《狼牙山五壯士》公開課教案設計

1、人教版五年級上冊狼牙山五壯士 第二課時教案設計執(zhí)教：羊牯中心學校劉橋發(fā)指導：羊牯中心學校鐘德魁教學目標 ：1、理解課文內容，重點學習狼牙山五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)和語言的語句，體會他們的思想感情和偉大的獻身精神。學習五壯士熱愛人民、仇視敵人、勇于犧牲的精神。 2緊扣“壯”字，抓住重點詞句，通過有感情的朗讀，讓學生理解體會五壯士的“壯行”、“壯志”、“壯舉”、“壯言”，激發(fā)學生對五壯士的無限崇敬之情。 3有感情的朗讀課文。嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學重點、難點：理解描寫五壯士痛殲敵人、 英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到思想

2、教育。教學課時： 兩課時教具： 多媒體課件教學過程第二課時一、復習導入（一）、生讀課題。（板書：22 狼牙山五壯士）（二）、提問：1、狼牙山五壯士這個課題告訴了我們什么？2、課文主要寫了一件什么事？按照什么順序來記敘的？文章可分成幾個部分，你能用小標題的形式來概括嗎？3、課題為什么不叫 狼牙山五戰(zhàn)士 而叫狼牙山 五壯士呢？五壯士的“壯”體現(xiàn)在哪里？二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概。（一） 、學習第二部分 誘敵上山，見壯行1、生讀課文。2、閱讀交流：（1）誰把大批敵人引上了狼牙山？分別指誰？（2）五位壯士接受任務后具體是怎樣做的？請你找出描寫五壯士動作、神態(tài)的詞語？讀一讀。從描寫五位壯士的這些詞語

3、中你感受到了什么？在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣了？說明了什么？3、有感情朗讀五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)描寫的句子。（二）、 導學第三部分 引上絕路，明壯志1、生讀課文。2、引導感悟：（1）五位戰(zhàn)士勝利的完成了掩護任務，準備轉移了，此時，他們面臨怎樣的選擇？。（2）五壯士選擇走哪條路呢？為什么？從中你體會到什么？面對生與死的抉擇， 班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出來的？班長明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？戰(zhàn)士們又是怎樣想的呢？從五壯士的雄心壯志中你體會到什么？3、有感情朗讀表現(xiàn)出五壯士雄心壯志的句子。（三）、 學習第四部分 頂峰殲敵，看壯舉1、生讀課文。2、討論交流：（1）五位壯

4、士把敵人引上頂峰后，是怎樣英勇殲敵的? （2）說說五壯士是怎樣的人？你從哪里看得出來的？談談你的理解？（3）說說“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！?這個句子好在哪里？為什么？（4）齊讀這句話。3、有感情朗讀五壯士用石頭砸的英雄壯舉的句子。三、研讀英勇跳崖，感受勇于獻身的精神（一） 、情景體驗第五部分英勇跳崖，感壯言1、找出五壯士跳崖的語句，讀一讀。2、觀看五壯士英勇跳崖影片，說說他們是怎樣的壯士？3、情感體驗：五壯士屹立在狼牙山頂峰，他們當時的表情如何？為什么？當他們跳下懸崖時，他們喊出了怎樣壯烈豪邁的口號？為什么說這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！” ? 4、有感情朗讀。試著背誦這一部分。（二） 、課堂小結1、感悟：你明白為什么課題不叫狼牙山五戰(zhàn)士了吧？2、課堂小結。四、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，背誦描寫五