2022年蔣軍晶《祖父的園子》課堂實錄

1、1 記憶中的故鄉(xiāng)、童年、親人蔣軍晶祖父的園子課堂實錄師：請看我在黑板上寫一個名字(板書：蕭紅 )。你們說這個人與今天我們要學的這篇課文之間有什么關系呢? 生：蕭紅是祖父的園子這篇文章的作者。師：你能不能換一種說法，但意思一樣。生： 祖父的園子這篇文章是蕭紅寫的。師：老師有個習慣，當看到一篇好文章的時候，就會去關注這篇文章是誰寫的。祖父的園子這篇文章是蕭紅寫的，這是一個值得記住的名字。師：請再看我寫 (板書： 呼蘭河傳 )，這是一本書，所以蔣老師加了書名號，這本書與我們今天學的課文又有什么關系呢?生： 祖父的園子這篇課文是呼蘭河傳這本書里的一個片段。生： 祖父的園子選自呼蘭河傳這本書。師：蔣老師

2、要寫的第三個詞是(板書：回憶)。你們能說說“回憶”的意思嗎 ? 生： “回憶”就是一個人想起以前的事。師：那么，你覺得這個詞與我們今天要學的課文有什么關系呢?生：我覺得應該是蕭紅在祖父的園子這篇文章里回憶自己以前的生活。師：是啊，呼蘭河，很好聽的一個名字，那是東北的一個小縣城，那是蕭紅長大的地方。蕭紅在呼蘭河傳里，寫了她小時候看到的、聽到的、經歷的。師：在祖父的園子這個“片段”里都回憶了什么呢?先讀讀這篇課文。 (生自由朗讀 ) 師：剛才蔣老師和你們一起讀這篇課文，我剛剛讀完。有的同學早就讀完了，請舉手示意一下 (有七八個學生舉手 )，蔣老師不是要表揚你們，而是想提醒你們，你精品學習資料 可選

3、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -2 們讀得偏快了，這樣快地讀書，你沒時間停下來想，停下來想象一下當時的情景。但是，也有的同學還有三段沒讀完呢。有嗎? (有五六個人舉手 )蔣老師要提醒你們，你們讀得太慢了。 (眾笑)你們以后啊，上課前應該把課文讀讀熟。師：下面，沒讀完課文的繼續(xù)把課文讀完，已經讀完的，自己再選擇其中幾段讀一讀。 (生讀書)師：在這篇文章里

4、，作者蕭紅都想起了什么? 生：她想起了在園子里和祖父一起拔草。(師生板書“拔草” ) 師：在園子里，“我”和祖父一起還做了哪些事? 生： “我”和祖父在院子里栽花。(板書“栽花” ) 生： “我”還和祖父一起鏟地。(板書“鏟地” ) 生：他們還一起澆菜。 (板書“澆菜” ) 師：是啊，蕭紅想起了自己在園子里和祖父一起栽花、拔草、鏟地、澆菜。除了這些做過的事，蕭紅還想起了她在園子里看到的許多事物，她看到了什么? 生：她在園子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。師：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，四個詞，八個字，大家一起跟我寫一遍，寫完后，你就發(fā)現(xiàn)這八個字之間有個共同點。(學生書空 ) 師：除了這些小動物，園

5、子里還有許多瓜果蔬菜呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎? 生：有倭瓜、黃瓜、玉米。師：倭瓜你們一定看到過。生：我們沒有。師：南瓜看到過嗎 ? 生：看到過。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -3 師：倭瓜就是南瓜啊。生：啊?(笑) 師：來，我們再一起來整理一下。(師板書 )作者蕭紅都想起了什么?她想起了園子里的祖父，她想起了園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，她想

6、起了園子里的倭瓜、黃瓜、玉米，她想起了和祖父一起在園子里栽花、拔草、鏟地、澆菜。人：祖父物：蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱倭瓜黃瓜玉米事：栽花拔草鏟地澆萊二師：這篇文章，你說容易也容易，說難懂也難懂。蕭紅究竟想起了什么?請你默讀課文，你會發(fā)現(xiàn)這里有一段話寫得很特別。這個特別的句子，不是比喻句，比喻句我們讀得多了，也不是排比句，排比句我們也讀得不少，這個句子，特別在哪里呢?你剛讀的時候，甚至都覺得它很啰唆。你找到的話，請你畫下來。(生讀、畫 ) “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。

7、若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 ”師：是啊，這一段話，很特別，如果你掌握它的特點了，讀幾遍，就可以把它背下來。(生自由讀、試背。老師隱藏一句，學生背一句，學生挑戰(zhàn)欲望很強，氣氛很熱烈。最后老師指著空白的屏幕請大家一起“讀”，學生“讀”得不亦樂乎。) 師：為什么我們可以這么快把這段話大致背下來呢? 生：里面的句子是反復的，比較好記。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - -

8、 - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -4 師：是啊，特別的寫法往往蘊含了特別的情感，蕭紅反反復復寫，我們也來反反復復讀一讀。倭瓜愿意爬上架(生接)就爬上架， 愿意爬上房 (生接)就爬上房。黃瓜愿意開一朵花 (生接)就開一朵花， 愿意結一個瓜 (生接)就結一個瓜。玉米愿意長多高 (生接)就長多高， 蝴蝶愿意飛到哪兒 (生接)就飛到哪兒。師：我們試著再讀快一點。倭瓜愿意爬上架(生接)師：反過來，你們帶著我讀，好嗎?(師生換讀 ) 師：特別的寫法有特別的心情。讀這段內容有些“重復”的話，你有什么感受?生：我覺得園子里的一切都很自

9、由，很開心。生：我覺得一切都是無憂無慮的，想到哪兒就到哪兒，想干什么就干什么。生：我覺得院子里的動物、植物生命力很旺盛。師：是啊，這就是特別的寫法有特別的心情。讀這一段話，我們感覺到園子里的一切是那樣自由、快樂、溫暖。其實，在這篇課文里還有一段反復結構的話，你們找找。 (生默讀，尋找。 )生：我找到的是這一句祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。師：再往后看，還有生：祖父鏟地，我也鏟地。師：再往后看，還有生：祖父澆菜，我也過來澆。師：是呀，這也是一段反復結構的話，我們再來反復讀一讀。師：祖父戴草帽 (生接)我也戴草帽， 祖父栽花 (生接)我也栽花， 祖父拔草

10、 (生接)我也拔草， 祖父鏟地 (生接 )我也鏟地， 祖父澆菜 (生接)我也澆菜。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -5 師：咱們節(jié)奏快一點讀。祖父戴草帽(生接)我也戴草帽， 祖父栽花 (生接)我也栽花， 祖父拔草 (生接)我也拔草， 祖父鏟地 (生接)我也鏟地， 祖父澆菜 (生接)我也澆菜。師：注意，特別的寫法往往是因為有特別的心情。反

11、復讀這段話，你體會到什么心情 ?生：自由。無憂無慮?？旎?。高興。師：是啊，對“我”來說，園子里的生活是那樣快活、自由，讓我們帶著這份心情來讀一讀。師：祖父栽花 (生接)我就栽花， 祖父拔草 (生接)我就拔草， 祖父鏟地(生接)我就鏟地， 祖父澆菜 (生接)我就澆菜， 祖父勞動 (生接)我就勞動，祖父真勞動 (生接)(遲疑)我就真勞動。師： “我”是在真勞動 ?(笑) 生：她不是在勞動，她就是在玩。師：在玩，你們說得比較客氣。生：她就是在瞎胡鬧，幫倒忙。師：哦，她是瞎胡鬧，請你讀一讀第414 自然段，你從哪里看出她是在瞎胡鬧呢? (生默讀、尋找依據(jù)。 )師：找到這樣的例子了嗎 ?我們不一定按文章

12、描寫的順序來說。誰來說第一個例子。生：祖父在種小白菜的時候，她卻東一腳西一腳地瞎鬧。有時把菜種也踢飛了。師：換誰都心疼啊。生：她在鏟地的時候，真的是亂勾一陣，所以把野草當谷穗留著，把谷穗當野草鋤掉了。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -6 師：好嘛，真是幫倒忙，狗尾巴草留著，谷穗沒了。(笑) 生：她澆菜的時候根本不把水往地上澆，她把水往天

13、空揚。師：典型的“人工降雨”啊。(笑)這樣的事你們干過嗎 ?生(部分)：干過。師：這么說，有同感了。生(部分)：沒做過。師：這樣的事竟然沒做過，真是可惜了。我建議你們去試試。(笑) 師：來，我們一起讀一讀，一起感受一下。生：(讀)祖父澆菜，我也過來澆， 但不是往菜上澆， 而是拿著水瓢， 拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著： “下雨啰 !下雨啰 !”師：還有其他的例子嗎 ?生：她一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。師：活脫脫新版的小貓釣魚。(笑) 師：這么多“瞎鬧”中，你認為鬧得最厲害的是哪一次?生：我認為最厲害的一次是把谷穗當野草鋤掉了。因為，把谷穗除掉了，后面就沒有收成了，祖父一定會很生氣的。師：如

14、果你是祖父，你會有什么后續(xù)行動嗎? 生：我回去后要揍她一頓，讓她好好長長記性。(大笑) 生：我也認為這次鬧得很厲害，因為把谷穗鋤掉實在是太可惜了，浪費糧食。師：是啊，這一點，祖父也看不下去了，因此課文中有了他們一段對話。師：請默讀一下他們的對話，我讀一下他們的對話，你們來評價一下。(師讀對話，故意把祖父的話讀得比較嚴厲，把我的話讀得充滿羞愧的語氣。) 師：怎么樣？我讀得還可以吧?精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

15、 - - - - 第 6 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -7 生：讀得不好。師：讀得不好？我讀得抑揚頓挫，怎么不好了?生：你把“我”的話，讀得太委屈了， “我”雖然把谷穗當野草割掉了，但是她仍然很理直氣壯的。生：祖父的話你也讀得太兇了，這個祖父很慈祥的。師：你從哪里看出祖父很慈祥? 生：祖父在說的時候是笑的，不是緊繃著臉的。師：你們再看看，在這段對話里， “笑”出現(xiàn)了幾次 ? 生：三次。師：是啊，有三次，祖父大笑起來，笑夠了，又笑起來，祖父在和“我”說話的時候從頭到尾一直在笑。你覺得祖父是怎樣的祖父? 生：祖父很寬容。生：這個祖父很和藹。生：我很喜歡這個祖父，他很有耐心，不

16、會亂生氣。生：這個祖父和孩子一樣和自己的孫女玩在一起。三師：這是一個慈祥、耐心、寬容、童心未泯的祖父。祖父很愛笑，關于笑， 呼蘭河傳里還有一個片段，我讀你聽。祖父的笑祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本穼W習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -

17、 - - - - - - - - 第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -8 就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑

18、了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：“爺爺今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就又來了。于是我也在炕上打起滾來。(生聽的過程中不時發(fā)出會意的笑聲) 師：因為祖父的寬容、慈祥，所以，你覺得我的生活是生：非?？鞓贰Ｉ簾o拘無束，無憂無慮。生：自由自在。師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們剛開始讀這篇課文，覺得蕭紅是在回憶園子里的人、事、物 (指板書 )，讀到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，蕭紅回憶這些人、事、物其實就是在回憶自己快樂、自由的童年。師：但是蔣老師有一點不太明白，她自己心里的想法她當然清楚，但是園子里的瓜果、動物心情如何她怎么知道呢? 難道她去問了它們 ? 倭瓜，你快樂嗎 ? 我快樂。蜻蜓，你自由嗎 ?

19、我自由。 (笑)請大家討論一下。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -9 (生討論，交流。 ) 生：我認為是這個園子里的植物，祖父都不管他們。師：你的意思其他地方的植物都有人管?生：因為祖父園子里的植物想怎么樣就怎么樣。師：你的意思其他園子里的植物想長卻不能長?(笑) 生：我覺得就是蕭紅借寫這些景物突出自己內心的快樂。師：嗯，有點意思了，他

20、認為這是“借景抒情”。生：我覺得就是因為蕭紅自己很快樂，所以她覺得院子里的一切也很快樂。(掌聲) 師：這位同學厲害，他說到了“通感”。其實我們每個人都體驗過“通感”。你們有快樂的時候吧 ?(生答：有 )是的，快樂的時候，看什么都順眼，看什么都開心。你們有傷心的時候吧 ?(生答：有)傷心的時候，看什么都不順眼，看什么都愁眉苦臉。這就是“通感”。師：同學們，你們能否猜測一下，童年生活這么快樂、自在、無拘無束的蕭紅，長大后的生活會是怎樣的? 生：我覺得她長大以后，人是很樂觀的，生活是很快樂的，因為她的童年是在快樂中長大的，她的性格會很樂觀。生：我覺得她長大后，會有一個幸福的家庭，生活很美滿。生：我覺得她長大后不開心。師：為什么 ? 生：因為大人壓力都是很大的，工作很辛苦。(笑) 師：我們了解一個作家的生活經歷，能幫助我們更好地理解他的作品。蕭紅長大后的生活究竟是怎樣的呢?我講你聽。事實上，很少有人的生活像她這般坎坷多難。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 10