《折扣》教學設計

1、折扣的教學案例與反思【設計說明】折扣是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第五單元，教材第 97 頁的內(nèi)容。折扣是本套教材新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念， 與人們的生活聯(lián)系緊密。 教材通過設置商場店慶， 商品打折銷售的情境引入“折扣” ，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例 4 教學與折扣有關的實際問題。 這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學生在前面已經(jīng)學習過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學生在理解“折扣”的基礎上自主解決問題。針對實際情況，我讓學生從生活中了解折扣。 數(shù)學來源于生

2、活，通過生活中常見的商場、超市促銷活動，使學生認識折扣與百分數(shù)之間的關系，在鮮活的具體情境中初步建立對折扣的印象。 引導學生在教學中認識折扣。 理解重點分為兩部分， 一是讓學生知道打折就是商品的減價； 二是知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾， 并且能把折扣和百分之幾對應起來。 在理解的基礎上， 讓學生再去探索例題的解題方法。 在學生掌握了有關折扣問題的計算方法后， 讓學生在生活中運用折扣，使學生對生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認識。【教學預設】教學目標：1、使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的應用，懂得

3、求折扣應用題的數(shù)量關系與 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少” 的應用題數(shù)量關系是相同的， 能應用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。3、進一步讓學生感受數(shù)學和人們生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值。教學重點：在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相同的，并能正確計算。教學難點：能應用“折扣” 這個知識解決生活中的相關問題， 讓學生了解數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：1、同學們，剛過完圣誕節(jié)，元旦就要到了，每年的這個時候，各商家都會舉行各式各樣的促銷活動。 你知道商家為了招攬顧

4、客， 經(jīng)常采用哪些促銷手段？2、有些同學提到了“打折” ， 你認為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？ 前幾天，老師晚上去面包店買面包，也遇到了打折，你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎？（課件出示情景圖）學生交流。師小結：看樣子，同學們對打折有一定的了解。商家有時降價出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱“打折” 。今天，我們就來學習與我們生活緊密相關的數(shù)學問題打折。（板書課題：折扣）（設計意圖：在生活中經(jīng)常遇到“折扣” ，開課時，為學生創(chuàng)設一個熟悉的生活情境，讓學生感知生活中處處有數(shù)學， “折扣”這一學習內(nèi)容和我們的生活息息相關，同時讓學生對“折扣”有初步的了解。 ）二、自主學習，探

5、索新知：1、理解折扣：1）（出示教科書第97 頁含促銷廣告的主題圖）師：想一想，這里的電器打九折是什么意思?師：其他商品打八五折是什么意思?2）回答下面各題：師：商品打五折出售就是按原價的百分之幾十出售?如果用分母是 10 的分數(shù)表示，五折是十分之幾？歸納：幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。3）填一填：四折是十分之（對折是十分之（七五折是十分之（九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（），改寫成百分數(shù)是（），改寫成百分數(shù)是（），改寫成百分數(shù)是（）。）。）。）。2、自主探究：1）出示教科書第 97 頁例 4（ 1）。學生思考回答：打八五折是什么意思？單位"1" 是什么？學生獨立

6、練習，匯報。2）出示教科書第 97 頁例 4（ 2）。要求：自主解答。課堂反饋。3、總結歸納：剛才，我們解答了有關折扣的問題，你認為解決折扣問題的關鍵是什么？學生交流，師小結：解答這類問題時，關鍵是理解折扣的含義，把折扣轉化成百分數(shù)后，再按照百分數(shù)問題的方法去解答。（設計意圖：通過對生活中折扣現(xiàn)象的認識，讓學生理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎上，讓學生自主解決問題，并且總結、發(fā)現(xiàn)求折扣問題與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關系相同，解答方法也相同。）三、實踐應用，鞏固新知：1、學生獨立完成教科書第97 頁“做一做”，師生交流。2、填一填。1）買一件 T 恤衫原價 80 元，如果打八折

7、出售是多少元?2）有一款手機，原價1000 元，現(xiàn)價 900 元，打幾折出售 ?3）一輛自行車，七折出售后是700 元，它的原價是多少元？學生獨立完成，師生交流。四、課外延伸，拓展新知：喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時銷售小畫家牌彩筆。情景圖：喜洋洋文具店門口寫著 8 折出售，米老鼠文具店前寫著9 折出售。1）如果是你，你會上哪家店買？為什么？2）出示原價：喜洋洋文具店的彩筆價格為30 元，米老鼠文具店的彩筆價格為 25 元?，F(xiàn)在你會選擇去哪家店買？你由此想到了什么？（設計意圖：通過練習，讓學生對“折扣“有進一步的了解。在學生掌握了原價、現(xiàn)價和打幾折之間的關系之后，進行去兩家文具店買彩筆的練習，目的是使學生知道購物時不能只看打幾折，還要看清原價， 做一個聰明的消費者。）五、課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習， 你有什么收獲