淺議小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)建構(gòu)

1、淺議小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)建構(gòu)【摘要】新課程改革強調(diào)，在教學(xué)中，教師要 創(chuàng)設(shè)一定的課堂環(huán)境，使學(xué)生精神愉快中獲取知識，必須牢 固把握學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生從消極被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出 來，變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能在快樂中學(xué)到知識，增 長才干，而且愛上數(shù)學(xué)。本文主要從微笑、課堂導(dǎo)入、幽默 語言、民主的師生關(guān)系等四個方面進行論述?！娟P(guān)鍵詞】建構(gòu)；小數(shù)；興趣；教學(xué)【abstract 】 the new curriculum reformation stressed that in the teaching, teachers should create a classroom environment ,

2、make students obtain knowledge in spirits, must firmly grasp the students' emotional attitude, let the students from passive learning status, become active learning, students can learned knowledge in happ in ess, grow ability, and fall in love with math. this article mainly from the smile, class

3、room import , humorous language ,democraticrelationship between teachers and students and so on four aspects， discussed.key words construct the decimal interest in teaching常言道：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師”，教育鼻祖 孔子很早就闡明了 “興趣教育”的優(yōu)越性?！敖逃谷丝?樂，要讓一切教育帶有樂趣”，現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞又響亮 地提出了 "興趣教育”理論。現(xiàn)代教學(xué)論也公認：課堂教學(xué) 除知識交流的主線外，還有一條情

4、感交流的主線。教學(xué)活動 是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。 情感這條主線在小學(xué)教學(xué)中尤其重要，因為兒童在快樂的氣 氛中進行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞， 保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗, 從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。 下面，就自己幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展快樂教育談一點 看法。一、把微笑帶進課堂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境“微笑是教師職業(yè)的需要”。教師推門走向講臺，就象 演員出幕走向舞臺一樣，應(yīng)立即進入角色。無論在生活中遇 到什么不快樂的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將不快 樂的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無疑。

5、教師微笑的面 容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感 的距離，可以給課堂定下一個快樂而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。二、充分準(zhǔn)備素材，精心設(shè)計好導(dǎo)入課教師要設(shè)法將一些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成若干有趣、誘人的問題，使學(xué)生在解決這些問題中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的樂趣，使課堂產(chǎn)生快樂的氣氛。如在進行珠算加法訓(xùn)練 時，學(xué)生就感到枯燥，若用趣味的故事來進行，將有神奇的 效果：“一張紙按0. 1毫米算，折疊多少次后，厚度可超過 珠穆朗瑪峰呢？ ”有的學(xué)生懷疑能否辦到，有的說至少也得 三天，這時你告訴學(xué)生，3分鐘內(nèi)就可辦到，但要借助珠算。 此刻學(xué)生嘩然，紛紛動手，在連加27次后

6、就遠遠超出了世界最高峰。在數(shù)學(xué)百花中，趣題比比皆是，如我國的'百雞問題”、"韓信點兵”、“三人分錢”等，國外的"畢達 哥拉斯算題”、“丟番圖和墓志銘”等，都是進行“興趣教 學(xué)”的好素材。三、語言風(fēng)趣和幽默，課堂秩序井然恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的作 用，許多有經(jīng)驗的教師上課時常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序 井然的氣氛，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。如在講“雞 兔同籠”問題：“有頭45個，足116只，問雞兔各幾何？ ” 時學(xué)生心算、筆算后仍面露難色。這時教師下令："全體兔 子起立！提起前面兩足！”學(xué)生開懷大笑。之后，教師說： “現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面45個頭，下面多少足 呢？ ”學(xué)生答“45x2=90只。少了多少足？ ” “26只”這時學(xué)生歡快地叫起來“有264-2=13只兔子，32只 雞”。四、建立平等、民主、親密的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師 信其道平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧快樂課堂氣氛 的基礎(chǔ)。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時。所以，我們 教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親 其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的 心理修養(yǎng)，不斷加強職業(yè)道德教育，提高自己的政