新課程下體育及健康教學(xué)探索

1、新課程下體育及健康教學(xué)探索全面實(shí)施普通高中體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高全民 教育水平和人口素質(zhì)，有效地將人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu) 勢，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本 保證，也是我國教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)。長期以來，中 學(xué)體育在教學(xué)方式上沒有明顯改變，體現(xiàn)不出不同學(xué)段體育 教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，表現(xiàn)在內(nèi)容重復(fù)，知識陳舊等方面。由 此可見，構(gòu)建高效的初中體育課堂應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體 性作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中， 教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的方法指導(dǎo)與情感教 育，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。一、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)以學(xué)生發(fā)展為中心

2、，重視學(xué)生的主體地位，是新課程改 革的核心問題。它充分體現(xiàn)了主體性教育思想，從多層面、 多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，使其 具有主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性 教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新 的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā) 展的主體，這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力的必需條件。新課程把民族傳統(tǒng)體育列入大綱教學(xué)計(jì)劃，這是強(qiáng)調(diào)以 學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)。這對于培 養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品德，提高思想道德水 平將起到積極作用。特別是形神拳的教學(xué)，它不但可以發(fā)展 青少

3、年的勁力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，還 可以滿足青少年探索、好奇好勝、搏擊、防身等心理要求。 再加上配樂曲“萬里長城永不倒”更能使學(xué)生體會到愛國 主義的教育，認(rèn)識到愛國不是一種空洞的說教，而應(yīng)從我做 起，從小事做起。二、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意 識和體魄堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，充 分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力 整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識和鍛煉習(xí)慣 的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。新 課程正確處理了學(xué)生本位、學(xué)科本位與社會本位的關(guān)系，確 立了以學(xué)生為本的思想，'一切為了學(xué)生，為了

4、一切學(xué)生” 不再只是一句動聽的教育口號。世界衛(wèi)生組織明確指出："健康的一半是心理?！边@給 我們提出了一個(gè)完整的健康概念，那就是身體健康、心理健 康和良好的社會適應(yīng)能力，三者缺一不可。過去體育教學(xué)的 任務(wù)是鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的軀體健康。今天的新教 材明確提出：“全面鍛煉身體，增進(jìn)身心健康?！辈①x予它 新的內(nèi)涵，包括身體機(jī)能、素質(zhì)，運(yùn)動能力和身體心理適應(yīng) 能力，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。因此，新課程增加了 '韻律操和舞蹈”，對培養(yǎng)學(xué)生的 身心健康及良好的社會適應(yīng)能力將起到十分重要的作用。隨 著社會進(jìn)步，特別是以獨(dú)生子女為中心的家庭增加，很多獨(dú) 生子女在物質(zhì)生活非常充裕的同時(shí)，

5、養(yǎng)成了不好的性格及行 為習(xí)慣，這就要求我們教育工作者的循循善誘，特別是體育 教師應(yīng)深刻鉆研教材的內(nèi)涵，讓學(xué)生形成良好的健康觀念。三、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能方面存在著個(gè)體 差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相 應(yīng)的教學(xué)建議，可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目 標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。學(xué)生如果不 能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能 也根本不會喜歡體育課，也就不會主動地參與到運(yùn)動中來。 新課程為了滿足學(xué)生在體育與健康方面的不同層次、多樣化 的需求，將高中體育與健康課程分為必修和選修，注重學(xué)生 的

6、學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行 體育鍛煉，確保每個(gè)學(xué)生受益。四、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，旨在說明無論 是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn) 動興趣。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生 自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。終身體育是指從小到老貫穿整 個(gè)生命過程進(jìn)行的體育活動，要求人們在人生的各個(gè)時(shí)期都 將體育作為生活內(nèi)容來對待與安排。隨著我國的經(jīng)濟(jì)和社會 發(fā)展，我國學(xué)校體育改革將朝著'快樂化、生活化、終身化” 的方向發(fā)展，終身體育將成為學(xué)校體育教學(xué)的主導(dǎo)思想。因此，新課程的重點(diǎn)之一是重視對學(xué)生體育意識的培 養(yǎng)。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了自我體育意識（自己具有參加體育鍛 煉積極性的心理或具有參與體育運(yùn)動的欲望和要求），他就 不會把體育看成是一種可有可無的學(xué)科。他就會把體育當(dāng)成 是自身綜合素質(zhì)提高的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。因此加強(qiáng)對學(xué)生自 我體育意識的培養(yǎng)，是我們教育工作者所應(yīng)該做到的。綜上所述