談中學(xué)地理素質(zhì)教育之淺見

1、談中學(xué)地理素質(zhì)教育之淺見【摘要】"應(yīng)試教育”屢禁不止，多數(shù)學(xué)校及教師沒有全 面貫徹黨和國家的教育方針。大大影響了學(xué)生素質(zhì)水平的全 面發(fā)展。只讓學(xué)生專注考試科目，地理等非中考科目拋之腦 后，地理教育從全國來講處于低下。地理科學(xué)知識難道就真 的沒意思？難道就真的沒作用？顯然，這都是沒有學(xué)習(xí)它就 不了解它的原因。我認(rèn)為：學(xué)生素質(zhì)要全面發(fā)展，而且對地 理教育要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，來提高學(xué)生地理素 質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】地理素質(zhì)教育教學(xué)如今，我們所培養(yǎng)出來的不少學(xué)生，其成績看起來很好, 每次考試都是高分，當(dāng)讓這些學(xué)生用他們所學(xué)的理論去實踐 操作時，卻不知所措，做起來卻呆頭呆腦，笨手笨腳。這就

2、是高分低能，也就是我們平常所說的書呆子。為什么培養(yǎng)出 這種人才呢？原因只有一個，那就是“應(yīng)試教育”在作怪。深化教育改革，打破“應(yīng)試教育”舊體制，建立以全面提高 學(xué)生“素質(zhì)教育”的新體制，是面向新世紀(jì)教育改革的緊迫 任務(wù)。顯然，這個任務(wù)就必然成為每個教師所面臨的新課題。 實施素質(zhì)教育就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提 高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都能在德、智、體、美、勞等 方面全面發(fā)展。懂得求知，懂得學(xué)會做人。不能只重視中考 科目的理論鉆研，而要重視全面發(fā)展各學(xué)科的相互滲透作 用，理論與實踐的緊密結(jié)合。那么，在中學(xué)地理教學(xué)中如何 實施素質(zhì)教育呢？根據(jù)我個人的經(jīng)驗認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾個 方面做起

3、。一、教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變。這是實施素質(zhì)教育的根本。中學(xué)地理教學(xué)必須以育人為 根本目的，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本任務(wù)。中國教育改 革和發(fā)展綱要明確指出：'教育改革與發(fā)展的根本目的是 提高民族素質(zhì)，多出人才，多出好人才?！边@就是說今天培 養(yǎng)的學(xué)生是面向21世紀(jì)的新人，是有理想、有道德、有文 化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和事業(yè)的新人，具有為國富 民強而奮斗的精神。所以，努力提高學(xué)生全面素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是 各級各類學(xué)校共同的主要任務(wù)。地理就是現(xiàn)代公民必須掌握 的科學(xué)文化知識。人們生活在地理環(huán)境中，從古至今幾乎所 有活動都離不開地理環(huán)境。如自然地理要素及自然環(huán)境發(fā) 展、變化知識，是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動必要的基

4、礎(chǔ)知識；資源、 工業(yè)、交通的各項發(fā)展條件知識，對參加工業(yè)、交通部門的 工作具有重要意義。假想，一個對世界主要國家的位置、經(jīng) 濟特征、世界資源分布、交通狀況都不懂，連自己祖國的一 些省區(qū)單獨輪廓圖都認(rèn)不準(zhǔn)，對祖國山河大勢都說不清，對 環(huán)境污染和保護評價一知半解的人，可能成為21世紀(jì)全面 發(fā)展高素質(zhì)的人才嗎？能夠很好地胸懷祖國，放眼世界而發(fā) 展經(jīng)濟嗎？無疑，是不可能的。然而，在“升學(xué)指揮棒”的 指揮下，我們許多學(xué)校千方百計地提高升學(xué)率，而忽視了學(xué) 生素質(zhì)全面的培養(yǎng)和提高，忽視了其他學(xué)科對學(xué)生的智育、 德育、美育的發(fā)展，嚴(yán)重地背離了黨的教育方針?biāo)鶑娬{(diào)的要 求學(xué)生全面發(fā)了的育人根本。作為基礎(chǔ)學(xué)科之一的

5、中學(xué)地理 學(xué)科是中學(xué)科目中唯一的一門研究人類的持續(xù)發(fā)展，人類懶 以生存和發(fā)展的唯一環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的 一門學(xué)科，它在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國的基本國情，認(rèn)識世 界形勢，培養(yǎng)愛國主義情感和全球意識，樹立科學(xué)的人口具 有獨特的教育功能和作用，這是其他學(xué)科所不能替代的。所 以，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和地理教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，一定要從提 高全民素質(zhì)的高度來重新審視中學(xué)地理教學(xué)，確立起正確的 素質(zhì)教育思想，發(fā)揮地理學(xué)科的各種優(yōu)勢，在地理教學(xué)中實 施以育人為根本的目的，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本任務(wù)的 素質(zhì)教育。二、備課也要圍繞素質(zhì)教育教育過程的第一環(huán)節(jié)就是備課，以往教師備課只是備大 綱，教材、重難點以及

6、學(xué)生。而實施素質(zhì)教育還必須備素質(zhì) 教育。針對每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教師要有意識，有目的地重視 備素質(zhì)教育的內(nèi)容。例如在備“學(xué)習(xí)地理，認(rèn)識人類之家” 一節(jié)教案時，就應(yīng)注意以下幾個方面的素質(zhì)教育內(nèi)容：備思想素質(zhì)內(nèi)容。我們共同生活在一個地球上，地球是什么樣的呢？它與 我們是什么關(guān)系？通過把銀河系，太陽系和地球分別比喻成 我們學(xué)校，班級和個人，從而教育學(xué)生熱愛地球一一我們的 家園。通過以上內(nèi)容可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛祖 國的情操，更能對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義世界觀的教育。備科學(xué)素質(zhì)內(nèi)容。針對“怎樣學(xué)好地理”這一內(nèi)容，讓學(xué)生看彩圖，提出 以下幾個方面內(nèi)容，地理課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？使學(xué)生明確學(xué)習(xí) 對象，此現(xiàn)象

7、在什么地方發(fā)生？使學(xué)生形成空間概念；是什 么原因造成的？使學(xué)生找出自然規(guī)律；同人類有什么關(guān)系？ 使學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系，用什么方法處理好人類同自然環(huán) 境的關(guān)系？使學(xué)生知道解決問題的方法。通過指導(dǎo)學(xué)生觀察 彩圖及回答問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、理解、思維和描述 的能力。發(fā)展學(xué)生的科技能力和科學(xué)觀念。備心理素質(zhì)內(nèi)容。有的學(xué)生心理素質(zhì)較差，克服不了困難，知難而退，在 這種情況下，就用一些中外名人志士鼓舞他們。如：在探索 地球發(fā)展起源過程中，許多科學(xué)家嘔心瀝血，進(jìn)行科學(xué)研究, 探索科學(xué)奧祕而獻(xiàn)身。如布魯諾、伽利略等，不畏艱險困苦, 向著既定目標(biāo)，勇往直前而對人類作出巨大貢獻(xiàn)的歷史名 人。如徐霞客、哥倫布

8、等、不乏拋棄安逸生活，立志報國的 愛國志士。如我國地質(zhì)學(xué)家李四光等。通過這些典型事例， 使學(xué)生從中受到啟迪和鼓舞，從而學(xué)習(xí)他們，樹立追求真理, 獻(xiàn)身科學(xué)和報效祖國的遠(yuǎn)大志向。備美育素質(zhì)內(nèi)容。地理學(xué)科中涉及自然美，人為環(huán)境美的內(nèi)容十分豐富， 是其他學(xué)科所不能相比的。如地球上的氣候、地形、地殼運 動、資源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口環(huán)境等的形成具有一定的規(guī)律 性和均衡性，它們共同組成了地球上美麗多姿的山川河流， 樓宇奇觀。體現(xiàn)了大自然的秀美和人與自然相互協(xié)調(diào)，共榮 共存的美好前景。大千世界，無奇不有。誰不向往聞名中外 的風(fēng)景，名勝古跡？當(dāng)學(xué)生裝有了強烈的向往時，教師隨即 指出，你怎么去了解？又怎么去評價和欣

9、賞呢？用心學(xué)習(xí)地 理知識就可以告訴你！三、教學(xué)方法要改革。必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和 學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由“應(yīng) 試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。首先，為學(xué)生營造寬松和 諧的教學(xué)情境，要求內(nèi)容上求“實”，訓(xùn)練上求“活”，方 法上求"趣”。使學(xué)生主動積極地投入學(xué)習(xí)。第二，要創(chuàng)造 靈活運用發(fā)現(xiàn)法，綜合程序法，比較法等教學(xué)方法，采用這 些教學(xué)方法能調(diào)動學(xué)生積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解 決問題的能力。四、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備要充分運用?，F(xiàn)代化教學(xué)，如多媒體教學(xué)具有圖像、聲音同時再現(xiàn)的 特點，能夠?qū)χR以現(xiàn)象化、立體化展示。充分合理利用現(xiàn) 代化教學(xué)，是

10、提高素質(zhì)教育的有效手段。利用多媒體教學(xué)， 使得地理知識形象、逼真，多渠道、多形式全方位傳輸給學(xué) 生，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，敞開心扉，充分進(jìn)行 想象、分析、綜合比較，判斷和推理實現(xiàn)知識有效積累和儲 存，這種教學(xué)方法形象逼真，變枯燥為有趣，變靜態(tài)為動態(tài), 既突出了重點，又突破了難點。五、第二課堂要積極開展。第二課堂活動，可以彌補課堂教學(xué)的不足，使課堂知識 得以驗證和運用。通過學(xué)生親身實踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、 解決問題的能力。地理第二課堂活動內(nèi)容豐富多彩，形式多 樣，如開展地理游藝和競賽，建立課外興趣小組；撰寫地理 小論文，社會調(diào)查，人口、土地資源調(diào)查，環(huán)境污染調(diào)查， 環(huán)保宣傳活動等。把地理課本知識與社會生產(chǎn)勞動相結(jié)合起 來，學(xué)以致用，提高了技能。例如在講有關(guān)環(huán)保知識時，先 讓學(xué)生到附近單位生活區(qū)、附近工廠等地方進(jìn)行調(diào)查，了解 污染狀況。人們環(huán)保意識狀況。撰寫調(diào)查報告，提出整改意 見。通過這些活動的開展，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，分析問 題和解決問題的能力。這樣的活動有助于對學(xué)生能力的培 養(yǎng)，這樣的課外活動