小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《例5解決問題》教案3頁_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《例5解決問題》教案3頁_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《例5解決問題》教案3頁_第3頁
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文檔簡介

1、例5解決問題一、復(fù)習(xí)舊知二、探索交流，解決問題1、你們喜歡體育運(yùn)動嗎？那都喜歡哪些運(yùn)動啊？2、出示情境圖，讓學(xué)生說一說圖上的小朋友都在干什么。3、看到這個熱鬧而又激動的場面，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：一共有16人。已經(jīng)來了9人。有一隊(duì)踢進(jìn)了4個而且還知道了什么？ （問題：還有幾人沒來？）5、你會解答這個問題嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的知識。6、讓學(xué)生繼續(xù)觀察圖。（1）、誰能完整的說一說這道題的意思。（2）、要求“還有幾人沒來”，你們會解決嗎？讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，師巡視，善于發(fā)現(xiàn)問題的閃光點(diǎn)。7、引導(dǎo)學(xué)生解決問題（1）、讓學(xué)生說一說你是怎樣列算式的？169=7（2）、為什么用169=

2、7來計(jì)算呢？（3）、借助畫圖，理解題意。說一說這幅圖表示什么意思？16根小棒表示什么？圈起來的9根小棒表示什么？沒圈的表示什么？（4）、誰再說一說169=7表示什么意思？4、再一次理解題意（1）、你們怎么都沒用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個”這條信息？（2）、要想求“還有幾人沒來”就得知道什么？誰能再說說 ？（3）、解答得正確嗎？你是怎么知道的？5、小結(jié)：要想解決一個問題就要找到和它有關(guān)系的兩條信息，根據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個問題了。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？（1）、讀一讀，你知道了什么？（2）、想求“母雞有幾只”？要用哪兩個有關(guān)系的信息？（3）、讓學(xué)生完成后，再說一說算式什么意思？2、練習(xí)五的第二題。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)： 解決問題 一共有16人。

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