心理健康心理學論文范文-簡述學校體育與心理健康教育的word版下載

1、心理健康心理學論文范文:簡述學校體育與心理健康教育的word版下載導讀：本論文是一篇關于學校體育與心理健康教育的的優(yōu)秀論文范文, 對正在寫有關于心理健康論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論 文片段：cl90因自分均值中，有八項高于全國常模。足見其心 理健康狀況令人堪憂，是心理障礙和心理疾病的高發(fā)群體，應當引起 全社會的嚴重關注，改善其心理健康目前狀況已經到了刻不容緩的地 步。王慶賢在對常熟理工學院大學生的心理健康狀況調查時指出：目 前的大學存活在著不同程度的心理健康理由。孟峰年在對甘肅省大學 生心理健康狀況調【摘要】“學校教育，健康第一”思想的確立，使學生的心理健康 理由受到了空前的關注。學

2、校體育由于其內容與形式的特殊性，在推 動學生的心理健康方面具有獨特的作用。本文通過對近四年部分學校 體育與心理健康有關文獻的閱讀分析，指出了學校體育與心理健康的 研究目前狀況，認為應該加強對學校體育指導較強的實踐性心理學研 究，體現體育心理學的應用性?！娟P鍵詞】學校體育；心理健康；研究0前言體育教學從一維的生物觀轉化成多維的教育觀已經很多年了， 在這個歷史發(fā)展過程中，很多學者已經注意到了學校體育與學生心理 健康的發(fā)展具有很密切的關系。特別是體育與健康課程標準進入 試驗階段以來，學生心理的健康發(fā)展尤其受到了廣大體育教師和體育 心理學者的關注，這方面的研究也逐漸多了起來。潘書波在文章中指 出“&#

3、39;學校教育，健康第一'指導思想的確立，心理健康的任務變得 繁重起來”。僅從相關書籍、特別是文章的數量來看，用“百家爭鳴、 百花齊放”來形容是一點都不夸張的。因此有必要通過系統(tǒng)的學習和 自己對相關書籍的閱讀來熟悉體育心理學的這一相關領域，熟悉在這 一領域中的研究目前狀況，從中找岀一點規(guī)律，為自己今后的學習和 研究提供一個方向。同時通過對相關文章與書籍的閱讀來豐富自己的 知識。1研究策略本研究主要運用了文獻信息學的常規(guī)檢索統(tǒng)計策略，以體育科 技文獻通報為依據，收集20062012年學校體育領域內論文題日中 直接出現“心理健康”的論文和部分與心理健康有關的論文，進行題 目的摘抄與統(tǒng)計。并

4、輔之相關書籍的閱讀，進行總結與歸納。2結果分析2. 1體育運動與心理健康關系體育運動可以推動心理健康目前大家已經形成了共識。不管是 在體育教學改革之前還是體育教學改革以后，我國的學校體育都把推 動心理健康作為體育教學的目標之一?，F在新課標還把“心理健康” 單列出來作為五大領域之一。從這些舉措中，都可以看出體育運動可 以推動心理健康。國內的一些實證研究也都為學校體育課推動學生心理健康水平 提供了支持。研究者們通過調查研究發(fā)現：對體育鍛煉持積極態(tài)度并 經常參加的學生心理健康水平高。我國的學者通過研究后指出：體育 教學對學綸認知的發(fā)展、情感的發(fā)展、意志品質的發(fā)展和人格的發(fā)展 都有正面的影響?！绑w育教

5、學以其特殊的活動方式，豐富的教學內容, 體力與智力相結合的不同于其他課程的教學特點，決定了體育教育與 心理健康教育存在著互相聯系，互相推動的關系。這種互動作用在培 養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才中發(fā)揮著不可估量的重要作用?！辈⒎謩e論述 t：體育教學的“全面性”是發(fā)現學生心理障礙的突破口；體育教學 的“實踐性”是培養(yǎng)學生良好心理素質的基本途徑；體育教學中非智 力因素的培養(yǎng)是消除心理障礙的有效手段。這些研究都充分說明了學 校體育與心理健康存在著密不可分的關系?，F在理由的關鍵就是怎樣 用體育教學中的運動來推動學主的心理健康了。2.2對我國大中小學生心理健康目前狀況研究2.2.1對我國大學生心理健康目前狀況研究

6、。潘書波在對師范 專業(yè)大學生心理健康調查研究后指出：師范專業(yè)大學生中度以上障礙 患者占總調查人數的11.46%。這一結果高于深圳大學2006年8. 72% 的報道；九項scl90因自分均值中，有八項高于全國常模。足見 其心理健康狀況令人堪憂，是心理障礙和心理疾病的高發(fā)群體，應當 引起全社會的嚴重關注，改善其心理健康目前狀況已經到了刻不容緩 的地步。王慶賢在對常熟理工學院大學生的心理健康狀況調查時指 出：目前的大學存活在著不同程度的心理健康理由。孟峰年在對甘肅 省大學生心理健康狀況調查后指出：部分學生還存在著悲觀、失望等 心理障礙；由于缺乏對大學生的社會角色的有利培養(yǎng)措施，使部分角 色適應能力差

7、，表現在人際關系緊張，對社會的責任感、適應性差， 導致心理障礙。另外，其他學者在相關調查研究時同樣指出目前我國 的大學存活在著不同程度的心理障礙。但是，在對體育專業(yè)的學生進行同樣的調查時結果卻不一樣。 王強等在對首都體育學院新生入學適應心理狀況調查研究后指出：新 生在生活適應、學習適應、人際交往、自信及情緒反應四個方面適應 性較好。運動系新&適應性最好，管理系新生在學習適應方面有較多 適應不良現象（不是體育生）。漆昌柱等在“體育學院大學生心理健 康狀況追蹤研究”中指出：體院大學生的整體水平較高，且高于理工 科大學生的心理健康水平。體院大學生在心理健康水平上不存在專 業(yè)、性別、家庭出身和

8、來源地羌異。體院大學生具有較高的心理健康 水平與他們所從事的體育鍛煉活動有關。這些研究表明：目前我國大學生都存在著不同程度的心理障礙, 體育學院的學生心理狀況較好。這從一個側面反映了體育運動對學生 心理健康的推動作用。2. 2.2對我國中小學生心理健康目前狀況研究。文獻中對中小 學乞的心理健康目前狀況的調查研究比較少，但是，他們的調查研究 也有一個共性，那就是：我國中小學生的心理健康狀況不容樂觀。俞 連池等在“中學生心理健康調查”中指出他們所調查的中學生群體 心理健康水平普遍低于社會成人常模，中學生心理健康理由已經是不 容回避的客觀事實，學校一定要高度重視中學生心理健康教育，廣泛 宣傳和普及心

9、理健康知識，提高學生的心理素質。呂曉昌在健身處方 鍛煉對兒童心理健康的影響中指出：“國內的一些研究結果表明，現 在兒童的心理健康水平偏低，心理健康理由已成為影響兒童學習生活 的重要因素之一?！蹦壳埃覈鴮W者對學生的心理健康冃前狀況的研究結果表明： 我國中小學的學生都存在著一定的心理健康理由，且應該給予解決。2. 2.3學校體育運動對心理健康推動作用的實踐性研究。近幾 年，隨著學半心理健康目前狀況的明了和理論性研究的逐步增加，體 育運動對心理健康推動作用的實踐性研究也多了起來。這些研究成果 增強了體育心理學的應用性，對大中小學的體育教學具有一定的指導 作用。3結論3. 1我國學者對大中小學生的心

10、理健康狀況進行了不同層次、 不同范圍的研究，這在近幾年的體育期刊所發(fā)表的與心理健康的文章 中占了大多數。這對幫助大家充分認識我國大中小學生的心理健康狀 況有很大的作用。3.2目前，體育工作者已經充分認識到了學生心理健康的目前 狀況和事情的嚴重性，并認識到學校體育對學豐心理健康的重要作 用，開始著手研究可以指導一線教師應用于具體教學的成果，但研究 成果相對較少。今后應該在這方面有所加強。3.3我們在加強理論研究的同時，應該加強實踐性的研究，充 分發(fā)揮體育心理學的應用學科的性質。【參考文獻】1 漆昌柱體育學院大學生心理健康狀況追蹤研究j.武漢： 武漢體育學院學報，2003, 3, 37 (2).2 王強，等首都體育學院新生入學適應心理狀況調查研究j 北京：首都體育學院學報，2003, 12, 15 (4)3 孟峰年甘肅省大學生心理健康狀況調查j.北京：中國體 育科技，2003, 39 (3)4 王慶賢大學*心理健康狀況調查及策略研究j廣州:解 放軍體育學院學報，2004, 1, 23 (1)5 俞連池，等.中學生心理健康調查j.北京：中國學校體育， 2001 (2)6 呂曉昌健身處方鍛煉對兒童心理健康的影響j北京：中 國體育科技，2003, 39 (5).7 徐波，等大學生新健康的實驗研究j.武漢：武漢體育學 院學報，2004, 3,