）（設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant,在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣， 活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）Step 2： ReviewT: Now look. What is it ?出示：book Ss: It ' s a book.Step 3: New concepts1. Demon strate、（1）A guess ing game:（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）T: What is it? You know?Ss:（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。）T: Oh , n o（yes）

29、 .It is a pen .Do you have a pen（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。） Ss: Yes.T: Please show me. Read after me: penSs: （Read and recite this word.）T: Who can recite? Please put up your han ds.Ss:（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）T: Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss:（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。）T: Right. It is a pen cil. Do y

30、ou have a pen cil? Read after me. How to remember it?Ss在pen的后面加cil。T: Good. Who can read? Please put up your han ds.Ss:（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示 pencil case; marker; blackboard）（設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、 pencil、marker、pencil case blackboard;詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注

31、意力，讓學(xué)生留下深刻印象， 充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法）（2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。）Step 4：小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T: What did we learn in this class?S:Step 5: Homework:Copy the new words:pen cil, pen, ruler, cray on, pen cil box【板書設(shè)計(jì)】Lesson 5 How Many?key words:pencil pen rulercray onpen cil box【教學(xué)反思】

32、第八次課第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】聽懂會(huì)說本課句型：How manydo you have?【教學(xué)過程】Step 1： Review the content we learn last class.問答練習(xí)：A: What' this?B: It' a pen / pen cil / ruler / cray on / pen cil boxStep 2： Teach ing the new less on.How manydo you have ?(1) T: Oh, where is my book? I don' t have one book. May I have one book, please?Ss: Yes.T: Than ks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.)Ss:(學(xué)生跟讀句子并回答問題)(依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.)(2) 依次點(diǎn)擊課