車工一體化教學(xué)方法選擇

1、車工一體化教學(xué)方法選擇摘要：本文重點(diǎn)探討一體化教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合， 在教學(xué)中應(yīng)重視教學(xué)方法的選擇，如講授法、參觀法、演示 法、練習(xí)法、提問法及多媒體電化教學(xué)法等。教師選擇多種 教學(xué)方法互相配合，靈活運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充 分發(fā)揮學(xué)生的動腦和動手能力。關(guān)鍵詞：車工一體化教學(xué)教學(xué)方法選擇一體化教學(xué)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，為課程改革 創(chuàng)造了有利的條件。在教學(xué)中，我們必須重視教學(xué)方法的選 擇，有效地提高教學(xué)效果。教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù) 而采用的手段，借用教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識 和操作技能。在教學(xué)中教師除了運(yùn)用講授法外，還應(yīng)結(jié)合運(yùn) 用其他教學(xué)方法，如演示法、參觀法、練習(xí)

2、法（巡回指導(dǎo)）、 提問法及多媒體電化教學(xué)法，以加強(qiáng)學(xué)生對講授內(nèi)容的掌握 和理解。一體化教學(xué)是復(fù)合型的教學(xué)形式，教師采用多種教 學(xué)方法互相配合，靈活運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分 發(fā)揮學(xué)生的聽覺、視覺和動覺功能，使學(xué)生不覺得單調(diào)乏味, 因而提高教學(xué)效果。一、講授法首先，要大力提倡“互動式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體, 充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程 中。其次，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段（錄像教學(xué)和投影教 學(xué)等），進(jìn)一步增加學(xué)生的感性認(rèn)識，同時(shí)還可以使課堂教 學(xué)更生動、充實(shí)，能給學(xué)生提供一個(gè)形象、主題化的教學(xué)環(huán) 境，使學(xué)生能夠透徹地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。再次, 講課的過程是說

3、理的過程，從提出問題，分析問題，解決問 題出發(fā)，做到由淺入深，由易到難，既符合知識本身的系統(tǒng), 又符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。如講授車床傳動原理部分，教師首 先從機(jī)械知識講述，然后介紹一對齒輪的嚙合原理，最后介 紹多組齒輪嚙合的轉(zhuǎn)速公式，這樣學(xué)生就能一步步掌握。教 師在講授時(shí)要求語言清晰簡練，準(zhǔn)確生動，特別是講解操作 動作時(shí)，應(yīng)該注意語言語氣堅(jiān)決果斷，使學(xué)生覺得必須像對 待"命令” 一樣照辦，堅(jiān)決執(zhí)行。教師還可以恰當(dāng)?shù)乩冒?書、圖解，增強(qiáng)講授的具體感，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。二、演示法演示法是教師在一體化教學(xué)中，采用各種實(shí)物掛圖、模 型進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)以及示范操作等手段使學(xué)生觀察獲得感 性知識的

4、一種方法。它可以使學(xué)生獲得具體、清晰、生動、 形象的感性知識，加深對學(xué)習(xí)書本知識、抽象理論與實(shí)際事 物及現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的 操作技能。課前教師要做好演示的準(zhǔn)備工作，如刀具角度部 分學(xué)習(xí)，著重結(jié)合實(shí)物模型，與平面圖形對比講解，把復(fù)雜 的東西簡單化。示范操作演示是一體化教學(xué)經(jīng)常采用的一種 十分重要的演示，演示過程做到示范動作要到位，演示方法 要到位，演示啟發(fā)要到位，為學(xué)生掌握專業(yè)課操作技能打下 良好的基礎(chǔ)。三、參觀法參觀法是對實(shí)物進(jìn)行觀察、研究，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容 有一個(gè)感性認(rèn)識。如車工的操作對象是車床，車床的組成以 及工夾量具的正確使用知識是學(xué)習(xí)金屬車削加工的基礎(chǔ)，

5、刀 具與工件的相互運(yùn)動規(guī)律也是學(xué)習(xí)金屬切削加工技能的基 礎(chǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)車削知識之前對車床的構(gòu)造、運(yùn)動 形式、工夾量具的正確使用、刀具與工件相互運(yùn)動等方面知 識有全面的認(rèn)識，在頭腦中形成清晰的印象，為此，教師必 須組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。四、練習(xí)法練習(xí)法是指學(xué)生上完理論課后，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操 作練習(xí)，從而掌握一定的技能和技巧，把理論知識通過操作 練習(xí)進(jìn)行驗(yàn)證，系統(tǒng)地了解所學(xué)的知識。在練習(xí)時(shí)，學(xué)生要 掌握正確的練習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)操作安全，提高練習(xí)的效果。為 此，教師必須做到三點(diǎn)。一是多動。當(dāng)學(xué)生在各自的工位上 操作訓(xùn)練時(shí)，教師要做到及時(shí)走動，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。二 是多看。每到一個(gè)工位，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生操作動作有無 不規(guī)范之處，操作步驟與方法有無不當(dāng)之處，操作規(guī)程有無 不合理之處，發(fā)現(xiàn)一處糾正一處。三是多說。教師必須做到 循循善誘，曉之以理，導(dǎo)之以行，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問 題，就要苦口婆心地講道理，并附之以動作示范。五、電化教學(xué)法電化教學(xué)法是在教學(xué)過程中，使用電腦、電視、多媒體 等多種設(shè)備對學(xué)生傳授知識。根據(jù)教材需要，教師編制電化 教學(xué)教材，突出教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓教學(xué)形式適合學(xué) 生接受水平，取得更好的教學(xué)效果。上好電化教學(xué)課應(yīng)做好 四項(xiàng)工作。一是制訂計(jì)劃，寫出教案。二是做好上課前的準(zhǔn) 備工作，如