成全一棵樹(shù)公開(kāi)課

1、殘奧會(huì)最打動(dòng)你的是什么？殘奧會(huì)最打動(dòng)你的是什么？ 身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息頑強(qiáng)拼搏頑強(qiáng)拼搏 其實(shí)，不只運(yùn)動(dòng)員，生活中有很多殘疾朋友都非其實(shí)，不只運(yùn)動(dòng)員，生活中有很多殘疾朋友都非常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，他們頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?。常?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，他們頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯?成全一棵樹(shù)成全一棵樹(shù) 1、讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的結(jié)合拼音多讀幾遍。 2、思考：課文主要講了一件什么事情？3、在疑問(wèn)或有感悟的地方做標(biāo)記或批注，寫(xiě)下自己的感受。易錯(cuò)讀音提示：易錯(cuò)讀音提示： 一一（gui）一拐）一拐 枯枯萎萎（wi） 灼灼（zhu） 怔怔（zhng） 乞乞（q）求）求 縫縫（fng）制）制 栽栽（zi）種）種讀課文，思考課文主要講

2、了什么內(nèi)容。讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容。 本文講的是一位母親在春天里將幾棵樹(shù)苗栽在門(mén)前，她那有腿殘疾的小兒子請(qǐng)求母親種下了一棵被丟棄、快枯萎的小樹(shù)苗。在孩子的精心照料下，小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，母親也改變了想法，將兒子送到了學(xué)校。小樹(shù)成材了，那孩子也取得了成功。 細(xì)讀課文，深入理解細(xì)讀課文，深入理解 默讀課文，思考：默讀課文，思考： 在這個(gè)感人的故事中，誰(shuí)成全了誰(shuí)？你從哪感受到在這個(gè)感人的故事中，誰(shuí)成全了誰(shuí)？你從哪感受到的？為什么？畫(huà)出有關(guān)詞句，品一品，讀一讀，把自己的的？為什么？畫(huà)出有關(guān)詞句，品一品，讀一讀，把自己的感受寫(xiě)在旁邊，然后在小組中交流。感受寫(xiě)在旁邊，然后在小組中交流。孩子成全了小樹(shù)

3、孩子成全了小樹(shù) 母親成全了孩子母親成全了孩子 “那樹(shù)苗是她丟棄的，又細(xì)又小，甚至還有一些枯那樹(shù)苗是她丟棄的，又細(xì)又小，甚至還有一些枯萎萎”。 “孩子舉著樹(shù)苗，滿眼都是渴求。孩子舉著樹(shù)苗，滿眼都是渴求?！焙⒆映扇诵?shù)孩子成全了小樹(shù) 樹(shù)是有生命的。孩子由小樹(shù)想到自己，自己就和這樹(shù)是有生命的。孩子由小樹(shù)想到自己，自己就和這棵小樹(shù)一樣是不被人重視的，是不被人看好的，是被棵小樹(shù)一樣是不被人重視的，是不被人看好的，是被認(rèn)為沒(méi)什么希望的。同病相憐讓這個(gè)孩子更加懂得珍認(rèn)為沒(méi)什么希望的。同病相憐讓這個(gè)孩子更加懂得珍惜生命，關(guān)愛(ài)生命。惜生命，關(guān)愛(ài)生命。 “孩子挖的坑比母親挖的要大、要深。孩子挖的坑比母親挖的要大

4、、要深?！?“孩子小心翼翼孩子小心翼翼給它澆水給它澆水” “孩子經(jīng)常給小樹(shù)澆水。孩子經(jīng)常給小樹(shù)澆水。” “上了學(xué)上了學(xué)水塘和樹(shù)之間。水塘和樹(shù)之間?！?“那樹(shù)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快那樹(shù)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快撿牛糞喂它。撿牛糞喂它?！?為了小樹(shù)成材，孩子精心照料著它。他精心侍弄小樹(shù)的為了小樹(shù)成材，孩子精心照料著它。他精心侍弄小樹(shù)的同時(shí)，也是在悄悄實(shí)現(xiàn)著自己的一個(gè)心愿，他是通過(guò)自己的同時(shí)，也是在悄悄實(shí)現(xiàn)著自己的一個(gè)心愿，他是通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度成全著自己。堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度成全著自己。孩子成全了小樹(shù)孩子成全了小樹(shù) 思考：思考： 文中文中“一拐一拐一拐一拐”多次出現(xiàn)，作者突出這一細(xì)節(jié)多次出現(xiàn)，作者突出這一細(xì)節(jié)

5、的的用意是什么？用意是什么？ 第一次交代殘疾體征，后幾次則顯示他的性格特第一次交代殘疾體征，后幾次則顯示他的性格特征：征：身殘志堅(jiān)，快樂(lè)陽(yáng)光，樂(lè)觀自信，自強(qiáng)不息。身殘志堅(jiān)，快樂(lè)陽(yáng)光，樂(lè)觀自信，自強(qiáng)不息。孩子成全了小樹(shù)孩子成全了小樹(shù) 那孩子那孩子“一出生腿就殘疾了。一出生腿就殘疾了?！薄澳赣H望著孩子，猶豫了母親望著孩子，猶豫了”“但看到孩子眼里那灼灼的目光，母親點(diǎn)點(diǎn)頭。但看到孩子眼里那灼灼的目光，母親點(diǎn)點(diǎn)頭?！蹦赣H分明從孩子身上看到了堅(jiān)強(qiáng)不屈、看到了堅(jiān)韌。母親分明從孩子身上看到了堅(jiān)強(qiáng)不屈、看到了堅(jiān)韌?！澳强脴?shù)能長(zhǎng)大嗎？母親的目光是復(fù)雜的那棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎？母親的目光是復(fù)雜的” 她為孩子的前途擔(dān)憂。她

6、為孩子的前途擔(dān)憂。母親成全了孩子母親成全了孩子 “這年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子去讀書(shū)。這個(gè)殘疾的孩子去讀書(shū)?！?究竟是什么促使母親做出這項(xiàng)重大決定的呢？究竟是什么促使母親做出這項(xiàng)重大決定的呢？孩子自己為種那棵樹(shù)挖了孩子自己為種那棵樹(shù)挖了一個(gè)又大又深的坑一個(gè)又大又深的坑；孩子孩子每天每天拎著水桶認(rèn)真澆樹(shù)苗；拎著水桶認(rèn)真澆樹(shù)苗；孩子孩子每天每天偷偷地給那棵樹(shù)喂牛糞。偷偷地給那棵樹(shù)喂牛糞。總結(jié)全文總結(jié)全文 1.1.文章的線索是：文章的線索是： 2.2.成全一棵樹(shù)成全一棵樹(shù)誰(shuí)成全誰(shuí)？誰(shuí)成全誰(shuí)？ 成全一棵樹(shù)成全一棵樹(shù) 線線 成全孩子成全孩子

7、線線 孩子成全孩子成全 3.3.文章的文章的“樹(shù)樹(shù)”包含了幾層意思？包含了幾層意思？ 樹(shù)和孩子樹(shù)和孩子孩子孩子 母親母親 自我自我樹(shù)樹(shù) 孩子孩子 明明暗暗成全一棵樹(shù)成全一棵樹(shù)孩子成全一棵樹(shù)孩子成全一棵樹(shù)母親成全孩子一生母親成全孩子一生孩子成全了自己孩子成全了自己你怎樣理解成全一顆樹(shù)？你怎樣理解成全一顆樹(shù)？ 標(biāo)題語(yǔ)意雙關(guān)，既概括了情節(jié)內(nèi)容，又彰顯了文章主旨。一棵本已經(jīng)失去生存資格的“又細(xì)又小，甚至還有一些枯萎”的小樹(shù)苗，在孩子的精心照料下，茁壯成長(zhǎng)，“比別的樹(shù)更青春，更挺拔”。一個(gè)“一出生腿就殘疾了”的孩子，在母親的精心培養(yǎng)下，在母愛(ài)的滋潤(rùn)下，他取得了事業(yè)的成功。無(wú)論孩子還是母親，他們做了相同的

8、事：成全一個(gè)生命！ 學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)，面對(duì)困境快樂(lè)、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)，面對(duì)困境快樂(lè)、健康地生活，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)！健康地生活，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)！ 課外小拓展 搜集一些身殘志堅(jiān)的人物小故事讀一讀！ 長(zhǎng)在心里的雙手 有一次，一個(gè)小男孩在大街上玩耍時(shí)，被迎面而來(lái)的汽車(chē)撞倒，由于搶救不及時(shí)，他的雙手和胳膊都被截掉了。當(dāng)時(shí)只有五歲多的小男孩一轉(zhuǎn)眼到了讀書(shū)的年齡時(shí)，卻不能像同學(xué)們那樣用手靈活的翻書(shū)寫(xiě)字，他也由此被拒之校門(mén)以外。 每天早晨，男孩看著伙伴們興高采烈地從他門(mén)前經(jīng)過(guò)走向?qū)W校，便十分傷心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覜](méi)有手，怎么辦呀！”媽媽?xiě)z愛(ài)的撫摸著孩子的頭說(shuō)“孩子，不要緊的，只要你堅(jiān)持鍛煉，你的手還會(huì)在長(zhǎng)出來(lái)的?！?小男孩露出了燦爛的笑臉，于是在媽媽的幫助和指導(dǎo)下，他天天刻苦鍛煉，學(xué)著用腳洗臉，吃飯，寫(xiě)字，并爭(zhēng)取自己獨(dú)立做一些力所能及的事，男孩滿懷憧憬，他堅(jiān)信，只要努力練習(xí)，手就會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。媽媽說(shuō)得還會(huì)騙自己?jiǎn)?？他一直牢記著媽媽的話?好幾年過(guò)去了，練了這么久，小男孩還是發(fā)現(xiàn)手沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他有些不甘心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业氖衷趺催€沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢？是不是我練得還不夠刻苦？” 這一次，媽媽很認(rèn)真