試論高職思想政治理論課教學效果的提高

1、試論高職思想政治理論課教學效果的提高摘要：高職院校思想政治理論課（以下稱思政課）教學工 作，在多種因素的影響下，教學效果存在著不同程度的失效 問題。本文分析了思政課教學失效的原因，探討提高教學效 果的對策。關(guān)鍵詞:高職;思想政治理論課;教學效果;提高一、影響當前高職思想政治課教學效果的原因（一）教學內(nèi)容缺少更新，教學方式單一落后影響教學效 果思想政治課承載著馬克思主義思想體系的基本理論，是 科學的世界觀和方法論，永不過時。然而從目前狀況看，道 德世俗化、多元化的現(xiàn)實沖擊學生原來恪守的道德準則，高 校思想政治課，從內(nèi)容到方法都存在著很多問題。首先，課 程內(nèi)容枯燥空洞，缺乏時代感，不貼近生活現(xiàn)實和

2、學生實 際。其次,教學方法陳舊，教學手段落后。不能滿足思想政 治課教學對現(xiàn)代化教學手段的需要而影響效果。（二）急功近利的價值取向影響教學實效受社會大環(huán)境的影響，許多學生存在著急功近利的價值 取向：只愿學習與就業(yè)有直接關(guān)系的課程，對思想政治課普 遍不感興趣。由于思想政治課是必修課，學生厭學又不得不 學,最后只好當成是掙得學分、獲取文憑謀取功利的一種手 段,這樣的學習很難取得實效。（三）教師隊伍整體素質(zhì)不夠高直接影響思想政治課教 學實效的發(fā)揮思想政治課教學效果雖然取決于學生的接受和內(nèi)化程 度，但與教育者本身素質(zhì)高低有很大關(guān)系。大學生是社會最 敏感的一個群體，他們追求真理、渴望成長,非常想了解國 內(nèi)

3、、國際發(fā)生的大事件,渴求知道自己應該如何在社會上正 確定位。面對學生的需要，如果教師沒有廣博的知識儲備和 合理的知識結(jié)構(gòu)，就會顯得力不從心，無法讓學生信服。當 前思想政治課教師隊伍整體素質(zhì)不高,有些是行政領(lǐng)導或其 他非本專業(yè)教師兼課，或照本宣科，或把思想政治理論課上 成了純理論課，不能引發(fā)學生情感上的共鳴，影響教學效果。 二、提高思想政治理論課教學效果的對策（一）營造良好的教學環(huán)境，切實擺正思想政治理論課教 學的位置要實實在在地重視思想政治課教學。不能光停留在口 頭上或文件中予以強制而不加落實，要克服思想政治課在實 際操作中仍存在的“說起來重要，做起來次要，忙起來忘掉” 的現(xiàn)象。僅僅是把思想政

4、治課規(guī)定為必修課、在課時上加 以保證還是遠遠不夠的，要不斷加大對思想政治課教學工作 的投入，改善思想政治課教學條件。（二）改進教學方式，提高思想政治課的吸引力 有效的課堂教學形式有：1. 互動啟發(fā)式教學形式。在這種教學模式中，雖然理論 講授不可缺少，但卻配之以專題講座、討論、演講、評析等 多種形式。這種教學方法，不僅調(diào)動了學生學習的積極性和 主動性，又提高了學生的思維能力、語言表達能力、策劃和 組織能力，為學生以后的發(fā)展打下良好的基礎。2. 多媒體教學形式。思想政治課教師要因地制宜地采 用多媒體技術(shù)，不僅制作課件，還應播放與教學有關(guān)的，并且 是學生最關(guān)心的熱點問題，增強思想政治課教學的形象性、

5、 直觀性和感染性，提高教學效果。（三）提高教師自身素質(zhì)，這是思想政治課教學取得實效 的關(guān)鍵首先，要把好教師“入口關(guān)”。把那些政治素質(zhì)好、業(yè) 務水平高、思想品德好、教研能力強的人放到思想政治課 教學崗位上，而不是把不能勝任其他教學任務的教師放到這 個崗位上來。其次,要創(chuàng)設一種有利于思想政治課教師成長、發(fā)展和 優(yōu)秀人才脫穎而出的機制。設法增加思想政治課教師業(yè)務 進修、學術(shù)交流研討的機會。再次，教師要苦練內(nèi)功,提高自身素質(zhì)，尤其是提高理論 功底和語言表達能力。思想政治課教學中，多媒體僅僅是一種輔助教學手段，只能適當運用，不能用它取代理論講授。 教師不僅要靠自己的學識去影響學生,更要靠自己的人格魅 力

6、去影響學生。教師的人格力量體現(xiàn)在思想政治課教學中 就是有堅定的馬克思主義信仰，有極大的工作熱情，對學生 無限熱愛，對事業(yè)有執(zhí)著的追求。（四）改革思想政治課考核辦法，提高考核的有效度思想政治課考核方式的改革應從多種角度考核大學生 的思想政治課成績。具體做法有:調(diào)整平時作業(yè)與期末考 試各自所占比重，注重學生平時的學習，淡化期末考試，實現(xiàn) 平時成績與期末成績相結(jié)合;采用綜合測評的方式將學生 平時的思想行為表現(xiàn)納入思想政治課考核范圍之內(nèi)，包括學 生的出勤、課堂表現(xiàn)、課外實踐等，都要納入到評價體系中; 在題型的選擇上，盡可能向選擇題、辨析題和材料分析題 的方向發(fā)展,避免學生死記硬背?？傊?思想政治課教師要在認真分析課堂教學中存在的 現(xiàn)實問題的基礎上,從教學觀念、教學方式、考試制度等方 面不斷探索推進教學改革的新途徑，以加強思想政治課的影 響力和吸引力，從而提高思想政治課的教學效果。 參考文獻：1 中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等 學校思想政治理論課的意見（教社政xx 5號）s.xx-02 -2 曹秋菊.高?？荚嚫母锏穆窂椒治鰆.航空教 育,xx, (1).3 趙宏.新形勢下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的思路 j