三年級下學期第三單元習作指導

1、教學內(nèi)容語文園地三（ 五課時）教學目標（知識與技能、過程與方法、情感 態(tài) 度 與 價值觀）1、以介紹自己為話題，進行口語交際。2、能抓住自己特點，寫寫自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學重難點口語交際；習作（能抓住自己某一個方面的特點）課前準備采訪老師同學和家長，在他們眼中的自己是什么樣的。教學流程師生活動設計意圖一 、 談 話 引人，激發(fā)說話興趣。二、讀提示，明 白 交 際 要求三 、 認 真 思考 ， 組 織 語言，小組交流四 、 全 班 交流，師生評議五、總結(jié)第一課時（口語交際）師：同學們，大家同學三年了

2、，在別人眼里和在自己心里，你是什么樣的孩子最了解你的莫過于你自己了。面前這些熟悉你的老師和同學，一定不會像你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？1、抓住自己最突出的一兩個方面的特點。2、要說真話，表達真感情。3、注意聽別人說，對別人說的能做出評價和補充。1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2、2、小組交流3、3、評一評：誰說出了自己特點1、推薦同學在班上進行自我介紹。2、師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。3、老師根據(jù)不同學生特點給予不同的提示性評價。師：通過今天的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。一、

3、結(jié)合口語交際，引入習作二、探討習作方法，初步理清寫作思路。三、自主寫作四 、 多 元 評價，認真修改一、我的發(fā)現(xiàn)第二、三課時（習作）師：假設班上來了一個新同學，你想和他成為好朋友?；蛘吣阈碌揭粋€班級，你想讓同學們盡快熟悉你，你能用一篇文章來介紹自己嗎？引導學生閱讀下面的一段話，開拓思路。我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣，一個詞其貌不揚。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準是個有福人。（1）讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？（2）你準備怎樣介紹自己教師相機指導學生，提示寫法，注意分段、標點和寫對字。1、自己

4、讀一讀，改一改。2、讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。3、將寫得好的段落和文章在班級交流，師生評議是否寫出了人物的特點，語言是否通順4、交換修改。（錯字和標點）第四、五課時1 比較導入（1）師：同學們聽課非常認真。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎同學們今天聽課難道不認真嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。2、師：有的同學說一樣， 有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。 （一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思不一樣）3、以同桌為單位一人讀一句話體會。4、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一個意思一

5、樣的反問句。二、讀讀記記三、讀讀背背四、成語故事1、自由讀句子。2、說一說 5 個句子有什么共同點3、體會作者的表達方法 （比喻）有什么好處。4、找找課文中類似的句子。5、造比喻句1、自由讀2、多種方法讀，體會句子含義。3、教師適時指導理解和背誦方法。4、齊背。1、自讀故事，讀熟短文（1）自己練習讀短文，讀準生字（2）跟同桌合作，比比誰先讀正確。（3）檢查讀。2、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（1）鄭國人買了什么“櫝”指什么？（2）“珠”指什么還給誰了？3、現(xiàn)實生活中，有沒有“買櫝還珠”的事情呢4、根據(jù)事例，深入體會故事的含義。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容1. 學會欣賞、贊美別人的優(yōu)點；2. 欣賞大