《口語交際：大家都來幫幫他》教學設計_4936

1、口語交際：大家都來幫幫他教案設計一、創(chuàng)設情境，引出話題。1、師：孩子們，我們生活在溫暖的班集體中，班集體中的我們親如兄弟姐妹；我們都愛自己的班集體，都在為班級的榮譽默默努力著，對嗎？今天，我們的好朋友小華，就遇到了關(guān)系著班集體榮譽的、讓他左右為難的事兒。到底是什么事兒呢？請大家打開課本115 頁，自由讀讀口語交際的要求，你就知道啦！二、幫助小華解決問題。1、明確小華的難題師：現(xiàn)在，哪位勇敢的小朋友能把小華遇到的難題給大家說一說？生：小華值日的時候，他們班的小龍遲到了，小華不知道該不該記。記了，怕班上得不到紀律紅旗，還怕班上的同學責怪他；要是不記，自己就沒有盡到責任。師：是啊，此時此刻，小華的心

2、里矛盾極了，“記”和“不記”，他到底該如何選擇呢？大家愿意幫幫他嗎？（生：愿意）真是一群熱心的孩子！那就請大家都來幫幫他吧！（板書：口語交際大家都來幫幫他）俗話說得好呀：三個臭皮匠，頂個諸葛亮！相信有了我們二（3）班同學集體的智慧，小華一定能做出正確的、最好的選擇。2、學生舉手表觀點，教師摸清狀況。師：現(xiàn)在，請同學們舉手表決，認為小華不應該把小龍的名字記下來的，請舉手！好，請放下！認為小華應該把小龍的名字記下來的，請舉手！看來小華的問題還真是把大家給難住了！下面，老師請同學們就“記”還是“不記”這個問題在小組內(nèi)交流自己的觀點，并說說自己的理由，開始吧！3、學生交流觀點，辯論，教師隨機引導。（1

3、）孩子們，準備好了嗎？現(xiàn)在，我們先請認為“該記”的同學說說自己的理由。（2）下面，請認為“不該記”的同學也說說自己的理由。（指名發(fā)言，教師留心總結(jié)學生闡述的理由，請幾位具有代表性的學生上臺。）1 / 5（3）現(xiàn)在，老師想邀請一部分同學就“記”還是“不記”這個問題開展一場小小的辯論會，其他同學當聽眾，默默地支持自己的隊友，必要時可以站起來補充。（4）先請認為“不該記”的同學闡述自己的觀點，認為“該記”的同學進行反駁。4、教師小結(jié)，達成共識。剛才許多同學都能夠勇敢地發(fā)表自己的意見，你們真的很棒！你們想不想知道我的想法？老師覺得，認為“該記”的同學有自己充分的理由。認為“不該記”的同學也有自己善良的

4、美意。但是，孩子們，我們站在小華的角度，他做為一個值日生，出于責任，小華他應不應該記？是呀，在大家的心目中，誠實是第一的，責任也是第一的，靠自己的能力得到的榮譽才是光彩的！有這樣的同學理解和支持，小華肯定會安心地做出確的、最好的決定 - 盡一個值日生的責任，誠實地記下小龍的名字?。ò鍟河?誠實 責任）5 、教師示范，學生模擬采訪小龍孩子們，非常感謝你們的熱情幫助，讓矛盾、不安的小華現(xiàn)在心里踏實多了！然而，被記名字的小龍會不會怪小華呢？同學們，如果你就是小龍，此時此刻，你會怎么想呢？哪位“小龍”愿意接受我的采訪？（1）教師示范師：小龍同學，你好！生：你好！師：我是校園廣播站的記者。聽說那天，你

5、遲到了，值日的小華同學記下了你的名字，使得你們班失去了 “紀律紅旗”，老師和同學們還責怪了你，你會責怪小華嗎？生：不會。師：為什么？2 / 5生：因為遲到是我的錯，老師和同學們責怪我是應該的，我不能怪小華。師：你真了不起，因為你是一個敢作敢當?shù)男⌒∧凶訚h！謝謝你能接受我的采訪，祝你學習進步！再見！生：再見?。?）采訪后評議，學習采訪的方法。師：孩子們，在剛才的采訪對話中，你覺得我們倆在與別人交際時，注意做到了什么 ?（比如態(tài)度自然大方嗎？說話得體有禮貌嗎？）（3）學生同桌間、前后桌間模擬采訪小龍下面，請孩子們學著老師的樣子，同桌倆一個當記者，一個當小龍，一起表演采訪小龍，好嗎？開始吧?。?）指

6、名上臺表演采訪小龍的情景。師：孩子們的采訪對話真精彩呀！現(xiàn)在，我想呀，不但小龍不會怪小華，同學們也不會怪小華，老師更不會怪小華，（師指板書說）因為小華記下小龍的名字，正體現(xiàn)了他是一個誠實、負責任的好班干部！三、體驗誠信a) 孩生子們，其實在我們的生活中，經(jīng)常也會遇到像小華這樣進退兩難的情況，那么你有過這樣的體驗嗎？愿意把你的故事說給大伙兒聽聽嗎？b) 聽了孩子們的故事，老師感到很欣慰，面對進退兩難的時刻，你們都能發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個誠實、正直的孩子。但有時候，“誠實”也是需要勇氣個智慧的！小紅就遇到了這么一件憂心事，孩子們，請聽聽關(guān)于小紅的故事！（出示：我該怎么辦）小紅的爸爸出差

7、了，須要好些日子才能回來。最近，她媽媽得了重病住進了醫(yī)院。一天，爸爸打電話問到家里的情況，小紅心想 : 如果不跟爸爸說實話，自己就變成一個不誠實的孩子了。可是，即使把媽媽生病的事兒告訴爸爸，爸爸也不可能趕回來的，爸爸反而會因為媽媽生病的事兒而不能安心工作。我可3 / 5不可以先和爺爺奶奶他們一起照顧好媽媽，一切等爸爸回來再說呢？我該怎么辦呢？俗話說得好：當局者迷，旁觀者清！孩子們，我們大家一起幫小紅拿主意吧！教師小結(jié)：雖然小紅在媽媽生病這件事兒上對爸爸撒謊，但那是出于對爸爸的愛，那是善意的謊言，是可以理解的，也是可以原諒的。孩子們，在五彩的生活中，我們常常會陷入像小華、小紅這樣進退兩難的狀況，

8、但只要我們不急不燥，不憂慮，（師指板書）跟著誠信走，跟著自己的誠心實意走，我們就一定能把生活中的難題圓滿地解決好！四、踐行誠信。學生交流關(guān)于誠信的名言格言，相互贈送誠信名片。1、師：孩子們，誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人一生中最大的財富。從古到今，人們寫下了多少贊美、頌揚誠實守信的名言，課前老師已經(jīng)布置你們回去收集了?，F(xiàn)在請小朋友們把你收集的關(guān)于誠信的名言格言，讀給大家聽聽，好嗎？（指導學生讀出格言的堅定美和力量美）2、多么精妙多么富有哲理的格言啊！下面，請孩子們用上老師提供的句式，來表達表達你的心愿。（出示：說說我的心愿）親愛的伙伴，我想把“- ”這句名言送給你，希望你-。敬愛的老師，我想把“-”這句名言送給您，愿您-。3、先指名讓兩名同學上臺表演贈送誠信名片，集體評議后，再讓全班同學互動贈送誠信名片。（現(xiàn)