培訓(xùn)新班主任4篇

1、培訓(xùn)新班主任4篇培訓(xùn)新班主任第1篇20XX年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽(tīng)了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道

2、德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了

3、這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必

4、須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。四、要做對(duì)

5、學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，

6、對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們。五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭?/p>

7、克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。六、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

8、的班主任教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取

9、得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。培訓(xùn)新班主任第2篇今天烈日如炎，但是大家的熱情依舊不減。兩位擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任胡方強(qiáng)老師和陳革文老師就如何做好一名優(yōu)秀的班主任給我們提出了很多實(shí)用的建議。兩位班主任在班級(jí)管

10、理的建設(shè)中都是很有自己想法的人。第一次聽(tīng)教研組總結(jié)會(huì)議的時(shí)候，胡老師就提出以老子思想為自己的教學(xué)所用，這給我留下了深刻的印象，不得不說(shuō)，胡老師是一個(gè)很有思想，很有創(chuàng)意的人。同樣的，今天胡老師也是以創(chuàng)意為入口，展開(kāi)了他的講座。而陳老師則更注重常規(guī)，所以更強(qiáng)調(diào)在班級(jí)建設(shè)中做好每一步。但是不管是追求創(chuàng)意還是追求穩(wěn)健，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是都必須做好以下幾點(diǎn)：1、尊重孩子我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中，最重要的人就是班主任和學(xué)生。所以，班主任要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)文明的班級(jí)，首先必須要讓孩子接受自己。只有孩子愿意配合班主任的工作，班主任在做工作的時(shí)候，才能更簡(jiǎn)單，更輕松。孩子也是人，他們也有自己的思想。小學(xué)生對(duì)老師還是

11、相對(duì)服從的，但是如果老師憑借權(quán)威來(lái)壓制學(xué)生，孩子心中就會(huì)有想法，對(duì)老師的服從也是口服心不服。只有以尊重為基石，才能展開(kāi)有效的班級(jí)管理。首先，尊重孩子的人格，老師難免會(huì)生氣，會(huì)批評(píng)孩子，但其實(shí)批評(píng)也是一門(mén)藝術(shù)，要盡可能的做到在批評(píng)孩子時(shí)，讓孩子接受自己的意見(jiàn)，而不覺(jué)得自己被批評(píng)了。其次，尊重孩子的差異性。每個(gè)孩子都是不一樣的，作為班主任老師，不能把焦點(diǎn)聚集在班上較優(yōu)秀的孩子身上而忽視那些表現(xiàn)平平的孩子。班主任要擅于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助每個(gè)孩子找到信心。最后，尊重孩子的需要。2、轉(zhuǎn)變角色陳老師提出要使自己的班級(jí)管理更有效，要向管家、法官以及神父靠攏。學(xué)習(xí)管家的管理能力，對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理；

12、學(xué)習(xí)法官公正公平的態(tài)度，用公平的態(tài)度對(duì)待班上每一位孩子；學(xué)習(xí)神父的愛(ài)心，班主任的工作對(duì)象是孩子，作為一個(gè)老師，必須要有一顆愛(ài)心，包容孩子的錯(cuò)誤，寬容對(duì)待孩子。3、做好五勤班主任的工作是瑣碎但十分重要的。要做好班主任的工作也是相當(dāng)不易的，所以班主任一定要很勤快，首先是腿勤，一定要在課間午間多深入班級(jí)，觀察班級(jí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子的心理變化；其次是手勤，班主任一定勤于記錄，把平時(shí)看到的聽(tīng)到的記錄下來(lái)，積累教學(xué)管理素材，比如胡老師因?yàn)橛袀€(gè)孩子在八天假期寫(xiě)了八篇長(zhǎng)作文，而對(duì)其大家贊賞，并做了很多拍照記錄，并以此為素材，這對(duì)以后的教育工作也有很大的幫助；再次是嘴勤，班主任要經(jīng)常和孩子交流，要及時(shí)對(duì)孩子的一些表

13、現(xiàn)做出評(píng)價(jià)；然后是耳勤，班主任要經(jīng)常從家長(zhǎng)、同事以及孩子那里了解情況；最后是眼勤，班主任老師要多看書(shū)籍和案例，從書(shū)本中吸取經(jīng)驗(yàn)。4、創(chuàng)意助力孩子每天都是帶著好奇的心來(lái)到學(xué)校觀察這個(gè)社會(huì)的，如果我們班主任每天都只是沒(méi)有變化地在搞教學(xué)，那么學(xué)生慢慢地也開(kāi)始麻木了，但是通過(guò)這幾天的培訓(xùn)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)代的老師都是很有創(chuàng)意的，總是會(huì)變著花樣給孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。胡老師指出創(chuàng)意助力班級(jí)管理，那么創(chuàng)意從哪里來(lái)呢？小處著眼。比如借助班隊(duì)課，找一些可用于教育的素材，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。這樣的方式，比起老師簡(jiǎn)單的說(shuō)教更易于學(xué)生接受。建立移情體驗(yàn)，通過(guò)一些意義活動(dòng)，比如我替老師把課上，接爸爸媽媽下班等活動(dòng)，讓學(xué)生從

14、實(shí)踐中體驗(yàn)到做老師做父母的不易，這樣的活動(dòng)也會(huì)較課堂教學(xué)來(lái)得更深刻。很遺憾，這學(xué)期不是班主任，但是我會(huì)向來(lái)老師在班級(jí)管理的建設(shè)中學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的班主任。培訓(xùn)新班主任第3篇中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，為了更好地開(kāi)展學(xué)校班級(jí)管理工作，幫助所有新上任的班主任盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)班級(jí)管理工作，鵬誠(chéng)學(xué)校德育處于2月23日上午，召開(kāi)了新班主任培訓(xùn)會(huì)議。新班主任培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（一）班主任常規(guī)工作德育處曹副主任、周童副主任向班主任們?cè)敿?xì)解讀了鵬誠(chéng)學(xué)校班主任常規(guī)工作內(nèi)容。班主任們?cè)陂_(kāi)展班級(jí)管理的過(guò)程中，特別要注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加

15、強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀培訓(xùn)，清楚班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域及清潔要求等各方面。（二）家校溝通家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是孩子生活和成長(zhǎng)的基本環(huán)境.從教育的角度說(shuō),家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是他們的第一任教師.孩子從小到大,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),一言一行,都對(duì)其性格和品德的形成起著潛移默化的作用，所以班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作的同時(shí)務(wù)必重視家校溝通，主動(dòng)溝通，形成家校相互配合、相互支持的教育模式。（三）角色心態(tài)的轉(zhuǎn)變一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，不僅影響孩子的現(xiàn)在、甚至還影響著學(xué)生的未來(lái)，因此，班主任必須盡快調(diào)整角色，明確工作職責(zé)及目標(biāo)，制定班級(jí)管理計(jì)劃。學(xué)會(huì)用積極良好的心態(tài)面對(duì)工作，解決工作中遇到的問(wèn)題?？傊?，班級(jí)管理工

16、作是一件復(fù)雜而光榮的工作，做好班主任工作是需要花費(fèi)大量心血的。鵬誠(chéng)學(xué)校德育處也將根據(jù)學(xué)校整體工作安排，繼續(xù)加強(qiáng)班主任的相關(guān)培訓(xùn)，提升班主任的班級(jí)管理能力和綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)學(xué)校班級(jí)整體工作的開(kāi)展！培訓(xùn)新班主任第4篇為加強(qiáng)我校新教師隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造有助于新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍，推進(jìn)新教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展，使新教師盡快融入學(xué)校，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，適應(yīng)班主任工作環(huán)境，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨和國(guó)家教育政策法規(guī)、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)新班主任的培訓(xùn)力度，提升新班主任的職業(yè)道德和班級(jí)管理能力。以提高新班主任的帶班實(shí)踐能力為重點(diǎn)，立足校情，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)互學(xué)、專(zhuān)題講座、帶班實(shí)踐、個(gè)別指導(dǎo)、

17、檢查督促等方式方法，促進(jìn)新班主任思想道德素質(zhì)、育德水平、班級(jí)管理能力和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)快速提高，盡快適應(yīng)我校班主任工作。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：分管校長(zhǎng)組員：德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員執(zhí)行部門(mén)：德育處三、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)期限1、新參加工作的教師，如擔(dān)任班主任，培訓(xùn)期為三年。2、從外校調(diào)入我校的新教師，如擔(dān)任班主任，培訓(xùn)期為一年。四、培訓(xùn)原則1、專(zhuān)題培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，關(guān)注新班主任的可持續(xù)發(fā)展；2、個(gè)別化帶教與集中指導(dǎo)相結(jié)合，注重班主任實(shí)踐能力的指導(dǎo)；3、重視班主任基本功訓(xùn)練，注重實(shí)踐，講求實(shí)效，以訓(xùn)促教；4、逐步走上規(guī)范化、程序化、校本化、課程化之路。五、培訓(xùn)目標(biāo)加大對(duì)新班主任的培養(yǎng)力度，為新班

18、主任提供一個(gè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)新班主任管理水平的提高，實(shí)現(xiàn)一年站穩(wěn)講臺(tái)、二年基本合格、三年基本成型的培訓(xùn)目標(biāo)。1、發(fā)展新班主任的專(zhuān)業(yè)思想，提高他們的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的道德責(zé)任和敬業(yè)精神，初步形成職業(yè)理想；2、引導(dǎo)新班主任了解校情、生情和教育政策法規(guī)，熟悉班主任工作環(huán)境和背景，實(shí)現(xiàn)班主任角色的轉(zhuǎn)換；3、增強(qiáng)新班主任的實(shí)踐意識(shí)，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思中初步掌握班主任工作的基本技能、方法與技巧，以滿(mǎn)足教書(shū)育人的需要。六、培訓(xùn)內(nèi)容和要求1、指導(dǎo)常規(guī)工作和基本要求根據(jù)我校德育工作的實(shí)際情況，主要包括班主任工作職責(zé)、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生違紀(jì)處分條例、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理?xiàng)l例、上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法、星級(jí)班級(jí)創(chuàng)建實(shí)施方案、全員德育實(shí)施方案等。2、舉辦專(zhuān)題講座班主任班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)中的學(xué)生自主管理；班級(jí)小組建設(shè)