談體育游戲在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

1、談體育游戲在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，也稱為運(yùn)動游戲，是由基礎(chǔ)運(yùn)動動作 組成的、具有情節(jié)的體育手段，是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿 活力的活動。體育游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味 性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等特點(diǎn)。體育游戲有一個最大的特點(diǎn)就是能使人們情緒高漲，老 師能夠正確地組織并開展好體育游戲教學(xué)，會使學(xué)生和老師 都感到輕松，學(xué)生積極性高，老師心情愉快，體育活動能非 常有力地吸引學(xué)生的興趣和愛好，并發(fā)揮他們的能力、智力 等技能。游戲動作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏度、 機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。特別是一些大型的集體游 戲，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神。學(xué)生在游戲時(shí)總是積極 主動的

2、，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又會迫使學(xué)生約束自己，正 確地開展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好 地結(jié)合起來。每一個學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)都會表現(xiàn)得非常 自然，因此能夠充分表現(xiàn)出積極和消極等各方面的性格特 征，這有助于教師更好地了解學(xué)生，更有效地開展好體育教 學(xué)工作。那么如何在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲呢？一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實(shí)際情況開展體育游戲。作 為一名體育教師，要充分考慮學(xué)生的感受、愛好、興趣，不 能以自己的主觀意愿去強(qiáng)壓到學(xué)生身上。為了搞好體育教學(xué) 質(zhì)量，使體育教學(xué)更好地開展，我們教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變 教育理念，正確地認(rèn)識體育游戲的作用，根據(jù)體育教材的要 求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，

3、靈活而有效地開展體育游 戲，讓學(xué)生能輕松、愉快地參加體育活動，從而更好地培養(yǎng) 學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。二、游戲前做好準(zhǔn)備活動，講解游戲內(nèi)容與活動順序。要按游戲名稱、目的意義、活動方法、規(guī)則要求和順序一一 講解清楚；講完，請參加者提問，對不清楚的地方，再重點(diǎn) 講解。方法和規(guī)則是重點(diǎn)，必須特別強(qiáng)調(diào)。比如一年級常規(guī) 教學(xué)中的隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)生不僅會感到特別枯燥而且不容易做 對、做好。站隊(duì)時(shí)，應(yīng)給每人編上號，然后通過“找找火車 頭”、“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很 快記住自己在隊(duì)伍里所處的位置，并能很迅速地站好隊(duì)。六、 七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方 位認(rèn)識模糊，但

4、可以通過''咕嚕咕嚕捶”、"請你像我這樣 做”、“吹泡泡”、“圖形跑”和“無聲操”等游戲，使學(xué) 生的空間知覺得到較快的提高。再比如一般準(zhǔn)備活動是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使 用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。可以采用 一些奔跑類的游戲，如蛇形跑、螺旋跑、跑動中“聽號抱 團(tuán)”、'拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人” 等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既能 起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于 組織教學(xué)，例如“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、 “人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新 穎，既是游戲

5、內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。專門性準(zhǔn)備活動， 如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的游戲，如 “黃河長江”、“喊號追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可 采用"兩人爭球”、"巧入營門”、"傳球比快”等游戲使 學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生 從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活 動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性 調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效 地控制和調(diào)整。三、游戲中做好游戲的組織和裁判工作。教師對游戲活 動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行 為要及時(shí)制止、予以教育。要關(guān)心參

6、加者在游戲活動中的體 力變化情況，并及時(shí)調(diào)整活動量和活動強(qiáng)度，對體弱與病殘 者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對待。比如身體素質(zhì)練習(xí)，一般 動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)，采用游戲法練習(xí)，可以增 加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí) 代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”， 發(fā)展上肢力量的'推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”， 發(fā)展靈敏素質(zhì)的'打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游 戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。游戲法用于素 質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動量 的控制，防止負(fù)荷過大；同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷 害事故。再比如中

7、長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生 意志品質(zhì)的教材，但如果一味地按中長跑競技比賽的要求， 逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈地跑，使學(xué)生跑出恐懼、跑出厭 倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越 野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向未來”、 “環(huán)球旅行”，就能使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中 達(dá)到教學(xué)目的。四、體育游戲在整理活動中的運(yùn)用。游戲法用于整理活 動，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快 地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活 動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動中樞的抑制，促 進(jìn)其恢復(fù)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力要求做到輕松、活 潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。如游戲'抓 舌頭”、"給球打氣”、'參觀自然保護(hù)區(qū)一一模仿各種小 動物”、“風(fēng)吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單、有趣、運(yùn) 動量小的特點(diǎn)，能夠起到很好的放松作用?？傊?，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身 作用，教師要根據(jù)體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，以及學(xué)校 的實(shí)際條件，選擇、創(chuàng)編一些有針對性、適