新兵心理學(xué)論文范文-淺析馬斯洛需求論在預(yù)防新兵適應(yīng)期不良心理的運(yùn)用論文

1、新兵心理學(xué)論文范文:淺析馬斯洛需求論在預(yù)防新兵適應(yīng)期不良心理的運(yùn)用論文一、什么是馬斯洛需求理論需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊 重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。各層次需 要的基本含義如下：(1) 生理上的需要。這是人類維持自身存活的最基本要求，包 括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。如果這些需要得不到滿足，人 類的存活就成了理由。在這個(gè)作用上說(shuō)，生理需要是推動(dòng)人們行動(dòng)的 最強(qiáng)大的動(dòng)力。馬斯洛認(rèn)為，只有這些最基本的需要滿足到維持存活 所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵(lì)因素，而到了此時(shí)， 這些已相對(duì)滿足的需要也就不再成為激勵(lì)因素了。(2) 安全上的需

2、要。這是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和 喪失財(cái)產(chǎn)威脅、避開(kāi)職業(yè)病的侵襲、接觸嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。 馬斯洛認(rèn)為，整個(gè)有機(jī)體是一個(gè)追求安全的機(jī)制，人的感受器官、效 應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和 人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。當(dāng)然，當(dāng)這種需要一旦相對(duì) 滿足后，也就不再成為激勵(lì)因素了。（3）感情上的需要。這一層次的需要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一 是友愛(ài)的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持 友誼和忠誠(chéng)；人人都希望得到愛(ài)情，希望愛(ài)別人，也渴望接受別人的 愛(ài)。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成 為群體中的一員，并相互關(guān)系和照顧。

3、感情上的需要比生理上的需要 來(lái)的細(xì)致，它和一個(gè)人的生理特性、經(jīng)理、教育、宗教信仰都有關(guān)系。（4）尊重的需要。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè) 人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要乂可分為內(nèi)部尊重和外 部尊重。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、 充滿信心、能獨(dú)立自主。總之，內(nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是 指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。 馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿 腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要。它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人 的能力到最大程度，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自

4、己也接受他人， 解決理由能力增強(qiáng)，自覺(jué)性提高，善于獨(dú)立處事，要求不受打擾地獨(dú) 處，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。也就是說(shuō)，人必須干 稱職的工作，這樣才會(huì)使他們感到最大的快樂(lè)。馬斯洛提出，為滿足 自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力 實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來(lái)越成為自己所期望的人物。二、什么是新兵適應(yīng)期，新兵適應(yīng)期常見(jiàn)的不良心理有哪些新兵適應(yīng)期是讓新兵順利度過(guò)心理適應(yīng)期，對(duì)他們今后的成長(zhǎng) 進(jìn)步和部隊(duì)建設(shè)起著至關(guān)匝要的作用。心理不適應(yīng)的表現(xiàn)大致分為:（-）失落心理。新兵帶著理想和希望參軍入伍，希望在部隊(duì)服役期 間增長(zhǎng)才干，這些都是人&價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的反映。來(lái)到

5、部隊(duì)后，發(fā)現(xiàn) 警營(yíng)環(huán)境與他們的想象有反差，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的反差，常常會(huì)陷入 不安和苦惱中，極易產(chǎn)生失落心理。（二）厭煩心理。新兵下連后， 隨著新鮮感的消逝，很快就發(fā)出了這樣的感慨：“警營(yíng)生活真單調(diào)， 成天圍著宿舍、飯?zhí)?、操?chǎng)轉(zhuǎn)，每天見(jiàn)到的都是老面孔，訓(xùn)來(lái)訓(xùn)去還 是老一套”，常常使還未完成角色轉(zhuǎn)換的新兵們覺(jué)得生活單調(diào)乏味， 容易產(chǎn)生厭煩心理。（三）自卑心理。少數(shù)新兵因個(gè)人或家庭曾經(jīng) 歷不幸，或因不擅交際，或因訓(xùn)練跟不上等理由產(chǎn)生消極情緒，或覺(jué) 得自己技不如人，或覺(jué)得自身?xiàng)l件差，或是在物質(zhì)方面不像其他人那 樣富有，心理壓力增人，產(chǎn)生自卑心理，沉默寡言，難以融入集體。三、運(yùn)用馬斯洛需要理論預(yù)防新兵適

6、應(yīng)期不良心理（1）生理需求。部隊(duì)的嚴(yán)格管理及訓(xùn)練限制了哪些生理需求， 容易產(chǎn)生哪些不良心理。精神焦慮。入營(yíng)后，軍事訓(xùn)練強(qiáng)度大，管理嚴(yán)格，一日生活秩 序嚴(yán)格正規(guī)，少數(shù)戰(zhàn)士特別是后進(jìn)戰(zhàn)士，往往容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小刺激而 出現(xiàn)焦慮。（2）安全需求。打罵體罰、變相打罵體罰造成安全需求的缺失, 容易產(chǎn)生哪些不良心理。挫敗感。部分新兵入伍時(shí)有著明確的目標(biāo)，當(dāng)這些目標(biāo)難以實(shí) 現(xiàn)時(shí)，理想和現(xiàn)實(shí)的差距會(huì)讓少數(shù)新兵感覺(jué)到失落、痛苦。（3）情感和歸屬的需求。環(huán)境的閉鎖與家人親友的遠(yuǎn)離造成情 感表達(dá)障礙，容易產(chǎn)生哪些不良心理。孤獨(dú)感。新兵入伍后，和家庭、朋友之間的聯(lián)絡(luò)相對(duì)減少。在 全新的環(huán)境中，面對(duì)理由和困難時(shí)不能及時(shí)向親

7、友傾訴，難免會(huì)產(chǎn)生 戀家情結(jié)和孤獨(dú)感，這是一種止常而又普遍的心理反應(yīng)。（4）尊重的需求。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，權(quán)利的壓力使得個(gè)人自尊 常屈就于集體利益之下，容易產(chǎn)生哪些不良心理。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、 充滿信心、能獨(dú)立自主。戰(zhàn)士因個(gè)性不同，受批評(píng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生憤怒、焦 慮、沮喪等種種不同的反應(yīng)，甚至?xí)瑫r(shí)出現(xiàn)，這些不良情緒很多時(shí) 候是由批評(píng)導(dǎo)致的“情感創(chuàng)傷”，是一種深層次的心理傷害。（5）自我實(shí)現(xiàn)的需求?！袄硐胛摇迸c“現(xiàn)實(shí)我”的沖突，容易 產(chǎn)生哪些不良心理。理想與現(xiàn)實(shí)反差過(guò)大時(shí)，就容易產(chǎn)生心理失衡。其實(shí)人生理想 的實(shí)現(xiàn)，就是把理想從觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以要實(shí)現(xiàn)人生理想，就要

8、正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，創(chuàng)造理想向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的條件。四、總結(jié)做好新兵的心理服務(wù)工作，應(yīng)當(dāng)注重以下三個(gè)方面：一是增強(qiáng) 新兵思想政治教育的針對(duì)性有效性。首先，要營(yíng)造拴心留人的良好氛 亂 帶兵人要充分利用節(jié)假日、訓(xùn)練間隙，組織豐富多彩、積極向上 的文體活動(dòng)。其次，要加強(qiáng)新兵的思想政治教育。通過(guò)開(kāi)展專題教育 等，端正新兵的入伍動(dòng)機(jī)，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高心理適應(yīng) 能力。再次，帶兵人要做到科學(xué)施訓(xùn)。要充分考慮到新兵的體質(zhì)、心 理、接受能力等多種因素，循序漸進(jìn)；要以身作則，以情感兵，使新 兵在潛移默化屮得到啟發(fā)和教育。二是普及心理學(xué)知識(shí)。普及心理學(xué) 知識(shí)，是預(yù)防心理疾病、提高官兵心理素質(zhì)的重要舉措。要定期舉辦 心理講座，尤其突出挫折教育、自我心理調(diào)適策略等內(nèi)容的講授，