回鄉(xiāng)偶書(shū) (2)

1、1.1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)2 2個(gè)字。個(gè)字。2.2.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)3 3、體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，懂得熱愛(ài)家、體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。鄉(xiāng)，珍惜友情。4 4、積累賀知章的、積累賀知章的回鄉(xiāng)偶書(shū)（二）回鄉(xiāng)偶書(shū)（二）。結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。1、我能認(rèn)識(shí)、我能認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。個(gè)生字。2、我能通過(guò)五步學(xué)古詩(shī)法理解詩(shī)句，想象詩(shī)中、我能通過(guò)五步學(xué)古詩(shī)法理解詩(shī)句，想象詩(shī)中 描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、我能有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。、我能有感情地朗讀并

2、背誦這首詩(shī)。1、課前吟誦古詩(shī)、課前吟誦古詩(shī)2、學(xué)過(guò)賀知章的古詩(shī)嗎？、學(xué)過(guò)賀知章的古詩(shī)嗎？詠柳詠柳3、今天在學(xué)一首賀知章寫(xiě)的家喻戶曉、今天在學(xué)一首賀知章寫(xiě)的家喻戶曉的詩(shī)的詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)回鄉(xiāng)偶書(shū)。（約（約 659 年年約約 744 年）唐代年）唐代著名詩(shī)人字季真，著名詩(shī)人字季真，自號(hào)自號(hào)“四名狂客四名狂客”。越州永興（今浙江蕭山）。越州永興（今浙江蕭山）人。小時(shí)候就以文詞知名，書(shū)法也很好，擅長(zhǎng)人。小時(shí)候就以文詞知名，書(shū)法也很好，擅長(zhǎng)草書(shū)和隸書(shū)性情爽直，豁達(dá)而健談。武則天證草書(shū)和隸書(shū)性情爽直，豁達(dá)而健談。武則天證圣元年中進(jìn)士，后官至秘書(shū)監(jiān)。他寫(xiě)的詩(shī)清新圣元年中進(jìn)士，后官至秘書(shū)監(jiān)。他寫(xiě)的詩(shī)清新通俗，通俗，

3、回鄉(xiāng)偶書(shū)回鄉(xiāng)偶書(shū)詠柳詠柳等都是膾炙人口，等都是膾炙人口，千古傳頌的不朽名篇。千古傳頌的不朽名篇。賀知章賀知章回鄉(xiāng)偶書(shū)偶然作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫(xiě)了這首詩(shī)，寫(xiě)了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。 1、自己練讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地、自己練讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地方可以向同桌請(qǐng)教。方可以向同桌請(qǐng)教。 2、兩分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，練習(xí)朗讀全詩(shī)。、兩分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，練習(xí)朗讀全詩(shī)。 （ 5分鐘后比一比哪個(gè)小組古詩(shī)讀得最好。）分鐘后比一比哪個(gè)小組古詩(shī)讀得最好。）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。鬢鬢 衰衰 兩鬢兩鬢 衰老衰老 偶爾偶爾 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)音衰鬢

4、1、借助注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，理解詩(shī)句，想象詩(shī)中、借助注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象。描繪的景象。 2、三分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。、三分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 （ 5分鐘后檢測(cè)）分鐘后檢測(cè)）少小離家老大回，少小離家老大回，年輕的時(shí)候年輕的時(shí)候年老的時(shí)候年老的時(shí)候（自己）年輕的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，老了（自己）年輕的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。才回到家鄉(xiāng)。明詩(shī)明詩(shī)意意鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 家鄉(xiāng)的口音沒(méi)有什么改變耳邊的頭發(fā)花白稀少了（自己）說(shuō)話的口音沒(méi)有什么改變，（自己）說(shuō)話的口音沒(méi)有什么改變，可是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了?？墒莾婶W頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。兒童相

5、見(jiàn)不相識(shí)，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，小孩小孩認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小孩見(jiàn)了我都不認(rèn)識(shí)。小孩見(jiàn)了我都不認(rèn)識(shí)。笑問(wèn)客從何處來(lái)。笑問(wèn)客從何處來(lái)。笑著問(wèn)我，是從哪兒來(lái)的。哪里哪里品詩(shī)品詩(shī)情情這首詩(shī)寫(xiě)的是作者剛剛回到久別的家這首詩(shī)寫(xiě)的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)鄉(xiāng)時(shí)的情景作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。時(shí)的情景作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流流露出無(wú)限的感慨。露出無(wú)限的感慨。 “兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的的“笑笑”能不能改為能不能改為“請(qǐng)請(qǐng)”？這里的這里的“笑笑”字可以表現(xiàn)兒童圍上來(lái)字可以表現(xiàn)兒童圍上來(lái)詢問(wèn)的精彩場(chǎng)面。同時(shí)寫(xiě)出了兒童天詢問(wèn)的

6、精彩場(chǎng)面。同時(shí)寫(xiě)出了兒童天真活潑的神態(tài)及詩(shī)人微微感到驚訝之真活潑的神態(tài)及詩(shī)人微微感到驚訝之后，不覺(jué)感到好笑的感情變化，所以后，不覺(jué)感到好笑的感情變化，所以不能改。不能改。（第一句：語(yǔ)速稍慢，讀出詩(shī)人離鄉(xiāng)之久。第二（第一句：語(yǔ)速稍慢，讀出詩(shī)人離鄉(xiāng)之久。第二句：句：“無(wú)改無(wú)改”讀得昂揚(yáng)一些，讀得昂揚(yáng)一些，“衰衰”讀得起伏一讀得起伏一些，讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)之情。第三、些，讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)之情。第三、四句：語(yǔ)速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）四句：語(yǔ)速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）檢檢測(cè)測(cè)（ 1 ）試著把這首詩(shī)編個(gè)故事， 再演一演。（ 2 ）從詩(shī)中摘錄兩組反義詞 （ ）（ ） （ ）（ ）少小老大離回v鏡湖流水漾清波，鏡湖流水漾清波，v狂客歸舟逸興多?？窨蜌w舟逸興多。v山陰道士如相見(jiàn)，山陰道士如相見(jiàn)，v應(yīng)寫(xiě)黃庭換白鵝應(yīng)寫(xiě)黃庭換白鵝。 離別家鄉(xiāng)歲月多，離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。春風(fēng)不改舊時(shí)波。 1.借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，