五年級下語文教學(xué)設(shè)計-望月_蘇教版

1、第 1 頁24 望月來源:教學(xué)目標(biāo)來源:z_xx_k1、能正確 、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學(xué)會生字新詞。3、 能聯(lián)系課文內(nèi)容， 理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。4、通過朗讀訓(xùn)練， 激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學(xué)重點難點：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。3、通過朗讀 訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學(xué)過程：第一課時一、背詩導(dǎo)入，板書揭題：1、同學(xué)們知道哪些有關(guān)月亮的詩歌？請大家背一背，

2、一人一句。2、揭題二、初讀課文，掃除字詞障礙1、明確：讀通全文，劃出不理解詞句，想清解決。2、學(xué)生讀 文，自學(xué)字詞3、指名分段朗讀。 4、詞義質(zhì)疑5、存疑三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、 默讀課文，思考：課 文是不是單單寫月亮的？除了寫月亮還寫了什么？2、我們可以怎樣分段？概括段意？第一段（ 12）深夜 , “ 我” 在甲板上欣賞月下的江景第二段（ 313）小外甥和 “ 我” 比賽背誦寫月亮的詩句。第 2 頁第三段（ 1420）小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。第四段（ 21）“ 我” 獨身一人在甲板上展開了幻想的翅膀。第二課時教學(xué)過程：一、聽寫詞語二、學(xué)習(xí)第一段1、師讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛用

3、心地聽，仔細想想你的感受是怎樣的？2、同學(xué)們，想不 想把這幅畫畫出來？3、學(xué)生細讀課文， 思考作者描繪的 “ 圖畫” 上有哪些景物以及這些景物是什么樣 子的？交流4、看圖，嘗試背誦。三、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生自由讀課文2、出示句子：“ 是月亮把我叫醒了。 ”教師質(zhì)疑：月亮怎么會叫醒人？3、 出示句子：小外甥聰明好學(xué)， 愛幻想，和他交談是一件愉快的事情。 聰明 而又好學(xué)體現(xiàn)在哪里？4、了解詩句意思。指導(dǎo)讀詩、背詩。6、教師口述，引入情境，詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著 “ 我們” 的心田，使我們天比舒暢，美麗而幽靜，空曠而遼遠的氣氛中。出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，讓我們清幽曠遠的氣氛中。反 復(fù)朗讀，體會意境。7、學(xué)習(xí)了第二段課文， 給你留下深刻印象的是什么？ （小外甥聰明好學(xué)，愛幻想）三、學(xué)習(xí)第三段1、學(xué)生自由朗讀課文。2、提問：這一段寫的是什么？（板書：想象月亮）小外甥是怎樣想象月亮的？畫出有關(guān)句子，連起來說一說。3、討論交流。（想象奇特，富有童趣）4、繼續(xù)讀課文，找出描寫小外甥說話時的動作，神情的句子。第 3 頁5、分角色讀這一段。四、學(xué)習(xí)第四段。1、齊讀課文2、提問：這一段寫什么？（板書：獨坐甲板，展開幻想）3、啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨作者一起去幻想一下？（閉眼：現(xiàn)在，你變成了作