《克和千克》課堂教學(xué)案例

1、克和千克教學(xué)案例威寧縣六橋街道新河小學(xué)xxx教學(xué)目標(biāo)：1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和 1千克的觀念，知道 1千克 =1000克。2、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與實踐生活是緊密聯(lián)系的，在實踐生活中非常有用。從而體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教具準(zhǔn)備：臺秤、紅棗、膨化食品、雞蛋、水果、課件。教學(xué)過程實錄：一、交流信息，初步感知。1、師：同學(xué)們，在生活中我們感受到每種物品都有一定的重量，只不過有的重一些，有的輕一些。課前老師請同學(xué)們了解一些物品有多重，哪位同學(xué)把你了解到的情況介紹一下？生 1：我的體重是 54斤。生 2：一袋面粉重 25

2、千克。生 3：一包餅干重 110克。 評析 課前布置學(xué)生在生活中做小調(diào)查，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗，從而引起學(xué)習(xí)新知的興趣。2、師：通過你的調(diào)查，你認(rèn)為表示物品有多重可以用哪些單位？生 1：克、千克、斤。生 2：公斤、噸、兩。3、師：在生活中，表示物品有多重有兩個最基本的單位，就是克和千克（板書課題）。今天我們主要來研究一下這兩個單位好嗎？師：我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，表示物品有多重時，有的用克作單位，像一袋QQ糖重 25克，一包蝦片重 10克，一袋味精重 100克；有的用千克作單位，像小朋友體重30千克，一袋大米重 25千克，一箱蘋果重 20千克，等等。你有沒有注意到什么樣的

3、物品用克作單位，什么樣的物品用千克作單位？生：表示比較輕的物品有多重，可以用克作單位，表示比較重的物品有多重，常常用千克作單位。談話：通過掂一掂和稱一稱，我們發(fā)現(xiàn)這袋紅棗重，紅棗究竟有多重呢？那就試著把紅棗稱一稱吧。師：出示臺秤，對一袋紅棗進行稱重，生：上臺演示，并對掂一掂和稱一稱的結(jié)果做好記錄。二、建立 1克和 1千克的重量觀念。1、感受 1克有多重。師：現(xiàn)在請你拿起面前的小食品，先跟同位互相說說你拿的小食品重多少克，然后把它放在手里，閉上眼睛掂一掂，體會一下它有多重。師：你有什么感受？生 1：我的蝦片重 20克，感覺很輕。生 2：我的草莓丁重 10克，感覺特別輕。師：根據(jù)你手中的小食品的重

4、量， 你能想象出 1克有多重嗎？你能不能想辦法從你的小食品中拿出 1克的食品？請各小組研究一下。師：誰來介紹一下你們組是怎樣拿的？能說說你的理由嗎？生 1：這一包草莓丁重 10克，我們數(shù)了數(shù)，正好有 10個，所以這一個草莓丁正好是 1克。生 2：這一包 QQ糖重 25克，我們數(shù)了數(shù)，有 12塊，所以這半塊 QQ糖大約重 1克。生 3：這一包蝦片重 6克，有 12塊，所以這兩塊大約重 1克。師：每個小組都拿出了 1克重的食品?，F(xiàn)在各組同學(xué)輪流把這 1克重的食品放在手上，掂一掂，體會一下它有多重。你有什么感受？生 1：很輕。生 2：特別輕，像沒有一樣。師：實際上，老師在課前稱過，發(fā)現(xiàn)一個 2分硬幣

5、大約重 1克?，F(xiàn)在請你把一個 2分硬幣放在手上，閉上眼睛掂一掂，認(rèn)真體會一下 1克有多重。師： 1克有多重，大家有印象了嗎？師：請各組同學(xué)看看你們面前的材料，掂一掂，試一試，你覺得哪些東西大約重 1克。（小組活動。）生 1：我覺得三個圖釘大約重 1克。生 2：我覺得四粒黃豆大約重 1克。生 3： 評析 通過掂一掂、試一試等活動，讓學(xué)生充分體驗與感知，使具體的質(zhì)量感不斷內(nèi)化，形成一定的實踐經(jīng)驗。2、師：同學(xué)們知道世界上最小的鳥叫什么名字嗎？（蜂鳥。）它的體重大約是2克，也就是像兩個 2分硬幣這樣重。把兩個 2分硬幣拿在手里，體會一下 2克有多重。你能想像出蜂鳥有多小嗎？3、估計一小袋黃豆的重量，

6、體會10克有多重。4、估計一包味精的重量，體會100克有多重。5、師：這一包味精重 100克，你知道兩包這樣的味精重多少克嗎？3包呢？ 10包呢？（板書1000克）這時，我們就可以用另一個單位：千克。我們規(guī)定：1千克 =1000克（板書）。6、體會 1千克有多重。師：這一袋食鹽重 500克，2袋就是 1000克，也就是 1千克?，F(xiàn)在請各組同學(xué)輪流把兩袋鹽放在手上，閉上眼睛掂一掂，體會一下1千克有多重。7、比較 1克與 1千克的物品。師：再掂一掂 1克重和 1千克重的物品，你有什么感受？生： 1克非常輕， 1千克比較重。師：所以，我們表示比較輕的物品有多重，就用克作單位，而表示比較重的物品有多重

7、，就用千克作單位。 評析 通過掂一掂、比一比，進一步加深學(xué)生的感性體驗，加深對所學(xué)知識的理解。8、鞏固練習(xí)。表示物品有多重，可以用克或千克作單位你會填上合適的單位嗎？1只雞 2（）1只蜂鳥 2（）1條魚 500（）1只鴨 3（）1個蘋果、西紅柿、梨150（）1只鵝6( )1 個桔子、桃子、1根香蕉 100( )1匹馬 300( )1個西瓜、南瓜36()1頭牛 400（）1袋面粉、大米1530（）1個乒乓球 3（）1枝鉛筆 7（）1袋方便面 100（）1個籃球 450（）1枝圓珠筆 10（）1袋砂糖 500（）1個足球 500（）1塊橡皮 10（）1袋食鹽 500（）1個2分硬幣1（）1個書包 3（）1袋洗衣粉 450（）1袋水泥 50（）自己的體重 30（）成人體重 50（）三、課堂小結(jié) 。這節(jié)課你有什么收獲？ 總評1、創(chuàng)造性地使用教材。“克和千克”的教學(xué)設(shè)計在尊重教材的基礎(chǔ)上，充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，從生活中各種物品的輕重入手，利用學(xué)生課前小調(diào)查，輕松引入新知。2、重視情感體驗。 教學(xué)中組織學(xué)生大量地進行動手操作，通過掂一掂、 試一試、比一比、猜一猜等實踐活動，讓學(xué)生親歷知識的探究過程，在活動中得到充分的體驗