五年級英語第三單元教案

1、一、教材簡析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元 a部分的語言點(diǎn)可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。lets try部分的內(nèi)容安排在lets talk之前，為lets talk的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉read and write中的四會句子。對于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對話，關(guān)鍵是要學(xué)會運(yùn)用。2另外，教師要注重本單元a、 b部分 lets learn 、read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合

2、ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1） 能夠提問并回答三餐所吃的食物，如： what do you have for lunch today / on mondays. we have tomatoes, tofu and fish . （2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：the apples are sweet . （3） 能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因， 如：whats your favourite food i like applesthey are sweet . （4）能夠聽懂、會唱歌曲“what

3、do you have for lunch”和本單元的歌謠。2知識目標(biāo)（1）認(rèn)讀 a、b部分 lets learn、lets talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。（2）掌握 read and write中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。（3）了解 lets start、group / pair work、task time等部分的內(nèi)容。（4）了解 pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。（5）了解 story time、 good to know等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生

4、通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。（2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。三單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)： lets start main scene lets chant a lets learn group work第二課時(shí)： a lets try lets talk talk and match c good to know第三課時(shí)： a read and write group work c lets sing第四課時(shí)： b lets learn lets chant第五課時(shí)： b lets try lets talk

5、pair work c task time 第六課時(shí)： b read and write group work c pronunciation lets check c story time 2010 年度一學(xué)期道托小學(xué)備課專用表五年級科目 英語課題 unit3a 備課人趙君教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫let s learn部分的單詞：tomato ，tofu ，green beans ，fish ，potato ，eggplant ，cabbage，mutton ，pork 。并能在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞：tomato ，tofu ，g

6、reen beans ，fish ，potato ，eggplant 。教學(xué)難點(diǎn)：詞匯量較大， 有些單詞不易掌握：tomato 和 potato 易混淆；eggplant較長； cabbage的發(fā)音較難； pork 和 mutton 的意思容易混； tofu的發(fā)音容易被中文干擾。教具準(zhǔn)備：圖片（ let s start） 、錄音（let s learn, let s chant ） 、課件、動(dòng)畫素材，以及上課時(shí)的九張單詞圖片和卡片。教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)集體研討意見個(gè)人修改意見實(shí)施目標(biāo)一、 warm up? （ 熱身）教師播放四年級上冊第五單元 let s sing 部分

7、歌曲和四年級下冊第六單元p73 兒歌。教 師 播 放 教 材p26 let s chant 中的兒歌。四、 review? （復(fù)習(xí)）請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞提問 ： what would you like for lunch? 引導(dǎo)學(xué)生用i d like回答。當(dāng)學(xué)生的回 答 中 涉 及 到 單 詞pork ，fish ，tomato ，potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。五、 presentation? （新課呈現(xiàn)）(1) 教師播放let s learn部分錄音教師提問：what would mike like for lunch出示圖片mutton ，教師解釋 pork

8、是豬肉，mutton學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。學(xué)生欣賞，幫助學(xué) 生 復(fù) 習(xí)what would you like for lunchi d like 的問答。（say some words about food ） 。i d like.student repeat the words.學(xué)生聽兩遍學(xué) 生回 答 ：tomatoes and mutton 。學(xué)生重復(fù)讀音學(xué)生 用what would you like for lunch提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。復(fù) 習(xí) 舊 知識，為新課學(xué) 習(xí) 做 準(zhǔn)備。是羊肉。教師分別用i d like some cabbage.i d like some gre

9、en beans.? i d like some eggplant.? id like some tofu.回答，并適時(shí)舉起圖片教師要注意糾正cabbage 和tofu的讀音認(rèn)讀鞏固：教師出示單詞卡片： mutton ，cabbage，green beans，eggplant ，tofu教師播放let s learn部分錄音(2) 教 師 出 示let s start的圖片，用擬人的方式以 食 物 的 口 吻 說 ： look ，heres some food.? they are my friends. i am food, too. i m yummy to eat.? i m red a

10、nd round.? i grow on the ground. my name begins with the letter as “tea ”.? what am i教師再次出示卡片tomato4. let s play? ( 趣味操練 )let s chant教師播放let s chant部分錄音2-3 遍，學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞： cabbage，green beans ，eggplant ，tofu學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生看書跟讀單詞和句子讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。 ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片potato ，讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同，對比速記。學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請幾

11、個(gè)同學(xué)參與動(dòng)畫資料的操作(1)exercises完成活動(dòng)手冊 p171、2加強(qiáng)單詞訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶。5. consolidation and extension(2) 完 成 調(diào)查表(3)reading聽 a let s learn部分錄音，讀給家長和朋友聽板書設(shè)計(jì)tomato tofu green beans fish potato eggplant cabbage mutton pork教后反思年度學(xué)期道托小學(xué)備課專用表五年級科目 英語課題 a2 備課人趙君教學(xué)目標(biāo)：詢問和回答三餐所吃食物的句型：what do you have for lunch todayi have教學(xué)重點(diǎn)： what

12、 do you have for lunch todayi have教學(xué)難點(diǎn)：what would you like for lunch和 what do you have for lunch today的不同用法教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程所需要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)食物的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備。 3good to know部分的掛圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)集體研討意見個(gè)人修改意見實(shí)施目標(biāo)一、 warm-up? （熱身）教 師 播 放 上 節(jié) 課let s chant 的兒歌教 師 引 導(dǎo) 學(xué) 生 圍 繞what would you like for lunch進(jìn)行問答練習(xí)。播

13、放本單元歌曲 what do you have for lunch ，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容二presentation? （新課呈現(xiàn)）教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解 what would you like for 學(xué)生說唱a: what would you like for lunchb:i d like some.聽歌曲。a ： i d 復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本節(jié)課的新語言lunch 和 what do you have for lunch today的不同用法。(3) 啟發(fā)學(xué)生比較what do you have for lunch today和 wh

14、at would you like for lunch的不同 , 說出what do you have for lunch today的功能。教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、2張 單 詞 卡 片 ， 然 后 說 ：heres your lunch. what do you have for lunch today以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后，教師將what do you have for lunch todayi have進(jìn)行板書。教師播放錄音啟發(fā)學(xué)生說說what about you的意思和用法。exercise? （練習(xí)）like tofu, green beans and cab

15、bage for lunch. but no green beans today.b： what do you have for lunch todaya： i have cabbage and tofu.學(xué) 生 比 較what do you have for lunch today和what would you like for lunch的不同, 并說出what do you have for lunch today 的功能學(xué)生根據(jù)單詞卡片 的 內(nèi) 容 用i have來回答問題以接龍的形式學(xué)生依次抽卡片操練 what do you have for lunch todayi have的語言

16、結(jié)構(gòu)學(xué)生自己試著朗讀對話。學(xué)生跟讀句子listen and tick or cross教師播放let s try部分的錄音檢 驗(yàn) 學(xué) 生 的 完 成 情 況 。listen ，number and match三、practice （ 趣味操練）ask and write啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：what do you have for breakfast/dinner同時(shí)板書顯示 breakfast和 dinner 。教師巡視指導(dǎo)四、 consolidation and extension（1）出示本部分good to know 掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。適當(dāng)為

17、學(xué)生介紹一些中國的飲食文化學(xué)生分角色表演對話。學(xué)生做出正確判斷。學(xué)生兩人一組用what do you have for lunch todayi have談?wù)摻裉斐缘奈绮?，然后根?jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。在問答中完成以下表格：（ 2）讓學(xué)生聽let s talk部分錄音，讀給家長和朋友聽。鞏固語言的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)what do you have for lunch todayi have 教后反思五年級 科目 英語課題 a3 備課人 趙君教學(xué)目標(biāo)： 1能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子：what do you have for lunch on mondays we h

18、ave tomatoes, tofu and fish 并使用該句型完成group work 中的問卷調(diào)查。2能夠理解read and write部分對話的含義并完成句子填空。3能夠聽懂、會唱歌曲“what do you have for lunch”教學(xué)重點(diǎn)： what do you have for lunch on mondays we have .教學(xué)難點(diǎn)：四會掌握句子：what do you have for lunch on mondays we have .“that sounds good ”的含義。教具準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)掛圖。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3教師

19、準(zhǔn)備一張school menu 。4教師準(zhǔn)備學(xué)生菜單的底版。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)集 體 研 討意見個(gè) 人 修 改意見實(shí)施目標(biāo)1熱身（ warm-up）（1）let s sing 教師播放let s sing 部分的錄音2預(yù)習(xí)（ preview ）讓 學(xué) 生 跟 唱 歌曲。（ 2）日?？谡Z練習(xí)： a: what day is it todayb: it s mondaya: what do you have for lunchb: i have . what about youa: i have . 復(fù)習(xí)鞏固a部分主要句型。放四年級下冊recycle 1中歌謠的錄音3新課呈現(xiàn)（presentation）（1）pre-reading（1） 針對預(yù)習(xí)部分歌謠的內(nèi)容提 問 學(xué) 生 ： what day is it today what do we have on mondays教師接著問學(xué)生：what do you have for lunch on mondays 呈現(xiàn)一張 school menu說： let s see together將菜單呈