淺談小學(xué)數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)李昊澤（宣州區(qū)棋盤學(xué)校，644463921）摘 要：興趣是學(xué)習(xí)良好的開始，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的最重要部件，發(fā)動(dòng)機(jī)的好壞關(guān)系著車子的正常行駛及性能。然而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)能力的重要條件。不僅僅能提高學(xué)生的成績(jī)，還能加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此作為小學(xué)老師，不僅要會(huì)傳授知識(shí)點(diǎn)，而且還要會(huì)科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)  學(xué)習(xí)習(xí)慣   行為習(xí)慣  習(xí)慣培養(yǎng)我國(guó)的教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)

2、慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)，習(xí)慣與智力不同，它與遺傳無關(guān)，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動(dòng)傾向。習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺行為，同時(shí)也是教師在教學(xué)過程中一個(gè)可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)該努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)階段，特別是低學(xué)段，正是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)觀念淡薄，還不知道知識(shí)和學(xué)好知識(shí)對(duì)自己意味著什么，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，他們剛剛步入校園學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩童天生愛玩的天性還占主導(dǎo)地位

3、：另一方面，特別對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，由爺爺奶奶代管。然而長(zhǎng)輩們通常過于溺愛孩子，管理不到位。因此孩子們都在保護(hù)殼里生活，更加脆弱，更何談良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，對(duì)于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。我覺得，我們教師要以愛心、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)生年齡特點(diǎn)，著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的好習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)的習(xí)慣低年級(jí)的學(xué)生普遍存在，課堂上好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，分鐘的課堂對(duì)于他們來說時(shí)間長(zhǎng)，坐不住，很不習(xí)慣。所以做好小學(xué)生的常規(guī)，就顯得有些困難，怎樣才能較好的解決這個(gè)問題呢？教師應(yīng)做到：第一，不要

4、急著進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，要把常規(guī)的行為習(xí)慣放在首位，因?yàn)槿绻悴话殉Ｒ?guī)習(xí)慣搞好，學(xué)生就會(huì)很不守紀(jì)律，在班上亂跑、亂叫，所以只有把常規(guī)習(xí)慣搞好了，你才能正常上課，才能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí)。第二，如果有一項(xiàng)常規(guī)沒做好，就要反復(fù)的提，反復(fù)的練習(xí)，嚴(yán)格把關(guān)，直到做好為止，例如寫字不工整，就讓他們慢慢的寫，但是老師一定要盯著，有不滿意的地方一定要重寫，看看誰寫的字最公整，夸夸他們，并在每節(jié)課上都表揚(yáng)字跡工整的同學(xué)，這樣時(shí)間一久，大家就會(huì)養(yǎng)成寫字工整的習(xí)慣。也可以采用多提醒，常抓不懈，比如我們班的潘哲偉，個(gè)頭小，上課總是坐不住，小動(dòng)作非常多，大家都不愿意跟他玩。我每天都要提醒他很多遍，還讓周圍的同學(xué)監(jiān)督他，

5、只要違紀(jì)馬上就告訴我。現(xiàn)在潘哲偉的小動(dòng)作收斂了不少，還交到了不少朋友。第三，讓他們養(yǎng)成上課看黑板的習(xí)慣，努力吸收黑板上的知識(shí)，以便集中他們的注意力。進(jìn)而我會(huì)盡量把板書寫的言簡(jiǎn)意賅，讓同學(xué)們記在筆記本上，從而逐漸的養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。二、養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣面對(duì)小學(xué)生，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。要教會(huì)學(xué)生做到四會(huì)：會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說。會(huì)聽：小學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)并不容易。要告訴學(xué)生不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽懂別人發(fā)言。為訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，我組織一些有效練習(xí)：例如我分組進(jìn)行搶答，既能調(diào)動(dòng)大家的積極性還能鍛煉的大家的聽題能力以及應(yīng)變能力。

6、這樣練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生注意力比較集中，邊聽邊想邊記，還利于培養(yǎng)學(xué)生有意記憶能力。會(huì)看：小學(xué)生看事物一般比較模糊不是很直觀，怎樣讓他們會(huì)看呢？首先要給學(xué)生觀察權(quán)，要給學(xué)生觀察的過程，適時(shí)可以進(jìn)行引導(dǎo)，千萬不能急切的報(bào)答案。學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，盡可能不講或少講。例如講三年級(jí)下冊(cè)搭配中組合的題目時(shí)，我給學(xué)生出了一題?！霸绮偷牟藛危?飲料：豆?jié){，牛奶。主食：蛋糕，油條，面包。水果：蘋果，香蕉。如果早餐只能在飲料，主食，水果中各拿一樣我們共有多少種不同的方案？”答：有12種。問：為什么？答：先選定豆?jié){，我們有以下搭配 豆?jié){-蛋糕-蘋果 豆?jié){-蛋糕-香蕉 豆?jié){-油條-蘋果 豆?jié){-油條-香蕉 豆

7、漿-面包-蘋果 豆?jié){-面包-香蕉。這六種搭配。那么選定牛奶，我們的搭配也是六種，所以共有12種。問：如果有人對(duì)豆?jié){搭配香蕉有不良的反應(yīng)，那這個(gè)人有多少不同的選擇？答：9種。問：為什么？答：在原來12種搭配的方案中我們可以把不合適的方案找出剔除掉。有豆?jié){-蛋糕-香蕉 豆?jié){-油條-香蕉 豆?jié){-面包-香蕉 這三種不合適的搭配。這樣通過同學(xué)們的自主思考，利用列舉的手法一一把所有的可能不多不少的列了出來，大大的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。會(huì)想：會(huì)想就是思考。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“引”，引導(dǎo)他們動(dòng)腦子。老師的提問，要有層次性，便于人人都可以思考回答。堅(jiān)持這樣做，既可以

8、提高提問的教學(xué)效率，可使全班大多數(shù)學(xué)生都積極動(dòng)腦思考，提問時(shí)還可讓不會(huì)答的優(yōu)先答，會(huì)答的針對(duì)前者的疑問答。這樣，幫助后進(jìn)生思考、提高解決問題的能力，提問后教師還要注意及時(shí)評(píng)價(jià)。會(huì)說：說即表達(dá)，語言是思維的外殼，“說”可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維的正確性。課堂上要給時(shí)間讓學(xué)生盡量學(xué)會(huì)說，可以提高他們的勇氣，也讓師生間的互動(dòng)更加精彩。數(shù)學(xué)課上訓(xùn)練說，我采用了以下一些做法。第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言。有些小學(xué)生膽子小，不敢說，我每天都找一位同學(xué)在早讀的時(shí)候領(lǐng)讀，一定是大聲的領(lǐng)讀，如果聲音不大那就繼續(xù)領(lǐng)讀，直到老師同學(xué)滿意為止?，F(xiàn)在班上的同學(xué)回答問題非常積極，有的同學(xué)還因?yàn)樘釂枙r(shí)沒點(diǎn)到他回答而生老師的氣！第二，讓

9、學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路，說過程。如個(gè)人獨(dú)自小聲說，同桌之間練習(xí)說，四人小組互相說，上臺(tái)當(dāng)小老師跟大家說等等。長(zhǎng)此訓(xùn)練，低年級(jí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了“說想法”，也敢于表達(dá)自己。三、養(yǎng)成審題和驗(yàn)算的習(xí)慣審題是正確解題的前提，學(xué)生在解題中常常出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往是審題錯(cuò)誤。沒有習(xí)慣和審題技能，就很難解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題，要提高正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生把“看，讀，思，練”結(jié)合起來，教會(huì)學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系，理解運(yùn)用算理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題要始終貫穿整個(gè)解體過程，既要看全題，又要看運(yùn)算過程中出現(xiàn)的新數(shù)字，新情況，做到方法得當(dāng)。解題后要指導(dǎo)

10、學(xué)生學(xué)會(huì)驗(yàn)算，養(yǎng)成解題要驗(yàn)算的習(xí)慣。這是數(shù)學(xué)特有的習(xí)慣，這樣利于培養(yǎng)小學(xué)生驗(yàn)證思想，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。驗(yàn)算要想算理，查方法，再驗(yàn)計(jì)算結(jié)果。提倡邊算邊查邊驗(yàn)，爭(zhēng)取一次做對(duì)。四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，必須使學(xué)生積極動(dòng)腦，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生容易受到外界的干擾，在課堂上容易隨大流。經(jīng)常在提問中大部分同學(xué)會(huì)支持成績(jī)突出的同學(xué)的答案，毫無自己的見解。放棄了自己的思考，做一個(gè)追隨者。正是這種懶惰的思想漸漸地把自己的創(chuàng)造能力，思考能力扼殺在萌芽狀態(tài)。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。當(dāng)今社會(huì)不再提倡個(gè)人的英雄主義，而是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，

11、這種能力的培養(yǎng)越早越好。例如：在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，先給學(xué)生播放一段電影視頻，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)在這一分鐘的視頻里有多少架飛機(jī)，多少輛坦克，多少艘輪船？一遍放完后，很多同學(xué)都不能回答，并要求再放一遍，然而再放一遍還是過半的同學(xué)回答不出。問：為什么老是放了兩遍視頻大家都數(shù)不清??？答：因?yàn)橛械溺R頭是同時(shí)出現(xiàn)這些事物，而且速度有點(diǎn)快，所以數(shù)不過來。問：有沒有辦法能數(shù)清楚哪？答：我們分工數(shù)，有人專門負(fù)責(zé)數(shù)飛機(jī)，有人專門負(fù)責(zé)數(shù)坦克，有人專門負(fù)責(zé)數(shù)輪船，最后我們?cè)诤嫌?jì)起來。師：想法很好，你們終于知道分工和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作了啊。老師真為你們高興！五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。低年級(jí)學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會(huì)無意識(shí)得邊做邊玩，心神不定，尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是影響巨大的。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，我在班級(jí)后墻開辟了一塊專門的學(xué)習(xí)園地，就是用來展示書寫整潔漂亮的作業(yè)。特別會(huì)在優(yōu)秀作業(yè)旁邊加紅。學(xué)生對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非常重視的，經(jīng)常相互比較誰得到的紅多。