第三單元主題寫作

1、小學(xué)語文（人教版）五年級小學(xué)語文（人教版）五年級 下冊下冊 我們每天都要用語言進行交流。精練得我們每天都要用語言進行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍我們的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍我們的生活生活,能愉悅我們的身心能愉悅我們的身心反之則不然，良反之則不然，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言就是言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言就是這樣奇妙。凡是精練幽默生動的語言都是被這樣奇妙。凡是精練幽默生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿

2、了藝術(shù)的魅力。藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力?；仡檭?nèi)容回顧內(nèi)容 楊氏之子楊氏之子一文，寫出了九歲孩童與客人笑一文，寫出了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕； 晏子使楚晏子使楚寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應(yīng)寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?；答，維護了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺酰?半截蠟燭半截蠟燭寫了母親和兩個孩子為了保護半截寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；的話語中充滿了膽略

3、和智慧； 打電話打電話則通過夸張的語言，說明了打電話時，則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。一種尊重。小林：本組課文，我最喜歡小林：本組課文，我最喜歡晏子使楚晏子使楚，因為，因為我我很佩服晏子的機智應(yīng)答。你呢？很佩服晏子的機智應(yīng)答。你呢？小東：我更喜歡劇本小東：我更喜歡劇本半截蠟燭半截蠟燭，那個小女孩，那個小女孩很很機智，說話也很有巧妙。這組課文給我啟發(fā)最大機智，說話也很有巧妙。這組課文給我啟發(fā)最大的的還是相聲還是相聲打電話打電話，那個人因為說話太啰唆而，那個人因為說話太啰唆而耽耽誤了事情，我們平時說話

4、可不能學(xué)他。誤了事情，我們平時說話可不能學(xué)他。小林：是啊。我還聽說過一人小林：是啊。我還聽說過一人請客請客的笑話，的笑話，講講有個人因為說話不得體，把客人都?xì)馀芰恕Ｓ袀€人因為說話不得體，把客人都?xì)馀芰?。小東：看來，我們平時說話還真得注意點兒，不小東：看來，我們平時說話還真得注意點兒，不僅僅要把話說明白，還要說得簡練、得體，這樣才能要把話說明白，還要說得簡練、得體，這樣才能更更好地和別人進行溝通。好地和別人進行溝通。小林：劇本和相聲這兩種形式，我在課本里還是小林：劇本和相聲這兩種形式，我在課本里還是第第一次見到。我對它們的特點有了一些了解一次見到。我對它們的特點有了一些了解 不要讓水龍頭孤獨地流

5、淚。不要讓水龍頭孤獨地流淚。 別讓地球上的最后一滴水成為你的眼淚。別讓地球上的最后一滴水成為你的眼淚。 愛惜生命之源，愛惜生命之源，“關(guān)關(guān)”住滴滴點點。住滴滴點點。關(guān)注和關(guān)關(guān)注和關(guān)住住 小草有生命，小草有生命，足下足下請留請留“青青”。 別踩我，我怕疼。（嚴(yán)禁踐踏草坪）別踩我，我怕疼。（嚴(yán)禁踐踏草坪） “席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”。 “小草對您微微笑，請您把路繞一繞小草對您微微笑，請您把路繞一繞” 除了記憶，什么也別帶走；除了腳印，什么也除了記憶，什么也別帶走；除了腳印，什么也 別留下。（風(fēng)景區(qū)）別留下。（風(fēng)景區(qū)）生活中的語言藝術(shù)生活中的語言藝術(shù)勸說勸說 爸爸煙癮大，媽媽多次勸爸爸戒煙，爸爸煙癮大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手一扔；劇院里大家都在靜靜的看戲，皮隨手一扔；劇院里大家都在靜靜的看戲，而有兩個小朋友說個沒完沒了，碰到這樣而有兩個小朋友說個沒完沒了，碰到這樣的情況，你怎樣勸解呢？的情況，你怎樣勸解呢？寫話練習(xí)寫話練習(xí) 學(xué)校改選