《和我們一樣享受春天》教學(xué)案

1、16和我們一樣享受春天教案案執(zhí)筆：李霞金善生年級：人教版四年級下冊審核：內(nèi)容：和我們一樣享受春天案課型：略讀課文時間： 2010 年教案目標：1、認識“蔚、弋、頻、茵”4 個生字。4 月2、了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭是世界人民的共同志愿。3、有感情的朗讀詩歌。教案重難點：1、理解詩句的含義，體會作者所表達的情感。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。教案過程一、品讀詩文，享受春天1、今天老師送給大家一首小詩。詩的題目叫：享受春天出示：享受春天蔚藍的大海，是海鷗們的樂園；金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下；藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮；綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球；我

2、們在鮮花中讀書我們享受春天 2、自己讀讀這首小詩，讀通順，能讀出感情最好。3、再讀小詩，選擇你認為最美的一小節(jié)反復(fù)品讀，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面？4、交流：學(xué)生描述眼前的景色之后，讀相應(yīng)的句子，并指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)： A、蔚藍色的大海，是海鷗的樂園，（談?wù)勀愕母惺埽?）蔚藍色大海的美，樂園想象海鷗在大海上如何地飛翔？（2）大海還會是誰的樂園？3）隨機指導(dǎo)朗讀：感受海的一望無際，海鷗的快樂（指名讀多人齊讀）B、金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下1）體會“天下”2）指名讀齊讀1 / 5C、藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮，1）星星和月亮在夜空中干什么？你看到的是怎樣的畫面？

3、D、綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球1）自由談感受，引導(dǎo)：在綠茵茵的草地上，你還想干什么？（2）指導(dǎo)朗讀：讀出歡樂，美好，幸福的感受。5、齊讀小詩6、再讀課文，選擇你認為最美的一小節(jié)反復(fù)品讀，邊讀邊想象，讀相應(yīng)的句子，并指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生感受春天的美好與寧靜。7 、齊讀小詩，說說：讀了這首詩，你們想對在鮮花中讀書的我們說些什么？二、詩文反饋1、填一填，讀一讀。（）的大海（）沙漠（）的草地歡樂的（）平穩(wěn)的（）潔白的（）2、成語填空。不（）之客（）精會神雜草（）生垂頭（）氣興（）勃勃氣（）吁吁第二課時一、研讀詩文，回味苦澀1、是呀，在鮮花中讀書的我們多么幸福，盡情享受蔚藍的大海，金黃的沙漠（ 享受著出

4、天）然而此時此刻，在世界上還有許多國家的孩子，他們的生活在隆隆的戰(zhàn)火中，想了解他們的生活嗎？讓我們一起走進他們的世界。2、讀詩歌小節(jié)，自由讀，讀著這首詩，你仿佛又看到了什么？當學(xué)生說到“轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻”時，教師追問：“轟隆隆的坦克和大炮還擠走了什么？”“擠走了人和動物們的家園、擠走了寧靜的生活、擠走了親人的生命、擠走了快樂 ”“留給我們的又是什么呢？”“痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻 ”3、大家有沒有發(fā)現(xiàn)這四小節(jié)有一個共同點？（每一小節(jié)都有一句：“這究竟是為什么”）自己再去讀課文，你能根據(jù)每小節(jié)的內(nèi)容把作者心中的疑問說出來嗎？示練習(xí)：為什么？是啊，這究竟

5、是為什么？2 / 5為什么？是啊，這究竟是為什么？為什么？是啊，這究竟是為什么？為什么？是啊，這究竟是為什么？4、是啊，這究竟是為什么？這些問題我們無法解答，我們唯有通過朗讀再次去品味戰(zhàn)爭的苦澀。齊讀小節(jié)。5、讀到這，你有什么話想對誰說的嗎？示：我想對 _說。二、充滿希望，再享春天1、如果這時有個希望，你最希望什么？2、是啊，這是我們大家共同的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！生讀最后一小節(jié)。我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個善良的人，大聲地說出我們的心聲吧！生再讀最后一小節(jié)。3、我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮

6、，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，他們會和我們一樣（享受春天）板書：和我們一起。再讀小詩享受春天。4、反復(fù)引讀課題：我想不久的將來這些處于戰(zhàn)火中的孩子會和（我們一樣享受春天）到那時蔚藍的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會屬于他們，到那時他們會和（我們一樣享受春天）。w三、課后小測1、讀拼音，寫詞語。èi lánxún y ìxy ìlynqíp àn()()()()（）bús ùzh k è（）寫出下列詞語的近義詞。阻擋歡樂2、

7、句段集錦祈盼詩中四次反復(fù)提到“這究竟是為什么？”，這表達了作者對_的控訴；詩的最后一節(jié)表達了世界人民對3、課文鏈接_的渴望。根據(jù)課文內(nèi)容填空：詩中寫了人們熟悉的景物，將原有的 _ _的景象作對比，詩中的“這究竟是為了什么？”這不僅是作者的_，更是作者對戰(zhàn)爭的 _。與3 / 54、課外延伸閱讀：一顆善心一位哲學(xué)家有一次曾問他的學(xué)生人生在世最需要的是哪一件事答案有許多但最后有一位學(xué)生說一顆善心正是那哲學(xué)家說你在這善心兩字中包括盡了別人所說的一切因為有著善心的人對于自己則能自安自足能去做一切與自己適宜的事對于他人則他是一個良好的伴侶可親的朋友一顆良好的心，一種愛人的性情，一種坦直、誠懇、忠厚、寬恕的

8、精神，可以說是一宗財產(chǎn)。百萬富翁的區(qū)區(qū)財產(chǎn)，與那種豐富的財產(chǎn)相比較，則簡直是不足掛齒了。懷著那種好心情、好精神的人，雖然沒有一文錢可以施舍給人但是他能比那些慷慨解囊的巨富，行更多的善事。假使一個人能夠盡心努力去為國人服務(wù)，他的生命一定能有驚人的迅速的發(fā)達。最有助于人的生命的，莫過于從早年起，就養(yǎng)成善心善意與愛人的習(xí)慣一事了。我們盡管大量地給予他人以我們的親愛、同情，我們的鼓勵、扶助，然而那些東西，在我們本身是不會因“給予”而有所減少的。相反，我們給人愈多，則我們自己所得的也愈多，我們能把我們的親愛、善意、同情、扶助給人愈多，則我們所能收回的親愛、善意、同情、扶助也愈多。人生一世，所能表現(xiàn)和得到的成績、結(jié)果，總是微乎其微，此中有一個原因，就是在親愛、同情的給予上，我們不很慷慨。我們不太容易舍得給予他人我們的親愛、同情與扶助。世界上到處為那無私的、肯愛人助人的人建立紀念碑，這種紀念碑不一定是用大理石或銅來做成，而是建立在他人的心靈中！在進行“善意與善事”上 人人可以得到勝利。寧可在職業(yè)上失敗，在財產(chǎn)上失敗，我們卻不在這點上失敗在親愛同情及助人的態(tài)度這